新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新北師大版 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“新北師大版 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)92的支持!教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)1. 在具體情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算，并能比較熟練的口算。2.經(jīng)歷觀察實(shí)物的過(guò)程，初步體會(huì)從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3. 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)讀、寫(xiě)0100各數(shù)。掌握100以內(nèi)

2、數(shù)的順序和大小，會(huì)進(jìn)行口算。4. 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平面圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出圖形的特征，會(huì)用七巧板拼圖。5.在具體情境中，經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法、不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。6. 會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算，體會(huì)加減法的含義，學(xué)會(huì)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法，熟練口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)的計(jì)算。教材分析第一單元“加減法(一) ”主要學(xué)習(xí)十幾減幾的退位減法和用減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第二單元“觀察物體”主要學(xué)習(xí)從不同方向觀察同一實(shí)物，使學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。第三單元“生活中的數(shù)”主

3、要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的大小比較。是學(xué)生能夠?qū)W習(xí)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，發(fā)展學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。第四單元“有趣的圖形”，結(jié)合日常生活認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形，在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手能力。第五單元“加與減（二）”，掌握100以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。第六單元“加減法(三) ”，學(xué)會(huì)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。發(fā)展學(xué)生的估算能力和提問(wèn)題的能力。并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題意識(shí)和能力。 學(xué)情分析 培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施 學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“”，退步者打“”。 檢

4、測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 第一單元：加與減1、買(mǎi)鉛筆（十幾減9）教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫(huà)，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 法：談話法學(xué) 法：探究法教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

5、：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（1）情境導(dǎo)入。（2）提出問(wèn)題。問(wèn)題是：有15支鉛筆，小兔買(mǎi)了9支，還剩幾支鉛筆？ 還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。15-9等于多少呢？你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？（3）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“買(mǎi)鉛筆”的知識(shí)。（出示課題：買(mǎi)鉛筆）二、自主探索，領(lǐng)悟算法（1）動(dòng)手操作?！?5-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算15-9，就是要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計(jì)算？學(xué)生擺一擺，算一算。（2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方法。你愿意把自己的想法說(shuō)給別人聽(tīng)嗎？請(qǐng)你和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們注意：首先，說(shuō)

6、的小朋友要把自己的計(jì)算方法盡量說(shuō)清楚，讓小伙伴聽(tīng)懂你說(shuō)的；其次，聽(tīng)的小朋友一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴吧?。?）匯報(bào)交流。你的計(jì)算方法是什么呢？誰(shuí)愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法。可能有：方法一：從15根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，還剩6根。 方法二：把15分為10和5，先從10根里拿走9根，再把剩下的一根和這5根合起來(lái)，就是還剩下的6根。方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣一共拿走9根，最后還剩6根。方法四：9+6=15，所以15-9=6。方法五：把9看成10，先用15-10=5，這

7、樣就多減了1，還應(yīng)該加上1,5+1=6，所以15-9=6。（4）優(yōu)化算法。這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)單呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)你把你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展（1）嘗試練習(xí)。請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)算一算這一組題目。 13-9= 14-9= 15-9=請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。集體交流、訂正。（2）課本第3頁(yè)第1題。學(xué)生做一做，算一算。 第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、完成練一練第2題。1、學(xué)生圈一圈，算一算。2、小組內(nèi)訂正。3、全班交流。二、完成練一練第3題。1、獨(dú)立完成

8、。2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。三、比比誰(shuí)最快。完成練一練第4題。四、完成練一練第5題。1、學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。2、列式計(jì)算3、全班交流五、全課總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)鉛筆（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）10-9=1 1+5=6（3）15-5=10 10-4=6（4）9+6=15 15-9=6（5）15-10=5 5+1=6教后反思： 2、捉迷藏（十幾減8）教學(xué)目標(biāo)：1初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。3. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能

9、力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索十幾減8的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 教 法：談話法學(xué) 法：探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒、直尺課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、口算。4+9= 9+9= 8+9= 13-9=12-9= 10-9= 18-9= 11-9=2、說(shuō)一說(shuō)“13-9=”的口算過(guò)程。二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知1、出示“捉迷藏”圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)圖意。有1

