出師表上課用2

1、競賽題目如下：1. 下列幾句詩說的是古代哪位名人？這首詩題目是什么？作者是誰？A.三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。B.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟答案1.諸葛亮，蜀相 杜甫 第二題2. 傳說諸葛亮死后，后人為了紀(jì)念他，修建了許多祠堂。除了成都的丞相祠堂外，還有兩個地方的人為“武侯祠”的歸屬打起了官司，最終這兩個地方都蓋起了武侯祠，都成為當(dāng)?shù)孛麆?。這兩個地方分別是何處？2.湖北襄陽，河南南陽 第三題3. 三國演義中提到，劉備第二次拜訪諸葛亮?xí)r，見其莊里中門有一副對聯(lián)，這副對聯(lián)概括了諸葛亮的志趣與追求。這副對聯(lián)是什么？答案3.淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn) 4. 你能一口氣說出有關(guān)諸葛亮的五個故事嗎？4

2、.三顧茅廬，草船借箭，火燒赤壁，三氣周瑜，空城計，七擒孟獲，六出祁山 5. 宋代有位著名詩人讀完諸葛亮出師表后稱贊它道：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”這位詩人是誰？5.陸游蜀 相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書 憤 陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間成都武侯祠返回上頁 下頁 成都武侯祠諸葛亮像功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。 杜甫返回上頁 下頁 成都武侯祠岳飛書出師表返回上

3、頁 下頁 導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的出師表。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫出師表時的情況，簡略地介紹一下。 諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負(fù)丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，

4、嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表。 “表”是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情。學(xué)習(xí)這篇文章，要注意領(lǐng)會諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。 關(guān)于“表”“表”，是古代奏議的一種文體，用于臣下向帝王陳說作者的請求和愿望。“表”的基本特征是“動之以情”。出師表是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。返回上頁 下頁 聽朗讀正音返回上頁 下頁 朗讀，正音：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘

5、志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。返回上頁 下頁 bngcshfis朗讀，正音：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。返回上頁 下頁 zhzngp朗讀，正音：侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。返回上頁 下頁 ywizbqu朗讀，正音：將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 hngli朗讀

6、，正音：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。返回上頁 下頁 qng tuhunzhng朗讀，正音：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 wiwng朗讀，正音：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不

7、毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。返回上頁 下頁 sshnrng 朗讀，正音：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 jizushngt崩殂（ ） 忠諫（ ）妄（ ）自 菲（ ）薄裨補(bǔ)（ ） 遺（ ）陛下攸（ ） 咨（ ）闕（ ） 陟（ ）罰臧（ ） 否（ ）傾頹（ ） 行（ ）陣茍（

8、）全 猥（ ）自夙（ ）夜 駑（ ）鈍諏（ ） 攘（ ）除斟（ ） 酌（ ）cwngfijinbwiyuzquzhzngphngtuguwisnrngzuzhnzhu正音劃節(jié)奏一、本文辭情懇切、感人肺腑。參考例句，標(biāo)示出下面語句的停頓之處。朗讀并背誦課文。例句：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。1然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報之于/陛下也。2若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。3侍中侍郎/郭攸之、費(fèi)、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。4愚以

9、為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第一自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。返回上頁 下頁 過分地看輕自己堵塞，阻塞譯文先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)困苦衰弱，這實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的恩遇，想將此恩報答給陛下啊。

10、陛下確實應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不當(dāng)，因而堵塞忠誠勸諫的道路。返回上頁 下頁 第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇報陛下不懈于內(nèi)忘身于外有利誠宜不宜（正反）（廣開言路）開張圣聽返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第二自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。返回上頁 下頁 表明，顯示返回上頁 下頁 譯文宮廷中和丞相府的官員，都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應(yīng)該應(yīng)在宮中或在府中而異。如果有做奸邪事

11、情，犯科條法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。 第二段分析陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴(yán)明賞罰疏通文句讀懂課文第三自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。返回上頁 下頁 因此謙稱無論廣大的，許多的返回上頁 下頁 譯文侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事

12、，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)缺點和不足，收到更好的效果。疏通文句讀懂課文第四自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 通曉，精通軍隊返回上頁 下頁 譯文 將軍向?qū)櫍沸粤忌?，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第五自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 親賢臣，

