第三單元 (10)

1、第 三單元（設(shè)計(jì)人：田小鳳 ）課題加與減（一）教學(xué)內(nèi)容 課本第20至36頁(yè)。教學(xué)目的探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位，不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減。課時(shí)安排小兔請(qǐng)客（1課時(shí)）采松果（1課時(shí)）青蛙吃蟲(chóng)子（1課時(shí)）拔蘿卜（1課時(shí)）練習(xí)二（1課時(shí)）收玉米（1課時(shí)）回收廢品（1課時(shí)）練習(xí)三（1課時(shí)）我和

2、小樹(shù)一起長(zhǎng)（1課時(shí)）第 一 課時(shí)課題小兔請(qǐng)客教學(xué)內(nèi)容課本2021頁(yè)教學(xué)目的1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。3、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、口算卡片教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)中，充分利用教材提供的情境，從學(xué)生熟悉的事例、有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)加減法的問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作、積極思考、合作交流、獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)

3、程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注一、復(fù)習(xí)、引入 1、口算：4+5 6+3 10-39-4 12+4 16+3 18-7 20-102、復(fù)習(xí)數(shù)的組成（1）2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？全班回答指名回答二、教學(xué)新課。1、出示小兔請(qǐng)客圖。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖（一）里故事，觀察后請(qǐng)用一句話描述出來(lái)。（1）探索加法的計(jì)算方法。2、你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ = 1 * GB3 一共有幾盤果子？ = 2 * GB3 一共有多少個(gè)果子？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十。（30是一個(gè)加數(shù)，20是另一個(gè)加數(shù)，50是和，把兩個(gè)數(shù)和并成一個(gè)數(shù)用加法） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意讓學(xué)生思考后并列式計(jì)算（

4、有困難的可以先拿小棒代替果子擺一擺）觀察圖（二），說(shuō)說(shuō)你看到了什么？探索減法的計(jì)算方法。根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：5個(gè)十減1個(gè)十還剩4個(gè)十（40）。（50是兩個(gè)數(shù)的和，10是一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)用減法計(jì)算。50-10=40）4、學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱。（在加法算式和減法算式中，每個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自已的名字，想知道嗎？（邊說(shuō)邊板書(shū)） 小組交流并列式三、鞏固練習(xí)1、獨(dú)立完成第2題，2、游戲：找孩子（第3題）（大組競(jìng)賽）要求用尺子畫(huà)線。 3、看第4題，提出問(wèn)題并解答。四、課堂總結(jié) 我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？要求學(xué)生能說(shuō)出算法（同桌說(shuō)，提問(wèn)個(gè)別說(shuō)）反饋小組活動(dòng)學(xué)生交流作業(yè)

5、布置10道整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。板書(shū)設(shè)計(jì)小兔請(qǐng)客 1一共有幾盤果子？2、一共有多少個(gè)果子？20 + 30= 50 50 - 10= 40： ： ： ： ： ：加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差后記：第 二 課時(shí)課題采松果教學(xué)內(nèi)容課本P2324頁(yè)教學(xué)目的使學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)不進(jìn)位，不退位的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。讓學(xué)生進(jìn)一步感知加減法計(jì)算與生活和密切聯(lián)系。在解決加減法的具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)“采松果”這樣的情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)加減法的問(wèn)

6、題，并通過(guò)討論交流、動(dòng)手操作等方法探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。在茂密的森林里，松鼠媽媽正在教小松鼠學(xué)本領(lǐng)。你看，小松鼠跳躍、爬樹(shù)、翻跟斗，學(xué)得多認(rèn)真??！松鼠媽媽說(shuō)：“你不是最喜歡吃松果嗎？咱們?nèi)ゲ伤晒貌缓?？”“好啊，咱們比比看誰(shuí)采得多。”小松鼠邊說(shuō)邊向樹(shù)上爬去。最后，他們采完松果就高興地回家了。這么好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完后你知道了什么？從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，指名回答發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。（二）討論探究1、根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，大家能提出哪些問(wèn)題呢？2、教

