班務(wù)總結(jié) (2)

1、班 務(wù) 總 結(jié)本學(xué)期，我結(jié)合本園的實(shí)際條件、班級(jí)的實(shí)際情況，積極適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，嚴(yán)格要求自己，積極向同事們請(qǐng)教，和班級(jí)老師密切配合，使我慢慢懂得了該用怎樣的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做簡(jiǎn)單小結(jié)，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出謀獻(xiàn)策，目的是讓我們的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。一、加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理1、對(duì)孩子進(jìn)行正確的走路 排隊(duì)在一日活動(dòng)中都要求幼兒正確的走路與排隊(duì)，讓幼兒學(xué)會(huì)慢慢走不要抬腿就跑，在排隊(duì)時(shí)養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣，邊走邊學(xué)兒歌：小朋友手拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠也不鬧我們都是好朋友。并在班內(nèi)設(shè)計(jì)了溫馨提示的安

2、全標(biāo)志，提醒幼兒正確的走路，不要推擠。 2、對(duì)幼兒進(jìn)行坐姿 站姿和握筆姿勢(shì)的教育在教育教學(xué)工作中，我們要求孩子有正確的坐姿，我利用兒歌的形式，教育幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿，上課時(shí)挺胸抬頭雙腳并齊，雙手放在膝蓋上，眼睛看著老師，不要趴著歪著身子或是弓著腰，繪畫(huà)時(shí)有正確的握筆姿勢(shì)并要求繪畫(huà)時(shí)坐端正不趴著。做操或是自由活動(dòng)時(shí)站著要身體直立，眼睛正視前方，不能彎腰駝背。 3、對(duì)幼兒進(jìn)行互相謙讓教育孩子們生活在一個(gè)大集體中，平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)型婢咭黄鹜?，我還經(jīng)常給他們講孔融讓梨的故事，讓他們知道凡事要懂得謙讓?zhuān)獙W(xué)著關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友扣子開(kāi)了系不上，我班的

3、孩子會(huì)趕快去幫忙。4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育安全是幼兒園的重中之中，每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人 指別人 不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。1、在規(guī)則的制訂中強(qiáng)調(diào)要講求方式方法常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請(qǐng)幼兒發(fā)表他們自己的意見(jiàn)，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，這樣，他們就會(huì)樂(lè)意接受并遵守。如：針對(duì)晨間鍛煉中有的幼兒懶散，動(dòng)作不積極主動(dòng)、拖拉，我們請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)，一起制訂晨練規(guī)則：動(dòng)作到位、有力，達(dá)到

4、鍛煉的目的。幼兒還一致贊同每天請(qǐng)兩名做操認(rèn)真、表現(xiàn)好的幼兒做“領(lǐng)操寶寶”。這樣一來(lái)，孩子們一個(gè)個(gè)做操可認(rèn)真、可精神了，目的就是為了爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)操寶寶。2、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境a教室的環(huán)境，應(yīng)該便于孩子自我管理。物品擺放的位置要便于幼兒取放?？梢栽诠褡由腺N上和籮筐對(duì)應(yīng)的標(biāo)記，這樣孩子不用老師提醒就能物歸原處了。bc合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)我們創(chuàng)設(shè)了科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、休閑區(qū)、建構(gòu)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)。隨著主題的開(kāi)展和幼兒的興趣、發(fā)展水平有計(jì)劃的投放、調(diào)整材料，給幼兒適時(shí)適度的指導(dǎo)。三、豐富多彩的游戲活動(dòng)1、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展游戲。國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：讓幼兒了解十月一日

5、是國(guó)慶節(jié)知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗與秋天的約會(huì)在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲。在進(jìn)入美麗的秋天的主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子去秋游。秋季是落葉樹(shù)樹(shù)葉變色飄落的一個(gè)特有的季節(jié)，幼兒在秋游時(shí)，通過(guò)撿落葉，玩落葉對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了興趣，“與秋天的約會(huì)”這一活動(dòng)的開(kāi)展，既能讓幼兒相互介紹自己收集的不同樹(shù)葉的外形特征，比較不同葉子的差別，為進(jìn)一步的探索打下基礎(chǔ)，更讓幼兒感受到秋天落葉飄落的美麗，想象落葉的各種變化。樹(shù)葉跳舞回到教室，孩子們拿出自己搜集的樹(shù)葉，按照自己的想象，粘貼出了各種各樣的作品，有小孔雀、小金魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿、花草等。這些用樹(shù)葉粘貼的可愛(ài)的動(dòng)物、植物，是孩子們對(duì)樹(shù)葉形象生動(dòng)的表

