三年級藝術(shù)課教案(下)

1、第一單元 課題一 說謊的孩子會長長鼻子 教學目標 聽木偶奇遇記的故事，學生能夠生動講述故事情節(jié)，理解其寓意。學生能塑造故事中比諾曹的造型，并展開想象進行故事編續(xù)和表演。在歌曲學唱中能夠?qū)Ω枨M行有感情的表現(xiàn)，注意對節(jié)奏和旋律的處理。 課時：2課時 教學準備 1、 有關(guān)木偶奇遇記的故事。 2、 聲音磁帶及制作小木偶的材料。 第一課時 活動一：欣賞引導 觀看主題頁，引出新單元兒童劇場。 活動二：講故事 1、 看故事，讀故事。 2、 請每個小組選一名同學合作講述木偶奇遇記的故事，比比看看哪個大組講的最生動。 3、 分組討論，每個孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個故事說明了一個什么道理？自己想到

2、了些什么？ 活動三：演一演 每個小組再次進行討論與合作，商量如何根據(jù)這個童話故事的內(nèi)容進行編排，分角色表演。 活動四：學唱歌曲 學唱歌曲星星祝福歌，引導孩子們反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動唱，充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音準、歌詞、節(jié)奏準確后加進打擊樂集體演唱，并錄音進行反思。 引導孩子們注意這首歌旋律上的特點，對音程大跳和變化音的特點進行思考，引導孩子們體會這些特點。 課題二： 小馬良的大畫筆 教學目標 欣賞連環(huán)畫，學生能夠生動講述故事情節(jié)。在表演活動中能夠?qū)巧M行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫人物的心理。 在美術(shù)活動中能夠吧自己的創(chuàng)作意圖通過某種工具、材料和特定的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出來，并

3、能逐步學習分析藝術(shù)作品的風格。 課時：2課時 教學準備： 1、神筆馬良的故事或者動畫片。 2、錄象帶資料。 第一課時 活動一：藝術(shù)小知識：分蛋糕 利用過生日，分音符蛋糕的小游戲，教會孩子們認識四分音符和八分音符。 明明過生日，收到了一個音符蛋糕，她把音符蛋糕切了兩刀X，就變成了四份，所以每一份就變成了四分音符（節(jié)奏）再切兩刀X X就變成了八份，所以每一份就變成了八分音符（節(jié)奏）。（這樣子孩子們?nèi)菀子涀」?jié)奏的名稱） 活動二：老師和小朋友一起去散步 請一個小朋友和老師配合散步，發(fā)現(xiàn)老師走一大步，小朋友要走兩小步 用我們的雙手當腳，做老師和小朋友一起去散步的節(jié)奏游戲。具體做法：用左手拍桌子，右手敲鉛

4、筆，做節(jié)奏二聲部的配合節(jié)奏練習，然后再練習換過來做。 評價。 活動三：欣賞故事神筆馬良 教師講述神筆馬良的故事，并留下故事結(jié)尾做懸念。 活動四：我是小小故事家 故事結(jié)尾的地方，請孩子們討論，啟發(fā)孩子們的發(fā)散性思維，嘗試創(chuàng)編故事的結(jié)尾，并讓學生大膽節(jié)流自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾的想法和意圖。 活動五：演一演 每個小組再次進行討論與合作，商量如何根據(jù)這個童話故事的內(nèi)容進行編排，分角色表演。 第二課時 活動一：說一說 每個小組進行討論假如我有一支神奇的筆，我會畫什么？ 活動二：畫一畫 根據(jù)故事神筆馬良進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)形式和工具不限，也可以畫自己最想畫的內(nèi)容。 活動三：看看我們的作品 全班同學對作品進行展示

5、，評價活動。 第三單元 課題一 聞雞起舞 教學目標 孩子們從已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，在以雞為內(nèi)容的藝術(shù)品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解雞的造型特點。能嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等多種藝術(shù)手段表達自己對雞與人的關(guān)系、雞的精神及其形、神的感受，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的人文素養(yǎng)。 課時：3課時 教學準備 1、實物投影儀、課件、電子設(shè)備及馬的相關(guān)圖片、音像資料。 2、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆、石頭等。 教學方法 聽唱法；欣賞法；講授法；動手制作法；勾線填色法。 第一課時 活動一：欣賞引導 欣賞單元主題頁，我們所看到的剪紙

6、作品外形是各不相同的，有方形、圓形、樹葉形 、花形、葫蘆形等，這些剪紙在表現(xiàn)形式上有什么特點呢，說說自己的看法。唱唱十二生肖，回憶十二生肖的排名，引出單元主題雞、狗、豬。 活動二：說說我所看到過的雞 根據(jù)提供的圖片，說說雞的造型特點，并學學公雞、母雞、小雞的叫聲，組合成一個簡單的雙聲部。 活動三：欣賞圖片 展示一組與教材內(nèi)容相關(guān)的錄像和圖片資料，結(jié)合圖片資料和農(nóng)民畫中的雞，啟發(fā)孩子們在雞的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型變化的比較。 活動四：裝飾畫 布置學生用裝飾畫的形式創(chuàng)造一幅表現(xiàn)雞的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)孩子們在畫面的構(gòu)圖上么形態(tài)布局飽滿，少留空白。在色彩的運用上啟發(fā)孩子們

7、多用對比色進行著色，顏色色塊的大小么有意識地處理。還可以在大面積顏色的部位畫上裝飾紋樣，例如在雞的身體部位。 活動五：作品評價 第二課時 活動一：金雞交響曲 設(shè)想每天清晨來臨之際公雞報曉的情景，根據(jù)自己的生活感受說說關(guān)于雞的知識，引導雞的一些知識擴散。 活動二：看看誰說的成語多 比比看，誰知道的關(guān)于雞的成語多，采用小組合作的方式進行。雞的成語有： 雞犬不寧、雞飛狗跳、鶴立雞群、雞飛蛋打、雞毛蒜皮、雞犬不留等等。 活動三：成語故事城 說一些大家都熟悉的成語故事，并分小組演一演。（注意表演者的神態(tài)、語言、動作，能在組長的組織下所有同學都參加排練，并積極引導孩子們?yōu)橥檫M行激勵性評價.） 活動四：學