13、遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。返回上頁 下頁 的原因衰敗痛心和遺憾返回上頁 下頁 譯文（君王）接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非?？蓢@，對桓、靈二帝深為遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。 第三四五段關(guān)系宮中之事軍政上營中之事內(nèi)政上先帝簡

14、拔之臣裨補(bǔ)闕漏有所廣益先帝稱能之臣行陣和睦優(yōu)劣得所薦賢臣親賢臣，遠(yuǎn)小人先漢興隆親小人，遠(yuǎn)賢臣后漢傾頹正反歷史教訓(xùn)引教訓(xùn)（親賢遠(yuǎn)侫）親賢臣，遠(yuǎn)小人漢室之隆，可計日而待返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第六自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 隨便出大名，做大官因為到去，拜訪。返回上頁 下頁 譯文 我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲

15、揚(yáng)名，先帝不因為我身份低微，學(xué)識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時以來已經(jīng)二十一年了。疏通文句讀懂課文第七自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。返回上頁 下頁 見效果，實現(xiàn)以至兵，武

16、器。甲，裝備但愿洛陽的辦法返回上頁 下頁 譯文先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終之時把國家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的英明，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。第六七段逐句分析第六段1、敘己志向：身份，生活，追求品格高遠(yuǎn)2、敘“三顧草廬：寬宏大度，不恥下問由是感激3、敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿第七段1、

17、敘托孤之事，提挈全段2、受命以來的心情、行動3、北定中原，興復(fù)漢室出師目標(biāo)（6個四字句）4、補(bǔ)筆疏通文句讀懂課文第八自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效,則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 效果，引申為任務(wù)見效果，實現(xiàn)告慰發(fā)揚(yáng)道德禁不住忍不住淚落返回上頁 下頁 譯文希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、祎

18、、允等人的輕忽職守，來顯示他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。這樣我就受恩感激不盡了?，F(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。 第八段分析首先，嚴(yán)于律己其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣，向后主提出希望最后，點明“先帝遺詔”用心良苦理清全文思路,理解背誦:一（1-5段）從當(dāng)前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議。二（6、7段）追述以往經(jīng)歷，表達(dá)“報先帝而忠陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。三（8、9段）明確各方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，結(jié)束全文。理清思路，把握結(jié)構(gòu)部分 段落 要

19、點 表達(dá)方式1廣開言路2賞罰分明3、4、5親賢遠(yuǎn)侫一6敘述經(jīng)歷：三顧草廬7效忠心愿：托孤之事二8、9歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇三寓情于議寓情于敘抒發(fā)感情思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢下出師1-5，提出治國建議；1-5 然后，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿；6-7 最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。8就國內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了三條建議，這三條建議中哪一條是最重要的？為什么？就國內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了3條建議：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞。核心是親賢遠(yuǎn)佞。首揭“開張圣聽”，以打開進(jìn)言之路。在打開忠諫之路的前提下，談執(zhí)法“公明”，先總提后分述，扣緊“開張圣聽”的精神。宮中之事，向郭、費(fèi)

20、、董這些志慮忠純之士請教；營中之事，向向?qū)櫿埥?。最后提出親賢遠(yuǎn)佞。三項建議，既獨(dú)立成項，又相互聯(lián)系，廣開言路是前提，嚴(yán)明賞罰是關(guān)鍵，親賢遠(yuǎn)佞是核心。能否做到廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在于能否做到親賢遠(yuǎn)佞，親賢遠(yuǎn)佞的思想是貫穿全篇的。4.文中兩句千古名言，諸葛亮出山輔助時的話是（文中表明作者與先帝患難與共的）：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的三 件事：三顧茅廬白帝城托孤臨危受命三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八陣圖概括諸葛亮一生的對聯(lián)如何理解出師表思考討論題1. 此表的目的是什么？全文表達(dá)的主

21、旨是什么？希望后主親賢遠(yuǎn)佞，修明內(nèi)政，繼承先帝遺志，解除自己北伐的后顧之憂。表達(dá)了作者報先帝忠陛下的赤誠之情和興復(fù)漢室的決心。2、在表達(dá)方式上，6、7兩段與上文有何不同？文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄 三顧茅廬 不知所言還有嗎？請你找找看：引喻失義 作奸犯科 茍全性命 危急存亡 感激涕零 夙夜憂嘆 陟罰臧否 悉以咨之 咨諏善道 庶竭駑鈍裨補(bǔ)闕漏 指日可待 察納雅言 鞠躬盡瘁，死而后已 聰明課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神