7、師把學(xué)生提得有代表性的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。3、探索加法的計(jì)算方法。解決問(wèn)題：一共采了多少個(gè)松果？誰(shuí)會(huì)列式？怎樣計(jì)算25+4？匯報(bào)算法，教師板書(shū)。6、類推探究減法的計(jì)算方法。解決問(wèn)題：松鼠媽媽比小松鼠多采多少個(gè)松果？誰(shuí)會(huì)列式？7、探究25-4的計(jì)算方法。指名學(xué)生提問(wèn)。指名列出算式：25+4學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺。再小組交流算法。指名列式：25-4=學(xué)生擺小棒，小組交流算法。（三）鞏固深化，應(yīng)用新知1、第1題（出示情境圖）。師從圖中你知道了什么？你能獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。2、第4題（出示情境圖）。3、第5題。4第2題。仔細(xì)觀察每組中兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生獨(dú)立讀圖，解決問(wèn)題，全班交流。)學(xué)

8、生理解題意后獨(dú)立解答。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并在小組內(nèi)交流。獨(dú)立解答，指名回答。作業(yè)布置完成書(shū)上第23頁(yè)第3題口算。板書(shū)設(shè)計(jì)采松果（1）一共采了多少個(gè)松果？ 25+4=29（個(gè)）5+4=9 20+9=29（2）松鼠媽媽比小松鼠多采幾個(gè)松果？25-4=21(個(gè)) 5-4=1 20+1=21后記：第三課時(shí)課題青蛙吃蟲(chóng)子教學(xué)內(nèi)容課本P2425頁(yè)教學(xué)目的1、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2、結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)生從具體情境中抽象出加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。3、給學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的加減法。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、

9、小棒教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 采用小組合作交流的形式，開(kāi)展操作活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的在，直觀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注復(fù)習(xí)?？谒悖?0+6 30+8 28-634-4 6+50 39-6 64-3全班回答 二、情境創(chuàng)設(shè)1、同學(xué)們，在上課之前，老師先出一個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜，謎語(yǔ)是什么呢？小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。猜一種動(dòng)物（青蛙）2、出示青蛙吃害蟲(chóng)圖。讓學(xué)生觀察，這幅畫(huà)是什么意思？你能提出什么問(wèn)題？（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？ 56+30=86（只）（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ 56-30=26（只）指名回答分組討論同桌

10、討論并列出算式（3）小青蛙比大青蛙少吃了多少只？ （4） 學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生跟著老師在計(jì)數(shù)器上撥珠。（也可以用數(shù)小棒的方法）小組討論計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)，熟練計(jì)算。1、做練習(xí)第1題。（1）出示啄木鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子圖。2、做練習(xí)第2題。（1）出示青蛙圖。讓學(xué)生觀察第一幅是什么意思？在觀察第二幅圖，已知什么，求什么？（荷葉上有38只青蛙，跳到水里一些，還剩下5只青蛙，跳到水里幾只青蛙？） 說(shuō)說(shuō)題意然后解答列出算式解答四、小結(jié)。 今天大家都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？作業(yè)布置課本P25的第3題板書(shū)設(shè)計(jì)青蛙吃害蟲(chóng) 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？ 56+30=86（只） 青蛙比小青蛙多吃了多少只？56-30=26（

11、只）后記：第四課時(shí)課題練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容課本P2627頁(yè)教學(xué)目的1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算。2、在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。3、在具體情境中，學(xué)生能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式解答。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性教具準(zhǔn)備投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 采用小組合作交流的形式，開(kāi)展操作活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注鞏固計(jì)算方法1、聽(tīng)算。42+5 84-4 42+3 38-4 63+5 78-8 75-2 46-4 學(xué)生直接寫得數(shù) 二、口算練習(xí)。1、開(kāi)火車。（“練習(xí)二”第1題）

