籃球的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：籃球的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計者姓名潘康彬所在學(xué)校從化市呂田中學(xué)所教年級初三研究學(xué)科體育聯(lián)系電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：籃球在中小學(xué)開展相當(dāng)普遍，倍受學(xué)生喜歡，學(xué)生基礎(chǔ)較好，非常適合開展研究性學(xué)習(xí)，首先“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生喜歡，才能成為學(xué)習(xí)的主體，才能主動去學(xué)；第二，籃球是一集體運動項目，只有合作、互幫共勉、競爭激勵，才能獲得解決問題的方法，才能“樂中求學(xué)，學(xué)中求樂”。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：讓學(xué)生共同對某一問題從多個視角來進行實踐探索式學(xué)習(xí)，獲得解決問題方法，并且“在合作中競

2、爭，在競爭中合作”，“在樂中求學(xué)，在學(xué)中求樂”的一種新的教學(xué)模式。其優(yōu)勢明顯：符合青少年年齡、生理、心理特點與心理傾向；能營造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍；促進學(xué)生主體作用的發(fā)揮；加強人際交往；有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，具有很大自由空間的團體為學(xué)生提供了充分展示自己才華，發(fā)掘自己潛力的天地；能讓學(xué)生通過努力體驗成功的喜悅。3、課題介紹在籃球運動中，以爭奪、控制球為前提，進攻與防守在場上是同時出現(xiàn)的一對矛盾，進攻隊員和防守隊員之間也存在競爭，不但體現(xiàn)在籃球的技術(shù)上，在籃球的戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)方面存在競爭，進攻隊員投籃得分，體驗成功的快樂，防守隊員防住對方同樣體驗成功的喜悅，同時也刺激攻防隊員更加努力，不斷提高

3、自己的競爭能力，在拼搏中找到自己的立足之地，感受競爭帶來的刺激。由于中學(xué)籃球運動員處于青少年運動員階段，這一階段他們的模仿能力特別強，也是屬運動員的基礎(chǔ)階段。這階段因比賽少，時間意識較差，因此在這階段是培養(yǎng)意識的關(guān)鍵。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識與技能：1、通過學(xué)生參與運動技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、通過探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生能較好地掌握籃球投籃技術(shù)動作并在比賽中加以運用。3、發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及提高靈敏、快速反應(yīng)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神，使學(xué)生體驗成功的喜悅，增強自

4、信。5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和與他人合作的意識，增進友誼，建立和諧的人際關(guān)系。過程與方法：1、教師召開體育委員、體育骨干（組長）會議，根據(jù)學(xué)生實際情況討論方案，找出理想方案。2、宣布教學(xué)目標(biāo)，提出方案，征求意見，討論出本課的實施目標(biāo)。3、記錄理想方案，確定目標(biāo)，討論合作學(xué)習(xí)分組形式。4、做好課前必要培訓(xùn)，落實合作學(xué)習(xí)分組形式。情感態(tài)度與價值觀：1、每人至少掌握1種投籃方法，并能較好地運用。2、各組能有熟練的合作學(xué)習(xí)方法。3、每位學(xué)生都能有學(xué)習(xí)心得。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）從我國籃球運動員的身體對抗意識、對抗能力看比外國運動員差，其

5、原因之一是沒有從基層運動隊，少年時期抓起所造成。我國籃球運動開展普及，而且一般的完全中學(xué)都基本成立了籃球隊進行訓(xùn)練。由于中學(xué)籃球運動員處于青少年運動員階段，這一階段他們的模仿能力特別強，也是屬運動員的基礎(chǔ)階段。這階段因比賽少，時間意識較差，因此在這階段是培養(yǎng)意識的關(guān)鍵。而且意識決定一個人的行動意圖并支配其行動過程，它決定一個運動員在場上的所有行為和行動方案，指導(dǎo)隊員根據(jù)場上攻守的具體情況，合理運用技戰(zhàn)術(shù)。那么培養(yǎng)學(xué)生的意識和籃球的技術(shù)動作，使之能更好地在比賽中發(fā)揮綜合優(yōu)勢，在對抗中爭取主動。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)）學(xué)生能夠熟練地

6、完成球性練習(xí)，增強球感，激發(fā)對籃球運動的興趣。通過素質(zhì)練習(xí)恢復(fù)學(xué)生速度、力量、靈敏等各種素質(zhì)能力。3、鍛煉意志，使學(xué)生能堅持完成一定運動量的各種練習(xí)。4、通過探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生能較好地掌握籃球投籃技術(shù)動作并在比賽中加以運用。5、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和與他人合作的意識，增進友誼，建立和諧的人際關(guān)系。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）每個學(xué)生上完課后都寫一份學(xué)習(xí)心得，每個學(xué)生都會得到來自自己、同組組員、他組以及老師的綜合評價。六、資源準(zhǔn)備多媒體教室，學(xué)校體育室器材，籃球場等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生

