依托“孝德娃娃”評選落實幼兒孝德禮儀教育

1、依托“孝德娃娃”評選，落實幼兒孝德禮儀教育寧波鎮(zhèn)海藝術(shù)實驗幼兒園金雅萍俗話說“三歲看大，七歲看老”，對幼兒進行孝德教育是非常重要的。孝德教育活動，是傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的迫切需要。幼兒園階段是人離開家庭開始邁向社會的起始環(huán)節(jié)，從幼兒園的娃娃開始強化孝德教育，是我們整個社會的責(zé)任，也是我區(qū)開展“厚德之城”創(chuàng)建的重要載體和途徑。我園根據(jù)區(qū)教育局的文件精神，開展了豐富多彩的孝德禮儀教育活動。通過孝德文化熏陶、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、社會實踐活動等孝德教育主題活動促進幼兒孝德行為禮儀的養(yǎng)成。為了能讓幼兒“孝德教育”常態(tài)化、全面化、生活化的開展，我園根據(jù)幼兒的社會性發(fā)展的特點：1幼兒社會社會認知不多，比較膚淺，

2、處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，社會認知評價易受情緒性和暗示性。2社會情感處于萌芽階段，和自然情感分不開。3社會行為中的幫助、分享、合作、謙讓、同情、禮貌等常常言行脫節(jié)，但具有好模仿的特點。通過借助“孝德娃娃”評選活動，努力將幼兒孝德禮儀教育向縱、深方向發(fā)展。制定藝幼孝德娃娃行為規(guī)范，明確“孝德娃娃”要求 為了讓幼兒了解“孝德禮儀”的行為規(guī)范要求，努力讓幼兒的言行舉止“文明化、禮儀化”，將孝德禮儀規(guī)范進行內(nèi)化，特制訂藝幼孝德娃娃行為規(guī)范，力求在規(guī)范的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成幼兒良好的道德品質(zhì)。 = 1 * GB4 * MERGEFORMAT 藝幼孝德娃娃行為規(guī)范制定原則：1根據(jù)幼兒社會性發(fā)展要求，制定規(guī)范。我們根據(jù)

3、社會對孩子的孝德禮儀要求，制定孝德禮儀規(guī)范。從知、情、意、行四個維度制定規(guī)范。藝幼孝德娃娃行為規(guī)范內(nèi)容包含：對師長的禮貌問好；對個人的運動、學(xué)習(xí)、飲食、衛(wèi)生等良好習(xí)慣；對同伴的互謙互讓和對父母、親人的愛等等，比較綜合的體現(xiàn)了幼兒社會性的發(fā)展要求。2根據(jù)幼兒園園本文化特點，制定規(guī)范。在藝幼孝德娃娃行為規(guī)范制定過程中，我們也充分體現(xiàn)了藝幼的文化元素。如“我是藝幼小精靈”“我愛藝幼愛大家”等等話語，讓孩子感受到作為藝幼一份子的責(zé)任感和驕傲?！拔乙杂變簣@為榮，我為幼兒園爭榮，將來幼兒園以我為榮”不也是對孩子進行集體主人翁責(zé)任感培養(yǎng)最佳途徑嗎？3根據(jù)各階段幼兒年齡特點，制定規(guī)范。根據(jù)幼兒的年齡特點，制定

4、規(guī)范。例如托小班規(guī)范12句，孝德禮儀教育內(nèi)容頁基本上是每日生活中的常規(guī)要求。中大班20句，12句是托小班的重復(fù)，新增了8句，內(nèi)容涉及飲食、衛(wèi)生要求以及對物品、對自己、對別人的態(tài)度等等，比托小班提出了更高、更細的要求。4根據(jù)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的特點，制定規(guī)范。規(guī)范易記、易學(xué)、易做。規(guī)范采用七言律詩的語言結(jié)構(gòu)，句末“寶、笑、家、腦、好”等字押韻，讀起來朗朗上口，便于幼兒理解記憶。規(guī)范中的行為禮儀要求也是幼兒平時生活中最樸素的孝德禮儀要求內(nèi)容，易于幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)和模仿。 = 2 * GB4 * MERGEFORMAT 藝幼孝德娃娃行為規(guī)范內(nèi)容：托小班：我是藝幼小精靈，孝德禮儀人人學(xué)。見到老師問聲好，老師夸