12、我們一起來(lái)比一比，哪列火車車廂的形式寫上算式，每列小朋友一人完成一題。2、送信。（“練習(xí)二”第5題） 讓學(xué)生自已寫算式，并投入相應(yīng)信箱。學(xué)生獨(dú)立完成三、解決問(wèn)題練習(xí)。1、“練習(xí)二”第2題。 小朋友，你們聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)播音員預(yù)報(bào)一下北京和上海的溫差。（北京：515C，上海：1018C）這個(gè)溫度表示什么意思？什么叫溫差？你能計(jì)算出北京和上海的溫差嗎？試一試。2、“練習(xí)二”第4題。（1）第（1）小題可以讓學(xué)生同桌討論，集體反饋說(shuō)一說(shuō)喜歡哪兩種玩具，然后告訴大家一共需要多少錢？（2）第（2）小題，先組織學(xué)生進(jìn)行估算，然后進(jìn)行列式計(jì)算。3、“練習(xí)二”第6題。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看你從圖中得到了

13、哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你們根據(jù)圖中所給出的數(shù)學(xué)信息來(lái)解答課本中的兩個(gè)問(wèn)題。一班比二班多捐多少本書(shū)？27-20=7（本）二班和三班共捐多少本書(shū)？20+21=41（本）請(qǐng)學(xué)生再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。4、“練習(xí)二”第7題。 觀察圖，說(shuō)說(shuō)右邊表格提供的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生列算式列出算式解答學(xué)生獨(dú)立完成四、小結(jié)。 通過(guò)今天學(xué)習(xí)讓我們了解原來(lái)利用兩個(gè)數(shù)學(xué)信息就可以提幾個(gè)不同問(wèn)題，所以以后我們做題時(shí)要認(rèn)真審題。作業(yè)布置課本P26的第3題板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)二 后記：第五課時(shí)課題拔蘿卜教學(xué)內(nèi)容課本P2829頁(yè)教學(xué)目的1、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法2、幫助學(xué)生掌握豎式的書(shū)寫格式，數(shù)位對(duì)齊及相同

14、數(shù)位上數(shù)相加的計(jì)算。3、在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)一位數(shù)加減兩位數(shù)的豎式寫法教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，讓學(xué)生自主探究、合作交流圖中的信息，并提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)具擺放來(lái)列式計(jì)算。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，上課前，我們先聽(tīng)一首兒歌好嗎？（拔蘿卜）這首兒歌大家熟悉嗎？今天小白兔和小黑兔要進(jìn)行一場(chǎng)拔蘿卜比賽，我們一起去看看吧。全班一起唱 二、情境創(chuàng)設(shè)。 1、出示圖。同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)到了蘿卜地，就是比賽的場(chǎng)地。你能從比賽現(xiàn)場(chǎng)獲得那些信息？（1）小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔

15、拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？列式：36+23=（2）說(shuō)一說(shuō)可以怎樣算出結(jié)果。2、用豎式來(lái)計(jì)算（1）怎樣列豎式呢？（師板演）讓學(xué)生觀察學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論小組討論計(jì)算方法要6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊 （即：數(shù)位對(duì)齊） （2）寫好豎式后，應(yīng)怎樣計(jì)算呢？（先算個(gè)位，再算十位）小結(jié)：在列豎式計(jì)算時(shí)要做到下面的幾點(diǎn)。數(shù)位要對(duì)齊。要寫上加號(hào)和橫線。計(jì)算時(shí)先算個(gè)位，再算十位3、試一試。出示問(wèn)題：小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？要求學(xué)生讀兩遍列出算式解答三、鞏固練習(xí)，熟練計(jì)算。1、做練習(xí)第3、4題。（1）一共有多少個(gè)鍵？（2）黑鍵比白鍵少多少個(gè)？ 四、小結(jié)。獨(dú)立完成任務(wù) 今天大家都學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？作業(yè)

16、布置課本P29的第1、2題板書(shū)設(shè)計(jì) 拔蘿卜 小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 36+23=59（個(gè)）白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜？36-23=13（個(gè)）后記：第六課時(shí)課題回收廢品教學(xué)內(nèi)容課本P3031頁(yè)教學(xué)目的1、使學(xué)生鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。 2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備掛圖、投影儀、電腦課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)仔細(xì)觀察情