10、3個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在花園里還有8個(gè)人沒(méi)藏，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？2、啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。13-8=3、請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再?gòu)?0根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來(lái)的3根，就得到還剩5根。第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再?gòu)?0根里面拿走5根，最后只剩下5根了。4、整理算法。方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13

11、-8=55、想一想，算一算。 12-8= 17-8= 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展1、“練一練”第1題。用小棒擺一擺，再算一算。2、畫(huà)一畫(huà)，填一填。（“練一練”第2題。）3、“練一練”第3題。4、游戲：摘蘋(píng)果（“練一練”第5題）蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了8個(gè)大蘋(píng)果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋(píng)果上的數(shù)相同時(shí)，蘋(píng)果才能被順利的摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)摘得最多。四、作業(yè)布置“練一練”第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：捉迷藏13-8=方法一： 10-8=2 2+3=5方法二： 13-3=10 10-5=5方法三： 8+5=13 13-8=5 教后反思： 3、快樂(lè)的小鴨（十幾減7）教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程

12、，學(xué)會(huì)十幾減7或6的計(jì)算方法。2能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾減7或6的計(jì)算方法。2能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減7的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：自主探討十幾減6的計(jì)算方法。教 法：講授法學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行）12-9 14-9

13、 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17-8問(wèn)：剛剛計(jì)算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知識(shí)？二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。問(wèn)：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？草地上原來(lái)有12只小鴨，后來(lái)有7只小鴨到河里游泳。 問(wèn)：你能提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？2、你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生回答：12-7=3、分組交流想法和算法。學(xué)生匯報(bào)：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。7+5=12,12-7=5。4、匯報(bào)交流，將知識(shí)進(jìn)行梳理。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐反思算一算，擺一擺。課本第6頁(yè)

14、（11-6= 14-6=）要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計(jì)算方法。四、回顧整理，總結(jié)知識(shí)你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？ 第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、完成練一練第1題。算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。二、完成練一練第2題。畫(huà)一畫(huà)，填一填，三、完成練一練第3題。1、認(rèn)真觀察，列出算式。2、說(shuō)說(shuō)你的想法。3、師小結(jié)。四、完成練一練第5題。1、學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。2、列式計(jì)算3、全班交流五、作業(yè)布置練一練第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小鴨7+5=1212-7=5答：草地上還有5只。教后反思： 4、開(kāi)會(huì)啦教學(xué)目標(biāo)：1根據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)

15、學(xué)與生活的聯(lián)系。2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能根據(jù)主題圖提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題圖，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教 法：談話法學(xué) 法：探究法教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9

16、=二、實(shí)際應(yīng)用1. 出示第8頁(yè)主題圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。問(wèn)：你從圖中看到了什么？學(xué)生匯報(bào)：有11個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)，會(huì)議室只有7把椅子。2. 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？問(wèn)題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？問(wèn)題2：還缺幾把椅子？3指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）4你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：11-7=4.集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。三、鞏固提高1. 課本第9頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？有15個(gè)小朋友去植

17、樹(shù)，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把？ 指名學(xué)生回答，獨(dú)立解答。2. 課本第9頁(yè)第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。問(wèn)：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？有12個(gè)小動(dòng)物，有7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋(píng)果，還缺多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3. 計(jì)算比賽。課本第9頁(yè)第3題。4. 方框里能填幾？課本第9頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指名說(shuō)一說(shuō)。5. 填一填。課本第9頁(yè)第5題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：開(kāi)會(huì)啦 11-7=4 教后反思： 5、跳傘表演（十幾減5,4,3,2）教學(xué)目標(biāo)：1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)

18、學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3. 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的多樣化。 教學(xué)重點(diǎn)：比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。教 法：講授法，引導(dǎo)法學(xué) 法：小組合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天，老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。（板書(shū)：跳傘表演）二、探究新知，解決問(wèn)題1. 提出問(wèn)題欣賞了精彩的跳傘表演，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？天空中有很多的傘，有紅色的傘，有藍(lán)色的傘。你能提出哪