6、現(xiàn)。此次秋游活動(dòng)，雖然時(shí)間很短暫，但相信留在孩子們記憶中卻是永久的。組織孩子們進(jìn)行秋游活動(dòng)，不僅使孩子們?cè)谟變簣@的生活過(guò)得更愉快，更充實(shí)，更豐富，而且還使他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。不僅開(kāi)闊了孩子的視野，還通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)了孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展。參觀菜市場(chǎng)為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀，認(rèn)識(shí)、了解更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是萵苣！”“我知道這是絲瓜! ”“胡蘿卜是長(zhǎng)在泥土里的嗎?”通過(guò)參觀菜場(chǎng), 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜，在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱(chēng)的初步經(jīng)

7、驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，提高了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜，喜歡吃蔬菜，同時(shí)激發(fā)了幼兒去嘗試不同類(lèi)型蔬菜的興趣。孩子們還用自己準(zhǔn)備的一元錢(qián)，親自嘗試買(mǎi)菜，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。孩子們用買(mǎi)回來(lái)的蔬菜藕、胡蘿卜、菜椒等切成片片，在他們的奇思妙想中，拼成了各種各樣精美的拼盤(pán)。孩子們還利用廢舊材料做出了各種形態(tài)各異、形象逼真的蔬菜娃娃。在自然角我們還種植上了洋花蘿卜和大蒜頭，看看我們的蘿卜寶寶長(zhǎng)的多好！2、開(kāi)展競(jìng)賽游戲活動(dòng)。穿衣提褲比賽 幼兒生活自理能力的形成有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心及處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活有著深遠(yuǎn)的意義。針對(duì)冬天穿衣多，幼兒自己穿衣困

8、難的特點(diǎn)，我班舉行了一場(chǎng)激烈、有趣的“穿衣提褲比賽”。瞧！選手們都使出了看家本領(lǐng)，個(gè)個(gè)信心百倍，動(dòng)作麻利，決心一比高下。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力，也增強(qiáng)了自我服務(wù)與友好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。拍球比賽經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，大部分孩子都學(xué)會(huì)了拍球，有的孩子能夠堅(jiān)持拍三四百個(gè)，有的孩子會(huì)邊拍邊走，左右手輪流拍，水平很高哦！不過(guò)，還有一些孩子只能拍幾個(gè)，相信在練習(xí)練習(xí)，一定會(huì)有所進(jìn)步！ 為了調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)拍球的積極性，我們舉行了拍球比賽，規(guī)則是：在一分鐘的時(shí)間內(nèi)左右手輪流拍球，拍得最多的為勝。通過(guò)這次拍皮球比賽，不僅提高了幼兒的技能，而且使他們懂得了只有辛勤地付出，才能換來(lái)收獲。3、開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)。

9、統(tǒng)一訂閱。開(kāi)學(xué)初期，我們便召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)置新的繪本，以豐富本班書(shū)吧的藏書(shū)量，滿足幼兒的閱讀需求。家長(zhǎng)們都覺(jué)得小班時(shí)征訂的東方寶寶這本雜志很不錯(cuò)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，適合幼兒的閱讀。于是，我班每位幼兒都征訂了一份適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的東方娃娃。為他們的統(tǒng)一閱讀、共同提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次征集繪本。由于我班的繪本大多是在小班的時(shí)候征集的，一些繪本更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。這學(xué)期應(yīng)家長(zhǎng)要求我們?cè)诰W(wǎng)上搜集各種優(yōu)秀繪本和一些科學(xué)育兒的書(shū)籍，大家出資由一位家長(zhǎng)代表上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)。我們還開(kāi)展“捐一本、看多本”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)本班的小朋友將自己在家愛(ài)讀的繪本帶到班級(jí)，鼓勵(lì)自己的好朋友也享受到其中的快樂(lè)。圖