8、唱歌曲 學唱歌曲公雞，引導孩子們反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動唱，充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音準、歌詞、節(jié)奏準確后加進打擊樂集體演唱，并錄音進行反思。 引導孩子們注意這首歌旋律上的特點，對歌曲的特點進行思考，引導孩子們體會這些特點。然后進行卡農(nóng)練習。 第三課時 活動一：動物狂歡節(jié) 初步感受的基礎(chǔ)上聽賞動物狂歡節(jié)中的一段樂曲公雞和母雞。 在聽賞的基礎(chǔ)上，進行簡單的討論，自己將樂曲的感受說出來，可以是其中一段，也可以是整個樂段。 活動二：雛雞待飼圖 欣賞我國宋代李迪的雛雞待飼圖感受宋代繪畫的寫實性。迫不及待的表情，似乎可以聽到兩只小雞嗷嗷待哺的叫聲。 活動三：藝術(shù)小知識 復習鞏固柯達伊手勢，讓

9、孩子們能熟練的運用。 將孩子們分成兩個大組，教師的每個手分別代表兩個大組，孩子們根據(jù)教師的手勢進行歌唱，實際上這個練習是培養(yǎng)孩子們的合唱的協(xié)調(diào)。 活動四：有趣的合唱 學唱歌曲小公雞，引導孩子們反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動唱，充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音準、歌詞、節(jié)奏準確后加進打擊樂集體演唱，并錄音進行反思。 首先可以讓孩子們暫時聽一遍，初步感覺。 然后學唱低聲部，引起孩子們好勝的心理，讓孩子們和錄音比賽，唱低聲部。 接下來學唱高聲部，將班上分成兩組，進行小合唱。 自學前面的部分。 合唱練習（根據(jù)各班情況分別練習） 課題二 泥泥狗 教學目標 孩子們從已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過欣賞以

10、狗為內(nèi)容的藝術(shù)品，引導學生了解狗與人類生活的密切關(guān)系嘗試運用歌舞、繪畫、制作、成語等多種藝術(shù)形式加深對狗的造型特點的表現(xiàn)，繼續(xù)積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的人文素養(yǎng)。 課時：3課時 教學準備 1、小狗圓舞曲、小狗與口哨的錄音帶。 3、橡膠泥、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆、石頭等。 教學方法 ；欣賞法；講授法；動手制作法。 第一課時 活動一：我猜、我猜、我猜猜猜 根據(jù)教師的語言性描述，來猜出生肖，例如：山中之王 武松 東北猜出虎。 例如：毛線 雪白 胡子 角猜出羊。 還可以根據(jù)孩子們一系列的動作和口技進行我猜、我猜、我猜猜猜的游戲，從而引出今天學習的主題泥泥狗 活動二：

11、泥泥狗的傳說 欣賞河南民間玩具泥泥狗，展示相關(guān)的作品圖片。教師說說泥泥狗的來歷。 師生共同欣賞分析泥泥狗的特點，引導學生用自己的語言說出對組品特點的描繪。 活動三：我們忠實的朋友 請學生講述自己所知道的狗與人類的生活密切關(guān)系的事情，比如自己家里的寵物小狗，學生的不同造型的玩具小狗等。 教師介紹狗是在人類有意識的訓養(yǎng)下、選擇下，經(jīng)過長期進化而被培育成不同的龐大動物家族，有3000多個種類，可以分為守犬、警犬、牧羊犬等等。 活動四：能干的雙手 嘗試性的學習。鼓勵學生按照泥泥狗的塑造形式，自己創(chuàng)作美術(shù)作品，既可以用泥塑的方法，又可以用紙工和繪畫的形式。鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作。 第二課時 活動一：看看誰說

12、的成語多 比比看，誰知道的關(guān)于狗的成語多，采用小組合作的方式進行。狐朋狗友、狗血噴頭、狗急跳墻、喪家之犬、狼心狗肺等。 活動二：小狗圓舞曲 聽賞音樂，在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品，例如嬰兒車歷險記中有一個樂段叫做狗群是專門表現(xiàn)各種各樣的狗叫的效果，請同學們聽賞，辨別其聲音，另外肖邦的作品一分鐘圓舞曲中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形，看同學們在聽賞中是不是能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認識。 活動三：口哨與小狗 聽賞口哨與小狗，并對樂曲進行表演。 采用照相的原理，進行游戲式的表演。教師播放一段樂曲后做出照相的動作，孩子們馬上保持姿勢、表情定在那里，教師隨機對孩子們進行采訪，例如:請問您現(xiàn)在

13、扮演的角色是什么？正在干什么？心情怎樣？接下來唱下面的一句后做出照相的動作，孩子們又保持現(xiàn)在的姿勢、表情定在那里，教師再隨機對孩子們進行采訪。這樣的活動其實是讓孩子們分段表演，通過采訪孩子們能加深對角色的理解。 根據(jù)樂曲完整的表演?；顒铀模寒嫯嬁蓯鄣男」?根據(jù)對口哨與小狗的音樂，想像畫出一幅小狗朋友的圖畫，存入藝術(shù)檔案盒 課題三 演個小小豬八戒 教學目標 孩子們從已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過觀察古文字和表現(xiàn)豬的藝術(shù)品，了解豬與人類的關(guān)系，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的人文素養(yǎng)，讓孩子們在藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、動手能力得到發(fā)展。 課時：2課時 教學準備 1、豬的相關(guān)圖片、音像資料。

14、 教學方法 欣賞法；講授法； 教學過程: 第一課時 活動一：情景導入 從古漢字豬字和家字這一非常有趣的知識點進入，激發(fā)孩子們的學習興趣。 活動二：說說我所看到過的豬 根據(jù)提供的小瓷豬，說說豬的造型特點，并學學豬的叫聲。 欣賞網(wǎng)絡(luò)歌曲豬之歌 根據(jù)小公雞為生病的小豬編歌詞，并進行歌曲卡農(nóng)。 你喜歡豬嗎？為什么？（講講豬的一些好的習慣，對人類的貢獻，也講講豬的一些不好習慣）。 活動三：演個小小豬八戒 說說你知道的豬八戒。 說說豬八戒吃西瓜的故事。 小組合作演演豬八戒吃西瓜的故事。 表演小擂臺。 活動四：欣賞藝術(shù)作品 展示圖片資料，啟發(fā)孩子們在豬的相同輪廓造型中進行色彩、圖案造型變化的比較。并比較運用