5、我好寶寶！堅持運動身體好，老師對我咪咪笑。做操精神有力量，同學(xué)夸我你真棒！上課認真愛動腦，大家夸我聰明寶！爸爸媽媽都愛我，我愛藝幼愛大家！中大班：我是藝幼小精靈，孝德禮儀人人學(xué)。見到老師問聲好，老師夸我好寶寶！堅持運動身體好，老師對我咪咪笑。做操精神有力量，同學(xué)夸我你真棒！上課認真愛動腦，大家夸我聰明寶！愛惜糧食不挑食，活潑可愛人人喜！勤喝水來勤洗手，清潔寶貝大家愛！愛護玩具和物品，自己事情自己做！處處禮讓不爭搶，文明守禮講誠信！爸爸媽媽都愛我，我愛藝幼愛大家！依托藝幼孝德娃娃行為規(guī)范，全面評選“孝德娃娃” 有了好的行為標準，就需要我們通過學(xué)習(xí)內(nèi)化，在實踐運用過程中加以強化練習(xí)。我們通過向大家

6、宣傳，讓我們的家長也參與到這項活動中，共同感受到孝德教育的重要性與必要性，形成“人人學(xué)禮儀，處處顯孝德”的孝德禮儀學(xué)習(xí)氛圍。 = 1 * GB4 * MERGEFORMAT 學(xué)習(xí)內(nèi)化全園推廣藝幼孝德娃娃行為規(guī)范 藝幼孝德娃娃行為規(guī)范在推廣過程中，教師設(shè)計了針對性的教學(xué)活動我愛記規(guī)范，讓幼兒在看視頻、誦兒歌、說說、講講的過程中，學(xué)習(xí)推廣規(guī)范內(nèi)容。我們還請大班幼兒設(shè)計制作了圖畫版的孝德禮儀規(guī)范，讓孩子們運用手中的畫筆，把幼兒園的孝德娃娃行為規(guī)范進行繪畫設(shè)計，下一步還將根據(jù)幼兒的設(shè)計的作品進行整合調(diào)整，做成孩子們看的懂，看的明白的有藝幼特色的幼兒孝德禮儀行為規(guī)范圖畫版。 = 2 * GB4 * ME

7、RGEFORMAT 實踐行動嘗試運用“孝德娃娃”禮儀手冊 在“孝德娃娃”的評選過程中，我們采用老師、家長共同評選的方法。通過“孝德娃娃”禮儀手冊 ，根據(jù)手冊中藝幼孝德行為規(guī)范的要求，每周由老師、家長根據(jù)孩子這周表現(xiàn)，評選出“周孝德娃娃”進行鼓勵表揚，在學(xué)期結(jié)束的時候，根據(jù)一學(xué)期的統(tǒng)計情況，12次以上獲得“周孝德娃娃”的幼兒獲得“孝德好娃娃”稱號，5-12次的幼兒獲得“孝德小明星”稱號。通過全園幼兒的參與，提高幼兒“學(xué)孝德，講孝德”的意識，促進幼兒良好行為禮儀的養(yǎng)成。 = 3 * GB4 * MERGEFORMAT 人人參與全面啟動“孝德娃娃”故事征集評選 在“孝德娃娃”的評選過程中，我們還結(jié)合

8、幼兒自己的生活經(jīng)歷，開展“我身邊的孝德好娃娃故事征集活動”讓家長們也去發(fā)現(xiàn)孩子們身邊感人的孝德小故事，加強重視對幼兒進行孝德教育。孩子們的孝德事跡很樸實，但他們的感情很真摯。有小朋友流淚時遞上的一張紙巾，有老師倒豆?jié){時的一句：“謝謝老師！”，有爸爸媽媽離開時的一句輕輕叮嚀：“爸爸媽媽再見，路上小心！”小小的手，暖暖的話，讓我們每一位老師和家長都感受到：我們的孩子是多么的可愛！能夠每天和這些小天使在一起快樂生活，是對我們辛勤工作的最好獎勵。 = 4 * GB4 * MERGEFORMAT 文明閃耀熱鬧紛呈的“孝德好娃娃”活動頒獎文明需要傳承，孝德需要踐行。為了讓孩子們心中永遠牢記“習(xí)禮儀講孝德”