19、些數(shù)學(xué)問(wèn)題？紅色傘比黃色傘多幾個(gè)？2. 解決問(wèn)題（1）嘗試解答：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本子上。學(xué)生匯報(bào)：14-6=8（個(gè)）（2）整理算法。用表示紅色的傘，用表示黃色的傘。出示：引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的傘比黃的的傘多8個(gè)。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？藍(lán)色傘比紅色傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生小組合作完成。三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)1. 今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？（課本11頁(yè)“試一試”第1題） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)數(shù)學(xué)信息。2. 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁(yè)“試一試”第2題）3. 誰(shuí)摘得多？多幾個(gè)？指名說(shuō)一說(shuō)。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)

20、程：一、完成練一練第1題。1、誰(shuí)摘得多？2、多幾個(gè)？二、完成練一練第2題。1、獨(dú)立完成。2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。三、完成練一練第3題。1、認(rèn)真觀察，列出算式。2、說(shuō)說(shuō)你的想法。3、師小結(jié)。四、完成練一練第4題。1、提問(wèn)題：有幾個(gè)？2、列式計(jì)算。五、游戲：送信。練一練第5題。六、完成練一練第5、6題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：跳傘表演 14-6=8（個(gè)） 教后反思： 6、美麗的田園（解決問(wèn)題）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能解決

21、簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法 ，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。 教 法：談話法、引導(dǎo)法學(xué) 法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題1. 看一看。（出示主題圖）啊，多美的地方?。∽屑?xì)看看，這里都有些什么數(shù)學(xué)信息？2. 說(shuō)一說(shuō)。你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上

22、有6只白鵝，河里有8只白鵝。3. 引入。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯(cuò)！不過(guò)，這只小白鵝伸長(zhǎng)脖子好像有點(diǎn)不服氣！聽(tīng)聽(tīng)，它在說(shuō)什么？4. 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比一比誰(shuí)最聰明，提出的問(wèn)題最多!5. 交流反饋，集體評(píng)價(jià)。河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？6. 解決問(wèn)題。學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。全班交流，明確：8+6=14（只）三、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、出示13頁(yè)主題圖解決“誰(shuí)

23、比誰(shuí)少幾”的問(wèn)題?？罩杏?1只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考并列式。二、14頁(yè)練一練。1. （1）填一填。（2）小鹿比小松鼠多幾只？（3）17-9解決的是什么問(wèn)題？（4）再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。2. （1）獨(dú)立完成。（2）說(shuō)說(shuō)你的想法。三、觀察教室里的人和物，你能提出什么問(wèn)題？四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的田園一共有幾只白鵝？8+6=14（只）樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？11-5=6（只）教后反思： 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。2.會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3

24、.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法，并養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。2.會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)圖意。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1. 引入。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來(lái)，小貓家族有一個(gè)美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)嗎？（出示課本第15頁(yè)第4題）135 1910 113178 137 168156 102 145114 189 128要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。二、

25、鞏固練習(xí)1. 出示課本第15頁(yè)第3題。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。2. 出示課本第15頁(yè)第1題。學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)算式的意義，再在對(duì)應(yīng)圖上圈一圈，最后將得數(shù)填入方框中。3. 出示課本第15頁(yè)第2題。學(xué)生小組合作畫(huà)一畫(huà)，填一填。4出示課本第15頁(yè)第5題。（出示第5題圖）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)和你的同桌一起合作完成這道題。誰(shuí)來(lái)把他們的做題方法和大家分享一下？全班交流，集體訂正。5. 出示課本第15頁(yè)第6題。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快。說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？6. 出示課本第15頁(yè)第8題。從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)

26、題？你會(huì)解決自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺(tái)板演。三、拓展思維。出示課本第16頁(yè)第9題。（小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最多。）板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)一1358 19109 11381789 1376 16881569 1028 1459教后反思： 做個(gè)減法表教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。3、在整理的過(guò)程中按有順序的思考的方法，體會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。2、進(jìn)一步鞏固2