15、不同的方式表現(xiàn)豬的藝術(shù)作品的特點。 第二課時 活動一：能干的雙手 讓孩子們大膽的運用不同的方式創(chuàng)作表現(xiàn)豬的藝術(shù)作品。 活動二：作品評價 教學后記： 這節(jié)課十分順利，一切都在我的預料之中。在這看似精彩的課堂上，我的學生們會是我手下被操縱的機器嗎？在我的藝術(shù)課上，他們有自由發(fā)展的空間嗎？他們的個性能得到張揚嗎？他們的情感能得到激勵嗎？回答自然是否定的。為了給聽課教師留下這是一節(jié)完整藝術(shù)課的印象，我同樣落入了公開課的俗套，在備課的時候想讓每個藝術(shù)元素充滿整個課堂。在我這節(jié)課里，有文字知識、生活百科知識、音樂欣賞、歌曲改編、模仿、講故事、表演小話劇、藝術(shù)作品欣賞、藝術(shù)作品創(chuàng)作可是，三年級的孩子，能接受

16、得了嗎？ 看著孩子們在表演中意猶未盡，我卻生硬的把他們拉入了藝術(shù)作品欣賞，雖然一堂課只剩下8分鐘，我為了保證課堂的完整性又生硬的要他們進行平常一堂課才能完成的藝術(shù)作品創(chuàng)作回顧這堂課，我不禁捫心自問，這樣的課，老師您不嫌累嗎？在設(shè)計教學時，要照顧到各個評課教師的看法，要顧全到新課程各個教學新理念，可可悲的是，我們的主角-四十幾個孩子，您想到了嗎？ 走出公開課的怪圈，給學生一個空間，任他們思維自由翱翔，這是一種創(chuàng)造性學習。別讓我們的學生僅僅只是一個被教師操縱的機器，給他一個空間吧，讓他們自己往前走！ 三年級藝術(shù)課教案(下)課題一 天涯若比鄰（7課時） 教學目標 1、 欣賞單元主題頁，通過圖片的欣賞

17、，引導學生了解世界的不同種族、不同國家小朋友的風俗習慣，知道世界上還有不同膚色、不同服飾、不同習俗的小朋友和我們生活在一個星球上，學會尊重和欣賞他們的文化和藝術(shù)。 2、 學習演唱歌曲蘆笛，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用，并試著用各種材料吹出蘆笛的音調(diào)。 3、 欣賞外國兒童畫，并能用各種工具畫出對各國小朋友的友誼，并在活動中加強學生的交流合作意識。 教學準備 1、 師生共同收集有關(guān)世界各地的資料（文字、圖片、錄象等）。 3、 歌曲蘆笛的錄音帶和各種打擊樂器。 4、 各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙。 課時：3課時（其中一課時作為作業(yè)繪色） 教學過程 第一課時 一：單元主題頁欣賞 1、 欣賞

18、本單元主題，引導學生對不同膚色、不同服飾、不同國家的小朋友頭像組合在一起的圖片進行有目的的欣賞。 2、 教師引導學生說一說這這幅圖有怎樣的寓義，它象征著什么？教師啟發(fā)學生說自己的感受。 3、 配合小詩，說說同學們向往和平的心里話。 二：向遠方的朋友致敬 1、 全班分成5個小組，分別代表亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋州。課前孩子們尋找相關(guān)資料，如風土人情、文化藝術(shù)、服飾特點、外貌特征等等。 2、 個小組展示自己所收集的資料，比一比看哪個組收集得最好，想想這些資料來自哪些國家和地區(qū)。通過音響資料或圖片介紹世界上五大洲不同地域的文化、藝術(shù)和風情。 3、 用自己身邊最簡單的材料將自己裝扮成外國小朋友，在

19、收集的音樂聲中進行戲劇表演：向遠方的小朋友致敬！ 三：學唱歌曲蘆笛 1、 聽賞歌曲蘆笛。引導學生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對波蘭的了解或想象。 2、請學生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導學生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進行表演。請學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行異國風情的舞蹈表演。 3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導學生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生之間的合作意識。 4、自己試著用竹葉、樹葉、紙片吹出蘆笛的音調(diào)。 第二課時 我心中的外國小朋友 1、 課前分小組去圖書館或上網(wǎng)查找有關(guān)外國小朋友的特征資料，了解外國小朋友的

20、服飾特征和外貌特征及文化藝術(shù)的特點的資料。 2、游戲：猜猜我是哪里的小朋友。 例如，從語言上面來判斷，我有黑黑的皮膚，卷卷的頭發(fā) 例如，從代表性的標志將自己裝扮成外國小朋友。 例如，畫一座富士山表示日本，畫一個金字塔表示是來自非洲。 3、欣賞師聲共同收集的外國兒童畫作品，并和大家說說你所知道的外國小朋友的故事。 4、在自己收集的音樂聲中畫一幅畫，我心中的外國小朋友?？梢栽诖蟀准埳嫌盟使P或顏料畫，也可以在圓形瓷盤上畫。教師要強調(diào)抓住各國小朋友的外貌特征以及服飾特征。 5、拿著自己的作品，相互學習評價，并跳著外國小朋友的舞蹈，讓教室成為歡樂的海洋。 課題二 你好，朋友 教學目標 1、學生有興趣用

21、多種方法，與遠方的朋友進行聯(lián)系。 2、 學習演唱歌曲小毛驢爬山坡，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。 3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動中加強學生的交流合作意識。 教學準備 1、 師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。 2、 歌曲小毛驢爬山坡的錄音帶和各種打擊樂器。 3、 各種掛歷紙、彩紙、固體膠、作業(yè)紙、一次性紙杯、剪刀、牙簽、棉線團。 課時：2課時 教學過程 第一課時 一、打電話 1、 大家一起說說和外國小朋友聯(lián)系的方式有哪些？ 2、 你知道電話是利用的什么原理嗎？ 3、 和小伙伴動手做一個電話，教師不講述方法，學生自己摸索。 做好以后，

22、試試通話效果，學生會發(fā)現(xiàn)要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內(nèi)容。 二、演一演 分小組創(chuàng)設(shè)情景，表演一段有關(guān)通訊的情節(jié)，例如寫信，收到來信、打電話、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等。 三、學習歌曲小毛驢爬山坡 1、聽賞歌曲小毛驢爬山坡。引導學生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。 2、請學生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導學生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進行表演。請學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行異國風情的舞蹈表演。 3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導學生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生之間的合作意識。 第二課時 送給外國

