【課件】校園安全系列之警惕“死亡游戲”主題班會課件

警惕“死亡游戲”，守護校園安全——中小學校園安全主題班會課件警惕“死亡游戲”，守護校園安全

近日，湖南益陽有學生家長反映，一種“死亡游戲”在校園流行。該游戲被稱為“夢回大唐”或“死亡三秒”，孩子在游戲后迅速暈倒并曾發(fā)出尖叫，伴隨滿臉冷汗，直到第二天還感覺頭痛頭暈。目

錄三、“死亡游戲”的誘因一、“死亡游戲”的案例二、認知“死亡游戲”

警惕“死亡游戲”，守護校園安全四、遠離“死亡游戲”PARTONE“死亡游戲”的案例

“死亡游戲”的案例案例一：2024年10月29日，河北廊坊的一名初中生家長牛女士接到學校老師的電話，說孩子在學校暈倒了。后來，牛女士了解到，原來她的兒子通過網絡獲知一款名為“夢回大唐”的危險游戲，并在10月29日上午的課間在學校玩起這款游戲，這才導致了暈厥?！八劳鲇螒颉钡陌咐咐?/p>

一名福建的初中生向紅星新聞透露，其學校有兩名同學在玩“夢回大唐”時受傷，“一個眉骨摔斷了，一個眼睛摔了一下腫起來了”。該初中生提供的群聊天截圖顯示，其所在學校也發(fā)布了相關警示，禁止學生們玩“夢回大唐”游戲?！八劳鲇螒颉钡陌咐咐?/p>

2022年6月6日在獨山子區(qū)某小學，學生小張和小李在課間休息時間找到小胡，提出一起玩“死亡游戲”。游戲中，小胡按照游戲規(guī)則行動，之后被小李和小張按壓后摔倒，頭磕在地上，大哭起來。PARTTWO認知“死亡游戲”

認知“死亡游戲”

所謂“死亡游戲”，又叫“夢回大唐游戲”、“心跳游戲”、“死亡三秒”、“閉氣窒息游戲”、“憋氣尋寶游戲”，是一個號稱可以讓人體驗短暫“死亡”的游戲，其核心點在于，通過特定的動作憋氣，讓體驗者快速達到窒息缺氧的狀態(tài)?！八劳鲇螒颉弊钤缭从跂|南亞及我國港臺地區(qū)青少年當中，上世紀九十年代末傳入我國，該游戲雖經幾起幾落，但始終難以完全禁絕。

認知“死亡游戲”

“死亡游戲”的玩法：就是一個人靠墻站，深吸一口氣然后憋住。另一個人使勁按住他的胸口，然后憋氣的人就會因為擠壓胸口產生窒息休克暈過去，過了一會才會醒來。

有些孩子會在那短暫暈厥的一瞬間看到了“過去”或者夢幻般的景色，所以孩子們又管這種游戲叫做“夢回大唐”。

認知“死亡游戲”

教育部曾就對此明確表態(tài)，“死亡游戲”極易損害青少年的身心健康，教育部堅決制止此類游戲在學生中傳播、蔓延。同時要求中小學校進一步加強管理，保障廣大青少年學生健康成長。

認知“死亡游戲”相關醫(yī)生介紹，“死亡游戲”壓迫心臟、抑制呼吸導致回心血量減少，大腦的血液和氧氣相應減少。嚴重者導致意識喪失、全身臟器功能停止等，直接危及生命。

認知“死亡游戲”參與“死亡游戲”可能會給青少年帶來恐懼、焦慮等不良情緒，影響他們的心理健康和正常的學習生活。而“死亡游戲”的流行還會在校園中營造出一種不良的氛圍，誤導其他學生的價值觀和行為選擇。

認知“死亡游戲”況且，“死亡游戲”并非只是學生個人的事兒。一旦出現(xiàn)意外，其他參與的學生和學校還可能會因此承擔連帶責任。PARTTHREE“死亡游戲”的誘因“死亡游戲”的誘因

青少年好奇心旺盛，對新鮮、刺激的事物充滿探索欲?！八劳鲇螒颉?，往往以夸張的名稱和神秘的玩法吸引著他們的注意力。在缺乏正確引導和認知的情況下，一些孩子容易被其表面的新奇所迷惑，盲目跟風參與。（1）好奇心的驅使“死亡游戲”的誘因

部分青少年可能存在一定的心理壓力和情感困惑，而“死亡游戲”在某種程度上成為他們尋求刺激、釋放壓力的一種錯誤方式。（2）心理壓力的釋放“死亡游戲”的誘因

“死亡游戲”通常伴隨著一些神秘色彩的名稱和描述，如“夢回大唐”、“死亡三秒”等，這些名字本身就富有刺激性，容易吸引那些尋求刺激和獵奇體驗的青少年。（3）獵奇心理作祟“死亡游戲”的誘因

社會主流價值觀的引導不足，使得一些青少年在面對“死亡游戲”時，缺乏正確的判斷和抵制能力。此外，高質量的游戲生活“缺位”，不良游戲就會“補位”，這也是“死亡游戲”能夠流行的一個重要原因。（4）主流價值觀的缺失PARTFOUR遠離“死亡游戲”

遠離“死亡游戲”1.增強安全意識。充分認識生命的寶貴和脆弱，明白此類游戲的危害性和后果，增強自我保護意識和能力。2.選擇有益課余活動。積極參與豐富多樣的積極向上的有趣味性的文體活動，讓“死亡游戲”在校園內沒有立足之地。遠離“死亡游戲”3.學會調控自己的情緒。掌握一些調控情緒的方法，采取合適的方法釋放壓力、焦慮和不滿情緒，以平和的心態(tài)面對生活。4.文明上網，綠色上網。網絡不是法外之地，樹立正確、健康、安全的網絡觀，不瀏覽有害身心的不良網站或網頁，自覺抵制“死亡游戲”，提高自我保護意識。遠離“死亡游戲”5.克制好奇心和獵奇心理。游戲中所謂能看到童年場景、夢幻景色甚至前世記憶等傳言，不過是利用了學生的獵奇心理。學生要明白這些奇特的“體驗”是以生命健康為代價的，必須克制自己的好奇心，不被這種危險的游戲所吸引。6.培養(yǎng)健康興趣愛好。發(fā)展自己的興趣愛好，如繪畫、音樂、閱讀等。將精力投入到這些有益的事情上，可以避