7、活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1.接觸、討論問題。2 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。3.學(xué)習(xí)了解本次綜合實踐活動的步驟、方法、要求。4、學(xué)生討論交流運球投籃。1、組織學(xué)生就問題談感受，提問題。2、教師提出合作探究課題，啟發(fā)學(xué)生想象力3、講解本課進行步驟：嘗試合作探究評比4、宣布擬定目標(biāo)5、任命小組長及分組原則、形式。1課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、分組討論，組長組織同學(xué)討論。2、積極參與，能說出各種投籃方式。3、積極思考獨立完成自己的練習(xí)。4、逐步形成自己獨特風(fēng)格的投籃方式。思考問題：到底有多少種行進間投籃方式？哪一種更適合自己

8、？1、組織學(xué)生分組進行討論。2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試說出各種方式的運球投籃。3、提出嘗試自主學(xué)練原則和要求。4、教師巡回督導(dǎo)，語言提示。3課時成立課題組1、學(xué)生間相互觀察、相互評價技術(shù)動作。2、積極思考，討論交流，提煉出12種行進間投籃方式。3、組長組織學(xué)練，同學(xué)間幫助激勵，合作探究，改進提高技術(shù)動作。4、能將提煉出的投籃方式運用于實踐。思考問題：如何才能提高運球投籃的準(zhǔn)確性和實效性？1、組織交流學(xué)習(xí)技術(shù)動作。2、教師適當(dāng)點撥。3、幫助清理思路。形成小組實施方案1、進行運球投籃匯報展示。2、學(xué)生充滿自信，大膽展示技術(shù)動作。3、學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極參與評價（自我評價、互評）。1、老師提

9、出評價的原則、要求。原則：公平合理要求：有效性、準(zhǔn)備性、創(chuàng)新性2、教師組織各組進行匯報練習(xí)。3、教師進行客觀點評。第三階段：課題實施階段籃球球性練習(xí)：雙手拋接球用力將球向上拋起，拋球時提踵，接球時順勢屈膝。向上拋球后前后擊掌。2、身前兩手相互傳接球練習(xí)直立，兩臂伸直。用手指和指端將球從一手傳向另一手。3、單手托球經(jīng)腋下、頭上繞環(huán)右手持球，前臂托球。繞環(huán)時，球經(jīng)腋下至反托球，手迅速順球的前側(cè)和左后側(cè)繞環(huán)舉起，再將球向右下落成開始姿勢，再交左手練習(xí)。4、球在兩腿之間繞“”練習(xí)方法：右手將球從兩腿中間傳給左腿后面的左手，左手持球繞過左腿，如此連續(xù)進行。5、胯下兩手前后顛接球練習(xí) 兩腳開立深蹲，持球胯

10、下。球向上顛拋，兩手移至身后在胯下接球。運球：原地運球體會手指、手腕上吸下按動作，以及手觸球的部位和控制球。行進間運球體會運球動作與腳步的協(xié)調(diào)配合，提高運球能力。投籃：1、籃球行進間單手肩上投籃2、籃球行進間單手低手投籃3、運球急停跳起單手肩上投籃二、素質(zhì)高抬腿練習(xí)小步跑練習(xí)50米加速跑加強快速跑能力的提高仰臥兩頭起仰臥舉腿加強腰腹肌力量的練習(xí)斜體向上加強手臂力量的針對性練習(xí)立臥撐發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性素質(zhì)教法與步驟：教師講解球性練習(xí)的重要性和各個練習(xí)項目的練習(xí)方法，并慢動作示范，使學(xué)生建立動作概念。學(xué)生輪換練習(xí)。由徒手模仿練習(xí)到持球練習(xí)。教師巡回觀察，個別糾錯。學(xué)生示范，集體糾錯。加大難度，進行行進間的球性練習(xí)、投籃練習(xí)。6、學(xué)生分組練習(xí)，兩組持球練習(xí)，另兩組徒手模仿練習(xí)。7、學(xué)生針對自己的不足，進行多次練習(xí)。要求：練習(xí)熟練后，加快速度，并盡可能移開目光。素質(zhì)練習(xí)教法與步驟：教師講解練習(xí)方法、強度和要求，強調(diào)完成一定的量。2、學(xué)生分組輪流練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。要求：練習(xí)時自覺完成自己所能承受的量和強度。10課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）傳統(tǒng)的體育教學(xué)強調(diào)以教師為中心。長期以來，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動，消極的地位，教師強性施教的教學(xué)方法很大程度打擊了學(xué)生上體育課