23、小朋友的禮物 1. 如果你要去旅行你會去哪里？愿意和哪里的小朋友建立友誼之橋？ 2、 用自己的雙手，制作一個美麗的賀卡，送給遠方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導孩子們用藝術(shù)手段表達歲他們的理解和支持。 3、 制作好卡片后，引導孩子們寫好祝福的話語。 4、 作品欣賞。 課題三 歡聚一堂 教學目標 1、學生有興趣了解世界上不同國家的舞蹈、服飾、繪畫等方面的特點，加深歲世界多元化的了解和認同。 3、 學習演唱歌曲我愿做個舞蹈家，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。 3、學會在玻璃上做畫，并在活動中加強學生的交流合作意識。 教學準備 1、 師生共同收集有關(guān)世界各地聯(lián)

24、絡(luò)方式的資料（文字、圖片、錄象等）。 2、 歌曲我愿做個舞蹈家的錄音帶和各種打擊樂器。 3、 玻璃、顏料、畫筆。 課時：2課時 教學過程 第一課時 一、 學習歌曲我愿做個舞蹈家 1、聽賞歌曲我愿做個舞蹈家。引導學生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的了解或想象。 2、請學生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導學生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進行表演。請學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行異國風情的舞蹈表演。 3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導學生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，為合唱奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生之間的合作意識。 二、歡聚一堂 1、 師生共同分析不

25、同國家、民族舞蹈表現(xiàn)有何不同？ 2、 教師就不同國家的舞蹈分別進行欣賞、教學，感受其節(jié)奏、韻律，體驗形體美，同時鼓勵學生大膽模仿，大膽表演。 3、 手工制作，相互裝扮，五大洲小朋友歡聚一堂，唱起來、跳起來。 三、玻璃上的創(chuàng)作 1、 用顏料在玻璃上畫出自己想象中的外國小朋友形象。 2、 相互評價。 第五單元 我愛家鄉(xiāng)的山和水（9課時） 課題一 流過家鄉(xiāng)的小河 教學目標： 1、 觀察、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河的幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。 2、 感受我國民間音樂旋律，學習用接唱、對唱形式表現(xiàn)歌曲瀏陽河，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生

26、活的贊美之情。 3、 能從描寫小溪和小河的文學、美術(shù)作品中，感受語言、色彩、曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩歌、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。 教學準備 1、 有關(guān)小溪的圖片、照片資料。 2、 有關(guān)小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦小河的錄音。 3、 門前有條小溪流、瀏陽河歌曲音像資料。 4、 描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。 5、 有關(guān)我國民間舞蹈的VCD光盤。 6、 供學生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。 課時：3課時（其中一課時作為作業(yè)繪色） 教學活動： 第一課時 活動一：小溪靜靜流 、 謎語導入： 教師用謎語的方法激發(fā)學生的學

27、習興趣。 一條帶子長又長，彎彎曲曲閃銀光， 一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河） 2、播放小溪、小河的音像及小河流淌的音樂，讓學生感受小溪小河的自然美，啟發(fā)學生用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗。 提問：你看到了什么？聽到了什么？你想到了什么情景？ 4、 欣賞詩歌小溪流，感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 5、 學唱歌曲門前有條小溪，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗歌中的詩情畫意和對叫鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時，可先聯(lián)系節(jié)奏的準確，采用手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏的形式，之后在按節(jié)奏長旋律，還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。 6、 歌唱表演：引導學生舞動

28、各類輕柔的道具。表現(xiàn)小溪蜿蜒流動的自然景象。 活動二：小河美如畫 1第六單元 雨中情（8課時） 課題一 一把小傘圓溜溜 教學目標 1、 通過欣賞、學唱歌曲小傘花，引發(fā)學習興趣，準確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、 結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的的經(jīng)歷，畫出自己喜歡的小花傘。 3、 師生一起討論，交流制作傘的方法，動手制作自己喜歡的小花傘。 4、 通過繪畫制作與我們有過雨中情的小花傘，喚起我們的友情，激發(fā)我們合作、關(guān)心、交流、共享的美好情感。 教學準備 1、 歌曲小花傘的獨唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。 2、 繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。 3、 有關(guān)傘的資料、故事、圖片。 課時：3課時（其中一課時作為作業(yè)

29、繪色） 教學過程： 第一課時 活動一 小花傘我親愛的朋友 1、猜謎語 一只多角亭，沒窗又沒門。 亭外掛珍珠，亭里沒人行。 （猜一生活用品） 2、大家說說傘的功能、形狀、顏色、圖案，先小組合作討論，然后全班性的交流。 3、每個人在使用傘的過程中曾經(jīng)發(fā)生過很多有趣或難忘的故事。讓孩子們說說這些故事，并喊上幾個同學表演出來。 4、啟發(fā)學生繪聲繪色聯(lián)想不同地域的傘，所見過的傘，用過的傘，形成情境，啟迪表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生傾聽、表演。 活動二 滴滴答答雨中情 1、欣賞歌曲小傘花，問：請問小歌唱家唱了一些什么內(nèi)容？ 再次欣賞歌曲，感受并描述歌曲旋律的清新、明快、優(yōu)美與歡暢。 2、聽賞學唱歌曲小傘花，待學生對

30、歌曲旋律、內(nèi)容有所感悟之后，引導并啟發(fā)學生就歌曲的音調(diào)、色彩、節(jié)奏、情緒、風格、歌詞、表情記號等進行討論、了解認識和練習，深化感受藝術(shù)要素。 3、師|：我們還可以用歌曲編故事，想像如何表現(xiàn)三個娃娃的情感和形象？ 4、演演小傘花的故事情節(jié)，教師應(yīng)該強調(diào)表演向更伸層次發(fā)展，強調(diào)故事的情節(jié)， 表演者的表情、語言、對白等。 第二課時 我做的小傘真漂亮 、通過閱讀資料、觀察傘的形狀結(jié)構(gòu)、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每一個學生都能創(chuàng)造和學會一種自己喜歡且能夠獨立完成的傘的繪畫或剪貼，然后進行交流、欣賞、評價。調(diào)動學生的情緒，啟發(fā)他們用生動形象的語言表述所見過的花雨傘。 2.、老師啟發(fā)學生，每個同學用

