最新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)全冊期末工作總結(jié)(3篇)

1、九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)九年級畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大.我堅持“以學(xué) 生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得 到提高和發(fā)展.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、具體做的工作（一）、而向全體，因材施教在教學(xué)實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭, 促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有 所得.1、備課.精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混 易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認知能力，分層次設(shè)計練 習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲.2、授課.一是從問題出發(fā)進行教學(xué).美國的心理學(xué)家

2、布魯納曾說過 “提出問題解決問題是持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智.從而使學(xué)生達到三自”，即自己發(fā)現(xiàn) 問題，自己提出問題，自己解決問題.尤其鼓勵學(xué)生自己提岀問題.二 是情感教學(xué).深刻領(lǐng)會“親其師，信其道，樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生 建立深厚的師生感情.正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué), 會學(xué).3、創(chuàng)造成功體驗的機會.一是從多個方而給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間 空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困 生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極 向上的人生觀，同時經(jīng)常

3、在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的 語言，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢，抓好晚輔.（二）、團結(jié)奉獻拼博進取1、團隊合作.我們初三四位數(shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，齊心協(xié)力，采 用聽課，評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的.2、努力拼搏.在復(fù)習(xí)階段，老師們共同找題，選題，編題，并對 一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性, 實效性.而自己也對于每次單元測試，摸擬測試，不管每天幾點鐘考 完，當(dāng)天必須批改（三）、科學(xué)備考真抓實干1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃具體要求是：明方向，對方法，細 備課，深挖掘，精選材，強典型，準講述，清思路，實效果復(fù)習(xí)分三個階段：（

4、1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，（2）專題訓(xùn)練，（3）摸擬測試.第一 階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視.（1）重視易混，易 錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識，基本技能，基本 思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程 化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化，圖形公式化，公式語言化，即 形，式，語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲.（4）重視原理掌握，設(shè) 計變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象.這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知 識的機械重復(fù)和堆砌，而是查缺補漏，填平補齊，講清知識的疑點， 掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組，升華的目的.第二階段專題訓(xùn) 練要求抓好考點.這一階段設(shè)立了五個專題：

5、一題多解問題，一題多 變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題.通過一題多解，引導(dǎo) 學(xué)生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變， 使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通 過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會聯(lián)想與類比， 適當(dāng)進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想； 通過解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運用知識，解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能 力.第三階段模擬測試.通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個. 針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練評練的教學(xué)活動.2、每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進行驗收.測試后認真閱卷，做好試卷分 析，查找得失原因，有針對性的講

6、評，注重學(xué)生解題中的錯誤分析.3、復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系.大綱，考綱，教材三者之間的關(guān)系；講與練之間的關(guān)系；個人與集體的關(guān)系；外訂資料，自編題的關(guān)系.二、取得的成績期末數(shù)學(xué)成績比期中進步一些，尤其是數(shù)學(xué)的平均分，相對較好, 體現(xiàn)在了真題教學(xué)面向全體學(xué)生的科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)觀.三、存在的問題：1、沒有認真研究中考題和中考命題方向.2、沒有最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.3、對個別學(xué)困生沒有很好的輔導(dǎo).四、改進的具體措施：1、強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 特別是加強新理念的學(xué)習(xí).2、定期做好學(xué)困生的思想工作，幫助他們解決各種困難.3、加強管理，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù).九年級上

7、冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué) 生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的 “收獲季節(jié)雹本學(xué)期我面向全體學(xué)生具體做法是:一、注重學(xué)生解題中的錯誤分析學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析 是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進 行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在 學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程, 這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的

8、掌握情 況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）字面理解水平（2）聯(lián)系的理解水平（3）創(chuàng)造 性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回 答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反而知識鞏固 正而知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐， 評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難, 使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的 初中畢業(yè)生。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知 水平，逐步使他們

9、學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí) 情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種（1）運算技能（2）作圖和畫圖技能（3）推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下而幾個方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式, 在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文 字、符號、圖形運用自由，融為一體，做出連貫反應(yīng)。以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完

10、全的經(jīng)驗概 括，以后將不斷努力。九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期以來，本人擔(dān)任九年級7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期 間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課 后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自 己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā) 揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己 的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如 下：一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基木概念進一步挖掘， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道

11、應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎(chǔ)上，通過每周集體備課活 動，討論確定木周教學(xué)課件。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、 習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括-如何 組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。精心上課。以“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué), 鼓勵學(xué)生積極參與課堂，積極探究，大膽發(fā)言，主動交流。關(guān)注全體 學(xué)生，注意信息反饋，注意課堂教學(xué)生成，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使 以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近 的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運用知識的能 力題；一題多解的思維題；易岀錯的常見題；綜合分析的提高題等等。 通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準確度，應(yīng)變能力，及技能會有 很大的提高。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學(xué) 的認