27、0以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：掌握退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入小朋友們，精靈兔給大家寫(xiě)了一封信，誰(shuí)愿意打開(kāi)這封信？教師出示信封，請(qǐng)一位同學(xué)打開(kāi)信，教師讀信。內(nèi)容是：小朋友們好，我是數(shù)學(xué)王國(guó)里的兔精靈，聽(tīng)說(shuō)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我是來(lái)請(qǐng)教大家的，首先請(qǐng)你們計(jì)算幾道題好嗎？小朋友們算得真快！這些算式是大家前一段時(shí)間一直學(xué)習(xí)的，它們的計(jì)算結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)？二、整理算式1. 獨(dú)立觀察思考，探索整理算式的方法。教師選幾位同學(xué)交流自己的想法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：按被減數(shù)整理，例如112，113，114按結(jié)果整理，例如先寫(xiě)結(jié)果是9的，再寫(xiě)

28、結(jié)果是8的2. 小組討論，整理算式。通過(guò)交流比較，先選定一種整理方法，再明確每位小朋友的分工（誰(shuí)說(shuō)算式、誰(shuí)找算式、誰(shuí)擺算式、誰(shuí)檢查排列是否正確），最后打開(kāi)信封拿出算式卡片整理。在學(xué)生討論時(shí)老師巡視，明確整理的方法及小組的分工，幫助有需要的學(xué)生完成任務(wù)。請(qǐng)一個(gè)小組集體上講臺(tái)在大黑板上整理算式。（特別注意給學(xué)生提供充分討論時(shí)間和整理時(shí)間）3. 全班交流整理結(jié)果。以展示“小組整理作品”的形式開(kāi)展交流活動(dòng)，每個(gè)小組派一名代表在實(shí)物投影上展示作品，邊展示邊講解整理的方法。4. 根據(jù)整理結(jié)果探索減法表中的規(guī)律。組內(nèi)交流：學(xué)生整理完，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察減法表，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。組間交流：各組選派代表，說(shuō)說(shuō)你

29、們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。5. 集體總結(jié)：出示一個(gè)完整的減法表，分別從橫著看、豎著看、斜著看來(lái)展示規(guī)律。教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了！會(huì)動(dòng)腦，善于合作，出色地完成了任務(wù)。你能告訴我這節(jié)課你的收獲嗎？三、游戲大家的收獲可真多呀，老師給你們每個(gè)人還準(zhǔn)備了一份神秘禮物呢，快來(lái)看看吧?。咳硕加幸粡垖?xiě)有算式的卡片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目先計(jì)算，在按算式的結(jié)果排隊(duì)，最后按順序離開(kāi)教室）如：結(jié)果是9的離開(kāi)教室，結(jié)果是8的離開(kāi)教室板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)減法表112 122 132113 123 132114 124 132教后反思： 第一單元測(cè)試題一、口算題（16分）136 128 137 58149 99 125 13

30、3010 205 186 146115 179 613 157二、下面的里分別填幾？（6分）5 9 14 11 9 13715 12 6 485三、從8、12、7、15中選三個(gè)數(shù)寫(xiě)出4個(gè)算式（4分） + = + = 四、在里填上“”“”或“=”。（6分）189178 16850 156189125136 146157 167158五、按要求畫(huà)一畫(huà)（8分）畫(huà)比多5個(gè)。_畫(huà)比少3個(gè)。_六、看圖列式（30分） 七、我會(huì)解決問(wèn)題。(共30分) 1. 填一填。 有（ ）只小松鼠，（ ）只小鹿，（ ）只小鴨。2. 小鴨比小松鼠多幾只？（只）3. 列式14-9=，解決的是什么問(wèn)題？（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)

31、題并解答。_（ ） ? 個(gè) 12 個(gè)2、果園里有桃樹(shù)16棵，梨樹(shù)7棵，果園里的梨樹(shù)比桃樹(shù)少幾棵？ 第 單元檢測(cè)分析 第二單元：觀察物體1、看一看（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間

32、想象能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 教 法：演示法學(xué) 法：觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：存錢(qián)罐、玩具熊課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒(méi)有照到小紅的臉呢？）你能幫她解答嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。今天，我們一起來(lái)探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、觀察事物，探究新知。1. 本位觀察。今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示