31、一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經(jīng)驗。 3、鼓勵學生創(chuàng)作你心中的小雨傘的圖案，讓學生自己設(shè)計、選擇所喜歡的花雨傘的結(jié)構(gòu)（四角邊、六角邊、八角邊），畫出基本形狀后，就可以設(shè)計我的花雨傘了。 教學評價： 鼓勵每個都能參與到活動中，展示自己設(shè)計創(chuàng)作的作品，請每個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構(gòu)想。 課題二風雨同行 教學目標： .通過學唱歌曲雨中，感受和挖掘歌曲的人文內(nèi)涵，啟發(fā)學生用藝術(shù)的真情表現(xiàn)友好的情感。 .進一步培養(yǎng)學生的表演、歌唱能力，使學生即景生情自然的參與舞蹈的學習與創(chuàng)作和表演活動，并體驗其創(chuàng)作和表演的快樂。 教學準備： 歌曲雨中、小傘花的錄音帶、光盤

32、等。 課時：2課時 （其中一課時作為作業(yè)繪色） 教學過程： 第一課時 活動一：雨中的你和我 、 柯達伊手勢復習，并且嘗試進行分聲部練習。 2、聽賞二聲部合唱雨中，并且將這首歌與小傘花進行對比，引發(fā)孩子們對歌曲的興趣，并引導孩子們發(fā)現(xiàn)這首歌曲的合唱與平常不一樣，因為有領(lǐng)唱和齊唱。然后分析歌曲的情緒、節(jié)奏、聲部、風格，唱好二聲部的配合等等。 3、結(jié)合歌曲，認識、理解、練習、掌握音樂術(shù)語和表情記號，如歌曲情緒、強弱、音色、速度、表情記號等。 活動二： 1.虛擬或模仿雨中人物動作情景，分組討論表演方案，如風中的撐傘人、小雨中散步的撐傘人、陌路共傘相識的一對人等。啟發(fā)學生從風聲、雨聲及人物的身體動作、面

33、部表情等方面進行創(chuàng)作表演。 2.啟發(fā)學生回憶自己曾經(jīng)體驗、感受到的有關(guān)花雨傘的故事，體驗友情關(guān)愛的情感。用不同的聲調(diào)、速度、感情朗誦小雨傘的詩句：謝謝你，小雨傘，為了給我遮雨點，淋濕了你那美麗的花衣衫。 3.學生分成若干小組共同創(chuàng)作、表演花雨傘的故事，學生在共同參與中能逐步理解互相學習、互相幫助的精神，使他們感到自己是集體中的一部分，體驗合作的樂趣、關(guān)愛的精神。 活動三：各種各樣的傘 1、收集不同時期、不同類型、不同圖案的傘，進行比較分析，說說其圖案、工藝等。自己動手做一做最簡單的傘，或舉行傘的藝術(shù)展覽、表演等活動。 2、觀察、尋找生活中與傘有關(guān)的事物，如傘型的植物、建筑、食品、日常用品等。

34、教學評價： 關(guān)注每個學生的表演、意見和創(chuàng)作，特別對不愛表現(xiàn)的學生，只要他們有一點進步都要及時給予鼓勵和表演。 可將他們的演唱、表演等錄象或照相，存入檔案并在合適的場合播放、展出。 第七單元 民族樂器的傳說 課題一 來自草原的故事 教學目標： 學生在聽馬頭琴的傳說的過程中，認識和了解蒙古族的樂器-馬頭琴，結(jié)合欣賞馬頭琴的樂曲及蒙古族的民歌與風光，了解蒙古人民的風俗、傳說、樂器及各種藝術(shù)形式。 學唱歌曲和欣賞樂器以及創(chuàng)編故事劇等活動中，學生能夠?qū)菲鞯脑煨秃筒牧嫌猩羁痰卣J識。 教學準備 馬頭琴的傳說資料、圖片資料或?qū)嵨铩?馬頭琴的音樂錄音帶，蒙古族民歌的音樂錄音帶或CD光盤及蒙古風光圖片。 美術(shù)材

35、料和工具，如圖畫紙、鉛筆、油畫棒或彩色水筆。 課時安排：2課時 第一課時 活動一：欣賞引導（草原上動人的傳說） 在馬頭琴演奏的背景音樂下，和學生一起聆聽故事馬頭琴的傳說，觀察馬頭琴外型結(jié)構(gòu)的特點。 活動二：我們的樂器朋友 悠揚的馬頭琴聲好象自遠方來，是馬兒在向主人傾訴？還是主人在傾聽馬兒的哭泣？說說馬頭琴樂器的音色有哪些特點？ 選擇一段二胡演奏的片段，讓學生在比較中識別和感受馬頭琴的獨有音色。 活動三：畫故事 根據(jù)傳說，分小組合作或個人用連環(huán)畫的形式，完成一組繪畫作業(yè)。故事可以根據(jù)自己理解的意圖進行改編。 兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)孩子們在畫面的構(gòu)圖上么形態(tài)布局飽滿，少留空白。在色彩的運用上

36、啟發(fā)孩子們多用對比色進行著色，顏色色塊的大小么有意識地處理。突出故事情節(jié)，啟發(fā)孩子們運用夸張和變型的方法進行構(gòu)圖。 活動四：看看我們的作品 老師挑選幾幅作品請學生講述所表現(xiàn)的是故事中的哪些場景，大家進行評價。 第二課時 活動一：欣賞引導 在綠色的草原上，生活著許許多多勤勞的民族，他們能歌善舞，每個民族都有自己獨特的樂器，他們用這些美麗的樂器，演奏出動聽的樂曲。在這個單元里我們要學習蒙古族、瑤族和彝族的三種樂器，他們都有一個共同的特點，那就是樂器的背后都有一個動人的傳說。 單元頁上擺放著三個民族和三種樂器的圖片，你能分別指出來嗎？ 活動二：馬背上的民族 蒙古族生活在廣闊的大草原上，他們是游牧民族

37、，靠放牧為生，沒有固定的居住地點，哪里有青草，就在哪里居住，因此他們的房子也是可以移動的蒙古包。所以我們稱他們是馬背上的民族。 請同學們交流查到的關(guān)于蒙古族的一些知識。 活動三：學唱歌曲 請同學們一起聽賞或?qū)W唱蒙古民歌嘎達梅林，在欣賞的過程中，請大家感受樂曲節(jié)奏所表達的情感，是歡快還是憂傷，是熱情還是冷靜？引導學生富有感情的歌唱。歌曲唱會后再唱唱樂譜，進行由音及形地學唱樂譜，并請學生共同分析歌曲中出現(xiàn)了幾個音級，屬于什麼調(diào)式。 教師根據(jù)歌曲，講解一些人聲的分類。 活動四：我們在馬背上馳騁 欣賞蒙古舞蹈，體會夸張而強烈的動作和節(jié)奏。 回憶以前藝術(shù)課學習過的蒙古族舞蹈動作，結(jié)合課堂上的欣賞，請學生