10、書(shū)漂流活動(dòng)我把每一本繪本認(rèn)真登記，并標(biāo)上序號(hào)，制作圖書(shū)借閱登記表，便于借閱登記。每周五是我班的借書(shū)日，家長(zhǎng)能?chē)?yán)格遵守借閱規(guī)則。家長(zhǎng)參與為了擴(kuò)大幼兒閱讀量和自覺(jué)閱讀的興趣，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展“快樂(lè)分享繪本共閱”活動(dòng)。要求家長(zhǎng)之間、幼兒之間踴躍互相推薦優(yōu)秀的繪本，并進(jìn)行友好傳閱。與此同時(shí)，每讀完一本繪本，有的家長(zhǎng)都會(huì)把和孩子共讀的過(guò)程中所思所想寫(xiě)下來(lái)，我們將這些感言張貼出來(lái)，交流彼此的親子閱讀感想，供別的家長(zhǎng)互相參考、學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的支持。講繪本。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子們閱讀繪本的興趣，我班開(kāi)展了講繪本比賽活動(dòng)。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和海報(bào)向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，經(jīng)過(guò)層層篩選，最后選了兩名種

11、子選手，代表我班參加幼兒園的比賽。在孩子的努力、家長(zhǎng)的配合以及我們老師的指導(dǎo)下，由于她們聲情并茂，表現(xiàn)突出，最后取得好成績(jī)。 e畫(huà)繪本我們還在大手牽小手親子閱讀冊(cè)中加入了一欄內(nèi)容-“我的畫(huà)”。每次展覽欣賞后，幼兒能發(fā)揮自主想象力、續(xù)編故事，并用繪畫(huà)的形式將自己創(chuàng)編的故事呈現(xiàn)出來(lái)。許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，這樣的方式方法具有極強(qiáng)的感染力和推動(dòng)力。我們還舉行了一次“親子繪本故事繪畫(huà)比賽”。比賽前，我們提出要求請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同挑選一則自己喜歡的繪本故事進(jìn)行續(xù)編、仿編。三、溫馨和諧的家園合作本學(xué)期，我們非常認(rèn)真的組織每一次家長(zhǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)我們和家長(zhǎng)的配合度，也從多維度讓家長(zhǎng)了解到孩子的幼兒園生活。首先，我們這學(xué)期

12、組織了每次的家長(zhǎng)活動(dòng)，如：9月的開(kāi)學(xué)工作的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)、每周的親子閱讀活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、成長(zhǎng)檔案的交流會(huì)、幼兒講故事比賽等等。每次的家長(zhǎng)活動(dòng)后，我們的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得厭煩，反而給了家長(zhǎng)許多和我們教師溝通的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)：晨間鍛煉活動(dòng)中，孩子們和爸爸媽媽們共同游戲，家長(zhǎng)們也嘗試了久違的拍皮球、踩高蹺等活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦喔惺芰艘淮蝺簳r(shí)候的游戲，讓我們的家長(zhǎng)和孩子的距離拉近了；成長(zhǎng)檔案的交流會(huì)上，幾位對(duì)成長(zhǎng)檔案不重視的家長(zhǎng)，第一次感受到了填寫(xiě)成長(zhǎng)檔案是為了孩子的發(fā)展，為了在老師和家長(zhǎng)間架起一座橋梁；而家長(zhǎng)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們坐在教室，和孩子們一起學(xué)習(xí)，也看到了自己的孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，于是很多家長(zhǎng)都積極得和我們兩位老師進(jìn)行了溝通。我們精心得組織每一次家長(zhǎng)活動(dòng)，就是想要我們的家長(zhǎng)能夠不斷得重視我們孩子的學(xué)前教育，也讓家長(zhǎng)活動(dòng)成為我們幼兒園面對(duì)家長(zhǎng)，面向社會(huì)的一個(gè)“伸展臺(tái)”。其次，我們抓住大活動(dòng)的同時(shí)，常規(guī)的家長(zhǎng)工作也沒(méi)有馬虎。家園之窗的內(nèi)容及時(shí)得進(jìn)行更新替換，而且增加的板塊溫馨提示讓我們的家長(zhǎng)看了以后能夠有針對(duì)性得做好近期的工作。室外的家園之窗也是