33、存錢(qián)罐），請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的位置來(lái)觀察，說(shuō)說(shuō)你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前后左右同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看到了存錢(qián)罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？誰(shuí)跟他一樣的？請(qǐng)站起來(lái)。為什么觀察到的面是一樣的呢？2. 換位觀察。下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢(qián)罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說(shuō)一說(shuō)。對(duì)! 我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。下面我們?cè)囈辉?，四個(gè)人一組來(lái)觀察桌子上的小玩具。請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的觀察結(jié)果。三、深入了解，加深印象。剛才我們觀

34、察了玩具，下面看看書(shū)本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的? 為什么？ 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正。四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。1. 比比誰(shuí)的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說(shuō)出來(lái)。2. 課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五課堂小結(jié)回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？ 第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程： 一、連一連. 二、哪一張照片是在房間前面拍攝的?(在下面( )里打“”) 。三、下面照片中有兩張是同時(shí)從不同角度拍攝的, 把這兩張找出來(lái), 在下面( )里打“”。 板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看（一）從前面

35、看 從后面看 從側(cè)面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。 教后反思： 2、看一看（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。教學(xué)難點(diǎn)

36、：體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。教 法：演示法學(xué) 法：觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：玩具車(chē)、書(shū)包、灑壺課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入猜一猜1. （出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀，是一個(gè)正方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？魔方、粉筆盒等。2. （出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是一個(gè)長(zhǎng)方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？書(shū)柜、衣柜等。3. （出示圖片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么呢？長(zhǎng)方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形）二、觀察物體，探究新知1. 觀察汽車(chē)模型，并和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到的是什么部位，是什么樣的。2. 課件出示課本第

37、20頁(yè)主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車(chē)，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)他們分別看到了汽車(chē)的什么部位？分別是第幾幅呢？（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。（2）學(xué)生匯報(bào)A. 小華看到了警車(chē)的車(chē)門(mén)。B小亮看到了警車(chē)的車(chē)牌。C小明看到了警車(chē)的警燈。（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）3. 小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。4. 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢 學(xué)生匯報(bào)。三、分層練習(xí)，鞏固提高1. 猜一猜。演示物體，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么物體，是從什么位置觀察的。2. 觀察小組同學(xué)帶來(lái)的玩具，說(shuō)出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。3. 小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，在

38、不同位置觀察的同學(xué)分別用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。四、拓展延伸放一灑壺于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫(huà)出來(lái)。 第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、把每個(gè)人拍到圖像連上線。 二、觀察下面三個(gè)物體，正面畫(huà)“”，上面畫(huà)“”，側(cè)面畫(huà)“”。 三、它們看到的是哪一面？連一連。 四、小熊看到的是哪幅圖？畫(huà)上“”。 板書(shū)設(shè)計(jì)看一看（二）從側(cè)面看 從后面看 從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。教后反思： 第二單元測(cè)試題一、下面各圖分別是誰(shuí)看到的？請(qǐng)連一連（50分）（1） （2） （3） 二、小小數(shù)學(xué)家（50分）1、 （1）麗麗比明明多跳了（ ）下。（下）（2）軍軍和明明一共跳了（ ）下。 （

39、3）軍軍比明明少跳了（ ）下。 （4）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。_2、果園里有桃樹(shù)16棵，梨樹(shù)7棵，果園里的梨樹(shù)比桃樹(shù)少幾棵？ 第 單元檢測(cè)分析 第三單元：生活中的數(shù) 1、數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 教 法：講授法學(xué) 法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：花生課時(shí)安排：2

40、課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？（板書(shū)課題：數(shù)花生）二、數(shù)花生（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測(cè)，小組交流。（2）數(shù)一數(shù) 問(wèn)：一把花生有多少個(gè)呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，那三把花生有多少個(gè)？誰(shuí)能快速的數(shù)出來(lái)呢？學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？組織集體交流。教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。兩個(gè)