38、分組模仿其中的動作進行表演，其他同學對他們的表演給予評價。 評價教學： 對學生在連環(huán)畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)給予充分的肯定，特別是對善于合作繪畫的同學要多鼓勵。 挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學生為大家做演示，并請大家從舞蹈的動作、表情等方面進行評價。 課題二 瑤族敲起郭咚郭 教學目標 學生欣賞瑤族民間樂器長鼓演奏的樂曲。 欣賞長鼓的造型，聆聽長鼓的傳說，學習舞蹈長鼓舞，了解瑤族的文化生活傳統(tǒng)。 能夠在感受打擊樂節(jié)拍和民族傳統(tǒng)舞蹈的過程中，對民間音樂的節(jié)奏和舞蹈的形式美感有新的感受和體會。 教學準備 瑤族長鼓、長鼓舞的音樂錄音帶或CD光盤與資料片。 瑤族長鼓的傳說資料和風光圖片資料。 課時安排：2課時

39、第一課時 活動一：欣賞引導 欣賞瑤族長鼓打擊樂曲，學習節(jié)奏打擊，并運用桌子、身體等不同的聲音組合練習（由簡單到復雜）。 活動二：欣賞瑤族舞曲 聽賞民族管弦樂曲瑤族舞曲片段。樂曲為復三部曲式結(jié)構(gòu)。開始是八小節(jié)舞蹈性的引子。這個徐緩的引子由中阮、低阮和大胡、低胡模仿著長鼓的節(jié)奏輕輕地撥奏出來，仿佛三五成群的青年男女在鼓聲中從四面八方匯聚在一起。 在長鼓的節(jié)奏中，音色明亮的高胡奏出樂曲的第一主題。優(yōu)美抒情的主題，猶如一位美麗的姑娘翩翩起舞。 聽賞瑤族舞曲的主要段落，按照教材中瑤族舞曲的樂譜，視譜歌唱。結(jié)合聽賞，體會這兩段音樂所表達的不同情緒，并討論說說是哪些音樂要素使它們產(chǎn)生區(qū)別（例如節(jié)拍、速度、音

40、色等）。 活動三：一起跳起來 賞瑤族長鼓舞，嘗試著學習其中片段的舞步、表演動作。 結(jié)合瑤族舞曲學跳瑤族的黃泥鼓舞。 舞蹈與節(jié)拍結(jié)合：拍打身體不同位置發(fā)出不同的聲音打出節(jié)奏、結(jié)合舞步，排列對形，形成了集體舞的形式。 第二課時 活動一：欣賞：美麗的瑤族 結(jié)合音樂欣賞瑤族的風光圖片。 活動二：瑤族英雄-冬比 聆聽瑤族郭咚郭動人的傳說，知道什麼叫黃泥鼓，說說自己聽完故事后的感受。請同學討論為什麼用長鼓來紀念冬比（冬比是傳說故事中的主人）？ 瑤族英雄-冬比（傳說故事） 很久以前，瑤族人受到其它民族的欺負，人們的生活非常艱苦。有一個叫冬比的小伙子，帶領(lǐng)瑤族人民起來反抗，他英勇善戰(zhàn)，取得了多次戰(zhàn)爭的勝利。后

41、來，在將外族趕出瑤族居住區(qū)的一場戰(zhàn)爭中，冬比不幸犧牲了，瑤族人民為了紀念這位民族英雄，他們用毛巾包住頭部，插上白雞翎，代表冬比常用的寶劍；又用他們居住的山林里的梧桐木，做成長鼓，這種鼓敲擊時，會發(fā)出咚比、咚比的聲音，瑤族人民就用長鼓發(fā)出的聲音，使人們世世代代都記住他們的英雄冬比。 活動三：演一演 每個小組再次進行討論與合作， 根據(jù)傳說故事的結(jié)尾，展開想像，分小組創(chuàng)編短劇，分角色進行表演。 教學評價： 讓學生欣賞樂曲時是否認真感受，能否體驗民間樂曲旋律的特點。 學生能否就瑤族的文化、藝術(shù)、習俗等方面提出有見解的問題。 學生的繪畫和表演活動是否有創(chuàng)意，能否進行自我評價和正確評價其他同學。 課題三

42、葉笛聲聲 教學目標： 學生在欣賞樹葉吹出的美麗動聽的歌聲同時，體會藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。 學生聆聽樹葉留給苗族人民的動人故事，在討論中明白只要處處留心，萬物都可以傳情。學生也能嘗試吹吹樹葉，學習在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中創(chuàng)造。 教學準備： 有關(guān)樹葉吹奏的樂曲。 有關(guān)的圖片資料和實物，如樹葉、小草、紙片等。 葉笛的傳說資料。 美術(shù)材料和工具：剪刀、膠水、卡紙等。 課時安排：2課時 教學活動安排 第一課時 活動一：神奇的樹葉 欣賞樹葉吹奏的樂曲，不要直接告訴學生，讓學生自己聽辯，自己分析。 欣賞課本中小鳥在歌唱的圖片，聽賞俞德容的詩歌吹笛，從詩歌中感受融融的綠意。閉上眼睛，聽著葉笛吹奏的樂曲，好象自己

43、的口中，也銜著一片樹葉。耳邊吹過清風，嘴里滿是清香，讓那綠色，隨著聲聲的葉笛，綠了風、綠了雨、綠了云。 讓學生上臺來實驗，看看可以找到幾種吹響樹葉的方法。 練習吹奏的技巧，并思考還有什麼可以代替樹葉吹出聲音？ 嘗試著用葉笛吹一首自己熟悉的歌曲。 活動二：綠色啊，你鋪滿我的紙面 聆聽故事葉笛的傳說。 采集各種不同的樹葉，利用各自的肌理和形狀，運用樹葉拼接的形式將故事的內(nèi)容創(chuàng)作成美術(shù)作品。 學習運用不同材料的創(chuàng)作方法，想想看，還有什麼材料可以用來美術(shù)表現(xiàn)？ 活動三：看看我們的作品 全班同學對作品進行展示，評價活動。 第二課時 活動一：畫中也有聲音 結(jié)合教材中所選的攝影作品，感受有聲音嗎？你能用聲音

