22《鳥的天堂》課件

鳥的天堂第一課時圖片導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)你們知道這是什么樹嗎？榕

樹榕樹是大喬木，高達(dá)15-25米，胸徑達(dá)50厘米，冠幅廣展；老樹常有銹褐色氣根。樹皮深灰色。葉薄革質(zhì)，狹橢圓形，表面深綠色，干后深褐色，有光澤，全緣，花期5-6月。分布于中國南方各地。了解榕樹鳥的天堂初讀課文，感知內(nèi)容視頻《巴金》了解作者陸續(xù)

榕樹

糾正

白茫茫

不可計數(shù)漲潮

畫眉

樹梢

應(yīng)接不暇

認(rèn)讀生字詞“暇”字的偏旁不要寫成“目”（“日”字旁不是“目”字旁）留戀：不忍舍棄或離開。不禁：不由自主地。展示：明顯地表現(xiàn)出來。南國：指我國的南部。顫動：本課指微風(fēng)吹動，樹葉一閃一閃的樣子。應(yīng)接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。理解部分詞語意思影視課文《鳥的天堂》課文主要寫了什么？兩次去鳥的天堂第一次傍晚沒有看到鳥看到了一棵茂盛的大榕樹第二次早晨看到眾鳥紛飛的景象

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！感慨指導(dǎo)朗讀：

把感慨的味道讀的濃重一些?！傍B的天堂”鳥的天堂“鳥的天堂”有的加了引號，有的沒有加，你怎樣理解？深入局部，品讀課文朗讀課文1——9自然段大、綠、生機(jī)勃勃、茂盛……同學(xué)們，你仿佛看到一株怎樣的樹？這美麗的南國的樹！作者第一次來到鳥的天堂最直接最真切的感受。

作者是怎樣寫出“大”的特點的？默讀課文的1—9自然段，可以動筆標(biāo)注出來，畫出相關(guān)的句子。小組討論作者親身閱歷河面變窄朋友的談?wù)?/p>

我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見?！安豢捎嫈?shù)”大小組匯報視頻《大榕樹》枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！安豢捎嫈?shù)”原因

榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。作者又是怎樣寫出“生機(jī)勃勃、茂盛”的特點的？風(fēng)吹鳥動陽光的照耀新發(fā)的嫩芽綠葉本身就蘊(yùn)育著無限的生機(jī)“新的生命”是指什么？作者為什么會有這種感受呢？新的生命這美麗的南國的樹！拓展積累，情感升華

巴金先生用準(zhǔn)確、生動的語言為我們展現(xiàn)了這株大榕樹的勃勃生機(jī)，用我們的朗讀去再現(xiàn)這文字的生命！

古往今來，有許多文人墨客留下了歌頌“鳥的天堂”的詩句，同學(xué)們在課下搜集一下詩句，更多的去了解這天下奇觀——鳥的天堂，感受那夢境般的地方。布置作業(yè)鳥的天堂

樹：大、綠、生機(jī)勃勃、茂盛板書設(shè)計第二課時情境導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)

昨天，我們第一次去鳥的天堂，沒有看到一只鳥，只看到了一株大榕樹。今天我們隨巴金爺爺再去鳥的天堂看一看。這一次，將會看到什么呢？深入局部，品讀課文

清晨，當(dāng)陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的……鳥兒的生機(jī)勃勃邊讀邊想象畫面，你感受到什么？群鳥齊飛

巴金爺爺?shù)诙稳B的天堂，又看到了一番怎樣的景象呢？熱鬧鳥多

樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

大小顏色動作

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又起來了。鳥之多微課視頻《抓住景物特點描寫》有點有面有動有靜拓展延伸，情感升華

假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？你想不想把這種感受告訴給你的同伴呢？太美了，告訴小伙伴去！

給大榕樹寫一句或幾句廣告詞，讓你的同伴知道這里很美。樹美，水美，安居樂業(yè)的好環(huán)境。

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！布置作業(yè)

“鳥的天堂”目前