17、境圖，讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，讓他們合作交流圖中的信息，并提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)具擺放來(lái)列式計(jì)算。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注情境導(dǎo)入。出示圖：公園里各個(gè)角落都有許多各式各樣的塑料袋和塑料瓶。你看到了什么？這都是人們留下的，如果再這樣下去我們美麗的公園將變成了什么樣呀？有三個(gè)小朋友意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以他們決定一起來(lái)收集這些塑料袋和塑料瓶。學(xué)生自由談話 學(xué)生想象，指名回答二、教學(xué)新課1、出示圖：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這三個(gè)小朋友。（小林、小紅、小青）他們好像在討論著什么事情，誰(shuí)知道？2、從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？小林收集了23個(gè)塑料瓶和26個(gè)塑料袋。小紅收集的塑料瓶比小

18、林多6個(gè)。小青收集的塑料袋比小林少4個(gè)。3、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？分組討論小組交流討論，然后反饋小青收集了多少個(gè)塑料袋？4、解決問(wèn)題，列出算式計(jì)算 23+6=29（個(gè)）26-4=22（個(gè)） 5、小結(jié)： 通過(guò)他們?nèi)齻€(gè)人的努力，公園漂亮了許多，而且環(huán)境也得到了保護(hù)。 同桌交流，然后回答三、鞏固練習(xí)1、練一練的第1題（1）觀察圖，找出已知條件。（2）獨(dú)立列式2、練一練的第2題（1）觀察圖，弄清題意（2）獨(dú)立列式3、看圖提出教學(xué)問(wèn)題（1）圖上告訴我們哪些條件？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生同桌擺小棒小組交流，集體反饋四、課堂總結(jié) 今天我們又學(xué)習(xí)了一種應(yīng)用題，說(shuō)說(shuō)這種應(yīng)用題

19、有什么特點(diǎn)？你的什么好的解決方法和大家一起分享？作業(yè)布置課本P31頁(yè)第3題板書(shū)設(shè)計(jì)回收廢品小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？23+6=29（個(gè)）小青收集了多少個(gè)塑料袋？26-4=22（個(gè)）后記：第 七課時(shí)課題練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容課本第34至35頁(yè)。教學(xué)目的1、使學(xué)生鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論、交流中培養(yǎng)

20、學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配備注一、談話導(dǎo)入。 在昨天的課上同學(xué)們都表現(xiàn)得很好。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，今天我們就來(lái)一次智力大闖關(guān)比賽，你們想?yún)⒓訂?？激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、智力大闖關(guān)。1、奪星小能手。（第1、2題）規(guī)則：在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有的題目，每做對(duì)一道題，你就能獲得一顆星。2、解決問(wèn)題。（第3題）投影出示第3題的圖，問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？3、小熊投籃。（第4題）教師講清題意。接著畫(huà)。（第5題）投影出示第5題，問(wèn)：小朋友，你們能不能幫老師完成這三幅畫(huà)呢?學(xué)生獨(dú)立做題，反饋時(shí)，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。同桌之間相互交流，完成書(shū)上的

21、問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立做題，然后集體反饋。學(xué)生獨(dú)立做題，然后展示學(xué)生的作品?？兹搁_(kāi)屏。（第6題）出示題目，講清要求。買衣服。（第7題）出示題目，理解題意，提出問(wèn)題。7、比一比。（第8題）8、我們贏了。（第9題）出示圖，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題。9、體育用品商店。（第10題）出示圖，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題。學(xué)生小組討論交流，然后獨(dú)立完成。學(xué)生小組討論，獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立做題。獨(dú)立解決問(wèn)題，同桌交流結(jié)果。學(xué)生小組討論，解決書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。三、總結(jié)全課作業(yè)布置對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)后記：第 八 課時(shí)課題我和小樹(shù)一起長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容課本第36、37頁(yè)。教學(xué)目的1、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加與減、觀察圖形等知識(shí)與技能。2、感受到生活中有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加與減、觀察圖形等知識(shí)與技能，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)