44、表現(xiàn)這個畫面嗎？還可欣賞吳冠中的繪畫作品聲音在林間流淌，說出作品其中的特點，談?wù)勛约旱母惺堋?活動二：我的聲音會畫畫 根據(jù)感受，選擇一種自己認為適合的聲音，用聲音將畫面表現(xiàn)出來。這項活動引導學生體驗不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)想。 活動三：大家來表演 安排學生采集不同厚薄的樹葉，自制成葉笛，配合這音樂分小組進行葉笛伴奏活動，輪流表演，其他同學進行評價。 活動四： 課后將自己對藝術(shù)的感受寫出來，存入藝術(shù)檔案夾。 可選擇教師用書中的詩歌或其他文學作品，學生進行單獨或集體朗誦，用葉笛的吹奏作配樂。 教學評價： 學生在學習活動中是否相互協(xié)作，查找資料，是否具有自主學習和探究的精神。 在吹奏表演時是否表現(xiàn)出獨特

45、的創(chuàng)造力和想像力，是否有個性。 能否對故事內(nèi)容發(fā)表自己的意見和看法。 第八單元 辛勤澆出幸福花 課題一 讓我露一手 教學目標： 根據(jù)學生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務(wù)的辛勞，感受勞動所帶來的成功和快樂。 能夠利用不同的材料按照自己的意愿進行主題性的手工制作。 教學準備 本課所需的美術(shù)工具與材料。 家庭勞動的相關(guān)錄像帶。 有關(guān)家庭生活的歌曲、錄音帶。 課時安排：2課時 教學活動安排： 第一課時 活動一：欣賞引導 播放一段學生自己準備的家務(wù)勞動的錄像，請學生談一談自己在家中都能幫助爸爸、媽媽做些什麼？ 活動二：講故事 1、教師講一個老革命家勞動的故事

46、，然后分組討論，每個孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個故事說明了一個什么道理？自己想到了些什么？ 2、講一講自己家中有趣的勞動小故事 活動三：演一演 觀看錄象中表現(xiàn)家庭勞動的場面（擦玻璃、做飯、洗衣服、掃地、擦地、切菜）。學生分組以舞蹈的形式表演做家務(wù)的情景，教師突然喊停時，大家做一個靜制的造型，學生互相觀察動態(tài)，感悟藝術(shù)與生活。 活動四：勞動真快樂 學生以自己經(jīng)歷的家務(wù)勞動的小故事為藍本，分組表演家務(wù)勞動的小話劇?？匆豢茨囊唤M學生的作品最豐富，哪一小組的表演最生動。 第二課時 活動一：欣賞引導 課時二：勞動真快樂 學生分角色扮演爸爸、媽媽、孩子，將制作好的作品放在一起，按角色進行相互評

47、價，說說做了什麼菜，用了什麼方法，并說說此時此刻的心情。 教學評價： 鼓勵學生仔細觀察生活，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美感和創(chuàng)意，并用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活。 學生能運用多種材料制作豐盛的宴席，對學生在表演、制作中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神要大力表揚。 教學思路拓展： 鼓勵學生回家后幫父母做一道色、香、味俱全的菜肴。并能向父母說出其中涉及哪些藝術(shù)要素。 查找相關(guān)資料，了解中國的飲食文化。 課題二 羊毛剪刀咔嚓嚓 教學目標 學生欣賞表現(xiàn)勞動的繪畫作品，聽賞和學唱不同地域表現(xiàn)勞動的歌曲，聆聽勞動快樂的旋律，感受源于勞動的律動，在現(xiàn)勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。 能夠基本準確地演唱歌曲剪羊毛，表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能用自

48、編的舞蹈和動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 教學準備 有關(guān)勞動的舞蹈影視資料、歌曲錄音資料。 學生活動所需的打擊樂器等。 課時安排：2課時 第一課時 活動一：欣賞引導（勞動源于生活） 欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動的繪畫作品，學生談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ蕾p關(guān)于勞動的舞蹈資料，如壯族的扁擔源于春米的勞動生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈與勞動之間的聯(lián)系及勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。 活動二：地理小知識 請同學們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料（特產(chǎn)、圖片、文字資料、照片、特色建筑等）。 活動三：學唱歌曲 學習歌曲剪羊毛。 教師聲情并茂地演唱澳大利亞民歌剪羊毛，引導學生用心體會，感受音樂是如何表現(xiàn)

49、的。運用兒歌的朗讀形式學習歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學唱歌曲。學唱過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點式學唱歌曲。學唱過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（如八度音程大跳，附點音符的節(jié)奏等），和老師共同商議如何克服這些困難。會唱后伴隨歌曲表演。 這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。選擇打擊樂為歌曲伴奏，用輪唱、表演唱、接唱等演唱形式歌唱。 活動四：為歌曲配畫、 伴隨著剪羊毛的歌曲，學生畫出或制作剪羊毛的勞動場面。 第二課時 活動一：小小展示會 每個小組搜集一些關(guān)于毛線制作的藝術(shù)作品，舉辦一個小型展示會。 活動二：勞動創(chuàng)

50、造快樂 全班同學合作進行美術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)方法可以多種多樣，可以是剪貼畫，也可以手工制作立體的富有創(chuàng)意的毛線藝術(shù)作品。并自己編個小故事，講一講。 活動三：看看我們的作品 全班同學對作品進行展示，評價活動。 教學評價： 鼓勵同學們選擇一段合適的音樂，結(jié)合平時曾經(jīng)有過的勞動經(jīng)驗，編排舞蹈動作進行表演。 將自己創(chuàng)作的勞動繪畫作品布置在教室中，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。 課題三 小樹快快長大 教學目標 本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關(guān)植樹活動的回憶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，借助藝術(shù)的形式，再現(xiàn)學生的勞動與生活。 學生到校園里親身體驗，并觀察畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明朗、輕快的歌聲表達

51、為小樹澆水的快樂，唱好二聲部的配合。 嘗試分角色創(chuàng)編動作進行表演，在合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學準備 1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。 2、學生植樹活動的影視、圖片資料。 3、本課所需的美術(shù)用具及表現(xiàn)材料。 課時安排：2課時 第一課時 活動一：配樂朗誦。 迎著和煦的清風，走過彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。聽媽媽講，那是他們親手把他們栽上。今天它們站在那里給我們遮風，乘涼。小朋友一起來，把新的小樹栽上，讓我們和小樹一起快樂成長。 活動二：和小樹一起快樂成長 學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動中教師有目的地播放歌曲小樹快快長大，讓學生在歌聲與快樂中體驗勞動的喜悅與快樂。引導