22、卦，水面偏能用火攻。三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：諸葛亮收復(fù)的蜀國兩處根據(jù)地：東川、西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八卦陣五太原：諸葛亮出征時病死的地方 點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽酬三顧:報答劉備三顧茅廬的知遇之恩指出下列句中加點的詞語，古今意義有什么不同？(1) 誠宜開張圣聽古義：開擴(kuò)，擴(kuò)大 今義：開業(yè) （2）必能使行陣和睦 ，優(yōu)劣得所 古義：內(nèi)部團(tuán)結(jié) 今義：相處融洽友愛，不爭吵。 （3）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 古義：痛心、遺憾； 今義：十分仇恨。 （4）先帝不以臣卑鄙 古義：身份低微出身鄙野 今義：言行惡劣，道德敗壞

23、。 （5）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳 古義：感動、激動 今義：由衷感謝（6）臣本布衣，躬耕于南陽 古義：平民百姓 今義：棉布做的衣服。 先帝知臣謹(jǐn)慎古義：認(rèn)真、慎重 今義:做事小心遂許先帝以驅(qū)馳古義：奔走效勞 今義:驅(qū)趕4.默寫填空（1）出師表中說明形勢危急的句子是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。 . （2）出師表第一段中諸葛亮從正面反面誠懇奉勸劉禪的句子是:誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 （ 3）然(侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，)，(忠志之士忘身于外)者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。（4）愚以為，宮中之事，事無大

24、小，悉以咨之，必能(能使行陣和睦)，(優(yōu)劣得所)。揭示漢代興衰原因的句子：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（6）段中與“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”意旨相一致的句子是(茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。) （6）段中說盡作者一生，回顧與先帝創(chuàng)業(yè)艱難，患難與共歷史或者“作者臨危受命”的名句是（受任于敗軍之際，奉命于危難之間).全文主旨句：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。諸葛亮此次出師的目的是什么？ 獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。5、翻譯句子誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。陛下確實應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大

25、，使忠臣志士的精神得以振奮，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不當(dāng)，因而堵塞忠誠勸諫的道路。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞。如果有做奸邪事情，犯科條法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎賞，親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（君王）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。先帝不因為我身份低微，出身鄙野，而降低身

26、份，委屈自己，三次到草廬來拜訪我。庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。我希望能竭盡自己平庸之才，鏟除邪惡勢力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的意見。1、本文13次提到“先帝”，7次提到“陛下”，目的是什么？其作用是為向后主劉禪表示忠于漢室之情。我們一起朗讀這兩段，一邊讀，一邊和諸葛亮一起回顧他過去的歲月，看看他在這里回顧了哪些事情?(生齊讀67兩段)有隱居隆中的事“臣本布衣，躬耕于南陽”。有三顧茅廬的事“三顧臣于草廬之中”。有襄陽兵敗的事“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。有白帝城托孤的事“臨崩

27、寄臣以大事”。有南征孟獲的事“五月渡瀘，深入不毛”。人們回顧前塵往事，有人感嘆時光匆匆、歲月易老，有人感嘆平生多事、磨難萬端21年來的風(fēng)風(fēng)雨雨在諸葛亮心頭翻涌，勾起了他怎樣的情懷呢?我們能否從這些往事的字里行間覺察到諸葛亮心頭的情感波瀾?他內(nèi)心充滿著對劉備知遇之恩的感激與報答之情。三顧茅廬時，諸葛亮出于“感激”，也就是被劉備不因為他身份低微，禮賢下士，而再再而三地登門求教而感動才出山相助；后來劉備又在臨終之時把國家大事再次托付給他，他感到莫大的信任和感動，當(dāng)然想要報答這種知遇之恩。諸葛亮對劉備的情感真的有這么深厚嗎?有一句古語描述了中國古代知識分子在這類問題的人格特點，它是最好的注解。大家知道這句話是怎么說的嗎?士為知己者死!我們共同來讀一讀，最后兩段表達(dá)了怎樣的意思。 這里諸葛亮在表明自己的討賊興復(fù)愿望和決心的同時，也明確了治