五年數(shù)學檢測分析

1、小學五年級數(shù)學質量分析報告單學校（蓋章）： 填表人（簽字）： 主導領導（簽字）： 一、試卷質量評價 年 月 日指 標 內 涵優(yōu)秀良好一般差備注1.遵循并緊扣小學數(shù)學課程標準，遵循教材，并適當突破，體現(xiàn)新科改理念，對數(shù)學學科教學改革起到了較好的導向作用。2.符合數(shù)學學科教學評價要求，立足基礎，面向全體，突出本冊重難點，力求從教學目標的三個維度設計試題，全面考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.注重基礎知識和基本技能的綜合考查，突出主干知識，既有最基本的應知應會試題，又考查了學生對所學知識的理解和運用，并滲透能力立意。4.試題體現(xiàn)了本年級本學科的階段性及其特點，能如實反映學生實際數(shù)學知識的掌握情況。5.試題題量

2、、題目類型、結構、難中易比例，力求適宜。沒有出現(xiàn)偏、怪、難題。6.重視操作實踐和解決實際問題的能力，干擾條件設計周密。注重圖文性，無符號錯誤7.試卷知識覆蓋面廣，綜合性強，有層次性，鼓勵有創(chuàng)意表達。8.試題符合小學生心理特點，貼近學生實際，貼近學生生活實際，貼近時代。9.設題流暢易懂，指示明確，讓學生容易理解。10.評分標準正確靈活，分值安排合理、細致。11.卷面排版科學合理，體現(xiàn)人性化，關愛學生，融合情感目標。對試卷總體評價：二、測試質量評價（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計平行班數(shù)考試人數(shù)人優(yōu)秀人數(shù)人優(yōu)秀率%及格人數(shù)人及格率%未及格人數(shù)人未及格率%成績分布最高分最低分平均分分 數(shù) 段100分99-90分89-

3、80分79-70分69-60分60分以下100380人 數(shù)139578302836所占比率4.633.927.910.71012.8（二）試題分析題號分項小題分值考查目的對本試題意見及建議一、二、三一、填空28考查學生對基礎知識的掌握 內容比較全面二、選擇5考查學生的基礎知識和基本技能選擇題量有些小三、判斷5考查學生能否靈活應用所學知識難易適中四直接寫得數(shù)4考查學生的口算能力題型較全面簡算8考查學生能否靈活應用運算定律使計算簡便可加大些簡算題的難度解方程8考查學生計算能力難易適度，題型全面五看圖計算6考查學生對長方體表面積及體積的掌握情況求長方體體積過于簡單走進生活30考查學生的分析、判斷、解

4、決問題的能力綜合性強，有層次（三）學生答題情況分析1.正確率較高的題：題號、題目考查目的分值學生正確率高的原因教師對此反思一、填空 4、5、6題對基礎知識的掌握理解5基礎知識比較扎實教學中加強學生對概念的理解四、直接寫得數(shù)學生的口算能力4平時加強了口算訓練口算是筆算的基礎，要加強訓練五、看圖計算長方體體積公式的應用3題目比較簡單加強基礎技能的訓練2.錯誤較多的題：題號、題目考查目的分值典型錯誤例學生失分原因教師對此反思一、填空2面積單位的換算185平方分米=（ ）平方米體積單位與面積單位混淆教學中應強化二者的區(qū)別四、列式計算（1）分數(shù)除法的意義31-2/3=1/3沒有找到單位1加強訓練，分析數(shù)量關系五、3 走進生活解決分數(shù)應用題42/5（1-1/10）沒有找到單位1注意引導學生畫線段圖分析數(shù)量關系3.存在的問題：試卷存在的問題可適當增加些題目，題量有些小學生存在的問題不能認真審題，分析能力有待提高教師存在的問題注重基礎知識的教學，加強學生的訓練（四）思考1.今后教學的思考：在應用題教學中，注意引導學生畫線段圖分析數(shù)量關系。注重培養(yǎng)學