52、學生留心觀察勞動活動中的細節(jié)與情節(jié)。組織學生親身體驗與感受樹木給人類和環(huán)境帶來的巨大益處。讓學生暢談自己都有過那些與樹木的親密接觸。 活動三：快樂的小園丁 完成美術(shù)作業(yè)快樂的小園丁。如教師組織學生運用速寫的形式寫生，以動態(tài)為重點，人體的結(jié)構(gòu)、比例可做簡單介紹，鼓勵運用多種形式完成作業(yè)。（如色紙上的線描，鋼筆、鉛筆、毛筆不同工具的運用。） 活動四：看看我們的作品 全班同學對作品進行展示，評價活動。 第二課時 活動一：欣賞引導 從植樹節(jié)的相關(guān)知識切入，引發(fā)學生對環(huán)境問題的討論和思考，進而聯(lián)系到本單元的勞動主題。 活動二：講故事 1、 看故事，讀故事。 2、 請每個小組選一名同學合作講述關(guān)于小樹的故

53、事，比比看看哪個大組講的最生動。 3、 分組討論，每個孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個故事說明了一個什么道理？自己想到了些什么？ 活動三：學唱歌曲 學唱歌曲小樹快快長大。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如樂匯之間的重復，樂句之間的變化重復，節(jié)奏、音調(diào)的重復等。并認真唱好二聲部的配合。 在熟練演唱的基礎(chǔ)上，分小組進行創(chuàng)編動作表演。教師可與學生一同參與表演，注意培養(yǎng)學生在集體中合作精神，表演后進行自評和互評，學會相互欣賞和交流。 活動四：記錄植樹情景 通過影視資料向?qū)W生展示有關(guān)植樹活動的情景。師生一起給自己的植樹活動錄像配上合適的樂曲。 教學評價 肯定同學

54、們的勞動熱情，對在活動中認真觀察、細心體驗的學生要給予充分的肯定。對學生學習中的真情流露要細心的呵護，肯定學生學習過程中的自主精神和創(chuàng)造力。 學生能準確地歌唱歌曲小樹快快長大。 學生能完成表現(xiàn)植樹場面的繪畫作品。 第九單元 藝術(shù)家的故事 課題一 聶耳和小報童 教學目標 1 學生能夠了解和感受音樂家聶耳的生平和作品，了解藝術(shù)創(chuàng)作和生活的密切關(guān)系。 2 唱好買報歌，感知碼頭工人歌中三連音節(jié)奏的表現(xiàn)意義。 3 聽賞和感受音樂家聶耳的其他音樂作品，能夠根據(jù)碼頭工人歌的內(nèi)容和同學們合作表演。 教學準備 1. 有關(guān)聶耳的生平和音樂作品賣報歌，碼頭工人歌等CD光盤。 2. 表演活動的自制道具。 3. 美術(shù)創(chuàng)

55、作的工具和材料。 課時建議：2課時 第一課時 活動一：欣賞引導 觀看主題頁，引出新單元藝術(shù)家的故事。 觀看電影聶耳片斷。讓學生感受其中的氣氛，特別是聶耳創(chuàng)作義勇軍進行曲時的激情。請大家說一說，這段熟悉的旋律的作品名稱叫什么？你為什么這樣熟悉它？電影中的主人是誰？ 活動二：講故事（我所知道的聶耳） 1、 學生相互交流收集聶耳的有關(guān)資料。教師展示聶耳的照片，同時聆聽歌曲買報歌，介紹聶耳創(chuàng)作賣報歌的歷史背景和故事。這是一首流傳非常廣泛，小朋友們都會唱的歌。 2、 請每個小組選一名同學合作講述聶耳的故事，比比看看哪個大組講的最生動。 3、 分組討論，每個孩子發(fā)表不同的意見，并選派代表發(fā)言，這個故事說明

56、了一個什么道理？自己想到了些什么？ 活動三：學唱歌曲：（我是賣報的小行家） 學唱賣報歌。說說自己對賣報歌的理解，體驗和感受歌詞所表達的情緒。歌曲所表現(xiàn)了艱辛中的樂觀和自豪，大家應(yīng)該有感情地歌唱。 引導孩子們反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、律動唱，充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音準、歌詞、節(jié)奏準確后加進打擊樂集體演唱，并錄音進行反思。 活動四：演一演 每個小組再次進行討論與合作，商量如何根據(jù)這個歌曲的內(nèi)容進行編排，分角色表演。 分小隊到街頭體驗賣報紙的生活，并寫作文談感想。 第二課時 活動一：小小展示會 每個小組搜集一些關(guān)于聶耳的資料，舉辦一個小型展示會，將自己知道的聶耳其他的音樂作品和同學交流。通過

57、這個活動，加深對聶耳的了解。 欣賞畫面，引導學生感受音樂家聶耳短暫的一生，以及他為我們留下的作品，并展開討論。 活動二：聆聽聶耳 聽賞歌曲碼頭工人歌，根據(jù)碼頭工人歌的內(nèi)容，分組進行情境表演。 繼續(xù)欣賞聶耳另外作品賣報之聲和兒童歌曲小工人，小野貓等，對聶耳這個人物有更深的了解和感受。 活動三：莊嚴的國歌 聽賞國歌（義勇軍進行曲） 活動四：我為聶耳叔叔畫幅相 大家講述聶耳與小報童的故事，并表演出來。 根據(jù)大家對聶耳的了解，結(jié)合他的作品，為聶耳叔叔畫幅相。 活動五：看看我們的作品 全班同學對作品進行展示，評價活動。 教學評價 對學生在討論中的表達給予充分肯定， 注意每個學生在演唱中音準表現(xiàn)，分小組進行試唱的表演和評價。 課題二 坐出荷葉滿池塘 教學目標 1 對齊白石生平、故事、趣聞、藝術(shù)作品進行初步了解與欣賞，使學生感受和理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式所蘊涵的情感和思想，從而拓展自己的生活經(jīng)念，進一步提高審美情趣。 2 在參與性的水墨游戲中、學生能夠在對藝術(shù)大師的作品充分感知、欣賞的基礎(chǔ)上、進行有個性的創(chuàng)造表現(xiàn)，發(fā)展自己的表現(xiàn)力。 教學準備 1有關(guān)藝術(shù)家齊白石的生平介紹和美術(shù)作品等。 2學生美術(shù)活動的各種材料和工具。 3古情曲高山流水CD光盤、錄音帶、錄音