41、兩個(gè)的數(shù)。五個(gè)五個(gè)的數(shù)。十個(gè)十個(gè)的數(shù)。教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。三、應(yīng)用拓展（1）接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。師生互動(dòng)。生生互動(dòng)。（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？34，36，38，（ ），（ ），（ ）。45，50，55，（ ），（ ），（ ）。（3）排順序。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)看6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前寫(xiě)有一個(gè)數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12。現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！學(xué)生活動(dòng)。（4）拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在

42、平時(shí)生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么？還有問(wèn)題要請(qǐng)教嗎？第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們數(shù)花生的方法有哪些？二、基礎(chǔ)練習(xí)1、p23“練一練”第1題。2、p23“練一練”第2題。（1）同桌交流。（2）集體訂正。3、p23 “練一練”第3題。4、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（p23“練一練”第4題）三、拓展練習(xí)（p23“練一練”第5題。）1、比一比，看誰(shuí)快。2、說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。四、全課總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)花生 二十七 二十八 二十九 三十 三十 四十 五十 六十 十五 二十 二十五 三十 教后反思： 2、數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)1

43、00以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)數(shù)單位“百”的概念，知道10個(gè)十是一百。2. 初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。3. 創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念，知道10個(gè)十是一百。2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位“百”。教 法：講授法學(xué) 法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)精境你們喜歡大草原嗎？今天，老師就帶你們一起去看看。（1）出示10只羊的圖片?？?！來(lái)了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。學(xué)生數(shù)一數(shù)。多少個(gè)一是十？（10個(gè)一是10）板書(shū)：10個(gè)一是

44、十。（2）出示20只羊圖片。看！又跑來(lái)了群羊。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？學(xué)生數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。那20里面有幾個(gè)十呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。（3）出示一大群羊的圖片。綠綠的草原是羊的游樂(lè)場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！估一估現(xiàn)在一共有多少只。揭示課題：數(shù)一數(shù)。二、探究新知現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數(shù)的？學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。兩根兩根地?cái)?shù)。五根五根地?cái)?shù)。十根十根地?cái)?shù)。請(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？這是同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看他是否數(shù)對(duì)了。 全班同學(xué)一起數(shù)。還有不同的數(shù)法嗎？學(xué)生紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十

45、個(gè)地?cái)?shù)的方法。并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問(wèn)：1捆是1個(gè)十，那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十10個(gè)十。100里面有多少個(gè)十呀？100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。板書(shū)：10個(gè)十是一百。（齊讀）評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的數(shù)法好？教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，那要看具體情況，要靈活地選擇。三、當(dāng)堂訓(xùn)練（出示主題圖）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。四、鞏固練習(xí)圈一圈，數(shù)一數(shù)。五、小結(jié)你今天學(xué)會(huì)了什么？最感興趣的是什么？ 第二課時(shí)

46、 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)數(shù)的方法有哪些？二、鞏固練習(xí)1、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（“練一練”第13題）有多少根小棒？有多少個(gè)小方塊？有多少個(gè)雞蛋？學(xué)生小組合作完成。2、數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？出示“練一練”第4題圖。學(xué)生小組交流完成。三、拓展延伸讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（“練一練”第5題）1、學(xué)生自己讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)你有什么想法。 板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)10個(gè)十是一百教后反思： 3、數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)）教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少。2經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3. 初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。 學(xué)習(xí)目

47、標(biāo)：1結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少。2經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)到交流的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教 法：講授法學(xué) 法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：豆子課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（給每組發(fā)一袋豆子）今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰(shuí)會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之間要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬(wàn)不要讓豆子掉在地上。（2）數(shù)出30粒豆子。活動(dòng)規(guī)則：請(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算

48、怎么數(shù)？把這30粒豆子放在手中，感覺(jué)一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。用剛才的感覺(jué)再抓一把豆子，如果你覺(jué)得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。再用剛才的感覺(jué)重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。（3）教師小評(píng)。剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開(kāi)心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。二、活動(dòng)二：在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)（1）師生互動(dòng)。“15-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？你們數(shù)得真

49、開(kāi)心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子） 這是個(gè)辦法，還有別的方法嗎？。（2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來(lái)進(jìn)行估數(shù)。教師巡視，學(xué)生小組活動(dòng)。（3）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)。請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。 怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生在紙上寫(xiě)數(shù)，教師巡視，每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫(xiě)數(shù)。 教師給予評(píng)價(jià)。（4）練習(xí)撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)。我