9、的重要性，為自己是一位“孝德好娃娃”而感到自豪，我們還舉行了熱鬧紛呈的“孝德好娃娃”頒獎活動。儀式上孩子們接過園長的獎牌時，臉上浮現(xiàn)出的興奮與自信的表情，讓在場的老師都深深的感受到：孩子們的心是柔軟的，孩子們的夢是純真的。今天，我們?nèi)鱿乱活w希望的種子，明天這棵滿含著愛的種子一定會長成一棵參天大樹。 = 5 * GB4 * MERGEFORMAT 文明獎?wù)伦屆课缓⒆痈惺堋靶⒌峦尥蕖钡墓鈽s積極的鼓勵和暗示對培養(yǎng)孩子的積極性、上進心、自信心、意志力都是非常重要的。給孩子們佩戴上“文明獎?wù)隆睙o疑是時刻告訴孩子：你是個講文明、有禮貌的好孩子，時刻要用“孝德娃娃”的行為標準要求自己。當(dāng)然，對于文明禮貌有過

10、失的孩子也可以給予懲罰，老師收起獎?wù)?，讓孩子暫時不佩戴“文明獎?wù)隆保葘τ羞^失孩子孩子有警示、懲罰作用，也能激勵其他幼兒。反思與思考 今天的“孝德好娃娃”，明天的社會好棟梁。孩子們在參與“孝德好娃娃”評選過程中“知文明、講禮儀、守誠信、懂孝德”，逐步了解了孝德禮儀規(guī)范的具體內(nèi)容。在踐行孝德禮儀的過程中，逐步向文明的舉止、言行靠攏，爭做孝德好娃娃。“孝德好娃娃”評選活動的反思與思考如下： = 1 * GB4 * MERGEFORMAT 有理可循，有章可依 本次評選活動，根據(jù)幼兒年齡特點和社會性發(fā)展的特點，制定了適合幼兒的規(guī)范要求，規(guī)范從制度上明確了幼兒需要達到的標準。對照標準，幼兒和教師、家長有

11、理可循，有章可依，操作性比較強。 = 2 * GB4 * MERGEFORMAT 廣泛動員，人人參與 活動在全園幼兒共同參與的情況下，發(fā)動家長和老師進行監(jiān)督和評價，運用教學(xué)、環(huán)境、輿論等等多方面的交流渠道，多角度，多維度的開展評比、評價?；顒訁⑴c率高，孩子們在活動中也能夠隨時關(guān)注到自己的發(fā)展變化，充分體現(xiàn)了幼兒個性化的發(fā)展需求和社會共性化的發(fā)展需要。 = 3 * GB4 * MERGEFORMAT 榜樣示范，共習(xí)禮儀 美國心理學(xué)家、社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉在研究中發(fā)現(xiàn)，榜樣的言行舉止具有正面積極意義。我園開展孝德教育的過程中，通過評選“孝德娃娃”，運用榜樣示范，積極引導(dǎo)鼓勵幼兒學(xué)習(xí)孝德禮儀規(guī)范，這種良好的行為學(xué)習(xí)方式，有助于幼兒良好道德品質(zhì)的形成。 = 4 * GB4 * MERGEFORMAT 孝德教育，影響深遠孝德禮儀教育對孩子們一生的影響是非常深遠的。雖然在短期內(nèi)，我們已經(jīng)在孩子們的語言、行為上發(fā)現(xiàn)有細微的變化。但從孝德禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的角度出發(fā)，這個過程是長期的、反復(fù)的，需要大社會共同配合才能完成的。我們只有堅持這一理想，常抓不懈，