50、們一起來(lái)看22這個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)？誰(shuí)來(lái)試著解釋一下這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。 寫(xiě)一寫(xiě)“22”。問(wèn)：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？三、鞏固練習(xí)完成課本第26頁(yè)的“想一想，試一試”。四、小結(jié)今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課你學(xué)到了什么？三、基礎(chǔ)練習(xí)完成課本第27頁(yè)的“練一練”。1、做一做，填一填。（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。2、看圖填空。（“練一練”第2題）3、根據(jù)計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。（“練一練”第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4、想一想，試一

51、試。（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。四、拓展延伸找找生活中的100。（“練一練”第5題）1、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)豆子222個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位教后反思： 4、誰(shuí)的紅果多（比較數(shù)的大?。┙虒W(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。2.通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。2.通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，提高觀察、比較的能力以及提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)

52、：掌握比較數(shù)的大小的方法。教 法：講授法學(xué) 法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣老師很想知道大家的年齡，誰(shuí)愿意告訴老師？學(xué)生紛紛舉手，我要猜出你們的年齡。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，把自己的年齡寫(xiě)在黑板上，老師背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜年齡。請(qǐng)你們幫老師提示一下，我猜的是大了還是小了。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1. 在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小。小猴和小熊覺(jué)得我們班的小朋友很聰明，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停銈冊(cè)敢鈫?？（出示主題圖）你從動(dòng)物樂(lè)園里看到了什么？小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？ 學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。2怎樣來(lái)

53、比較誰(shuí)拿的紅果多呢？怎樣來(lái)比較21和18的大小？你有什么好辦法？3. 學(xué)生組內(nèi)討論，探究比較大小的方法。請(qǐng)把你的比較方法和你們組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組交流） 誰(shuí)愿意把你們找到的好辦法和全班的同學(xué)交流交流？學(xué)生組內(nèi)交流，可能找到的方法有：方法1：用數(shù)的順序比較。（根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序，從前往后數(shù)。先數(shù)18，再往后數(shù)三個(gè)數(shù)是21，所以21比18大，2118）方法2：實(shí)物模型比較。用方塊代替紅果擺一擺，比一比，發(fā)現(xiàn)21個(gè)方塊比18個(gè)方塊多出3個(gè)，所以2118。方法3：借助中間數(shù)比較。（21比20大，18還不到20，所以21比18大，即2118）方法4：借助計(jì)數(shù)器比較。（先把21和18 這兩個(gè)數(shù)在計(jì)

54、數(shù)器上撥出來(lái)，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即2118）方法5：用數(shù)的組成比較。（21的十位是2，表示2個(gè)十，18的十位是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大，即2118）三、鞏固練習(xí)。1. 寫(xiě)一寫(xiě)，比一比觀察計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。2. 看一看，填一填看直尺上的數(shù)，填一填，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。四、小結(jié)：你會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了嗎？ 第二課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法有哪些？二、基礎(chǔ)練習(xí)。1. 比大小。課本第29頁(yè)第1題。學(xué)生先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)

55、過(guò)的比較大小的方法進(jìn)行比較。2. 填一填。課本第29頁(yè)第2題。答案不唯一，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出盡可能多的答案，教師及時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。3. 練一練。課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 有趣的圖形。 （1） 圖中有 14 個(gè)長(zhǎng)方形。 （2） 7 個(gè)正方形。 （3） 3 個(gè)三角形。 （4） 10 個(gè)圓形。 2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。 小山羊看到的是房屋的正面。 二、 100 以內(nèi)加減法（二） 1、 33+42 65-49 47+48 74-55 63+17 77-49 45+56 98-89 26+35 38+34 75+2586-34 61+33 89-54 45+372、兔比羊多 6 只，羊有 37 只，牛比羊少 18 頭。 提問(wèn)題：（1）兔子有幾只？ 37+6=43（只） （2）牛有幾頭？ 37-18=19（頭）（3）