教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得【精選三篇】

1、教師個(gè)人實(shí)習(xí)心得【精選三篇】【篇一】時(shí)間從未停歇的向前，實(shí)習(xí)生活只剩最后一個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)在已 經(jīng)適應(yīng)了這里的環(huán)境，也適應(yīng)了工作的方式，很多事情已經(jīng)能夠從容 面對(duì)。從兩個(gè)月前初到的迷茫到現(xiàn)在的習(xí)慣和適應(yīng)， 在這個(gè)過程中也 經(jīng)歷過彷徨和無奈，但是戰(zhàn)勝困難之后也有很多收獲，獲得了一定的 成長(zhǎng)。在經(jīng)過一段時(shí)間的歷練之后，需要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，于 是我們要不斷地去反思去總結(jié)從而獲得更大的進(jìn)步。下面我將從生活 上、學(xué)習(xí)上以及工作上三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。從生活上，能夠適應(yīng)這里的環(huán)境和生活方式，不會(huì)再抱怨種種的 不盡人意，學(xué)會(huì)了樂觀的去接受和面對(duì)。在不夠舒適的環(huán)境里也鍛煉 了自己隨遇而安的生存和適應(yīng)能力，更

2、加知道如何照顧好自己的身 體，過健康的生活。與小伙伴們同艱苦共奮斗也是一件幸福的事情。從學(xué)習(xí)上，每天的備課也增進(jìn)了我對(duì)教材的了解和熟悉，也更知 道如何去總結(jié)和歸納知識(shí)，將知識(shí)系統(tǒng)化之后加深了對(duì)知識(shí)的理解， 能夠站在一個(gè)更高的角度去學(xué)習(xí)和理解知識(shí)， 這也使得在知識(shí)的教授 中有更強(qiáng)的目的性、條理性和連貫性。數(shù)學(xué)的教學(xué)是思維轉(zhuǎn)化的過程， 要注重思維的連貫性。除了加深對(duì)知識(shí)的掌握，還有教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。 通過聽課評(píng)課還有教學(xué)反思，不斷認(rèn)識(shí)并改進(jìn)自己的不足。從工作上，我已經(jīng)能夠從容的應(yīng)對(duì)課堂，也在努力的使得課堂更 接近一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先在備課上下功夫，因?yàn)榻?jīng)歷過備課不充分 而造成的尷尬局面，所以更加能夠

3、認(rèn)識(shí)到備課的重要性。 而在備課的 過程中很重要的一個(gè)方面也是我們很多實(shí)習(xí)生做得不到位的就是備 學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的組成，對(duì)學(xué)生的了解也影響這課堂 的效果。還有在氣氛熱烈這點(diǎn)上想辦法，盡量的去活躍課堂氛圍。要 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通仍然是我需要努力的。 作為一名老師，與學(xué)生的溝 通交流尤其重要，將心比心，建立更平等的師生關(guān)系，也有助于教師 的教學(xué)。實(shí)習(xí)的時(shí)間只有三個(gè)月，是我整個(gè)人生中很微小的一段時(shí)間，但 是我希望能在這短短的三個(gè)月的時(shí)間里獲得一個(gè)提升， 也留下一些美 好的記憶。還有一個(gè)月的時(shí)間，我要繼續(xù)去改進(jìn)自己的不足，更好的 去創(chuàng)造頂崗實(shí)習(xí)的精彩?！酒繌淖畛跽旧现v臺(tái)的局促不安到如今的得

4、心應(yīng)手，兩個(gè)月的頂崗生 活給予了我太多經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。從學(xué)期初的畏懼課堂到現(xiàn)在希望有更多 的機(jī)會(huì)講課，頂崗實(shí)習(xí)也承載著我太多成長(zhǎng)的軌跡。 上周的教研時(shí)間 老師們向我提出準(zhǔn)備一節(jié)公開課的建議， 我聽過后欣然接受。雖然心 底里還有一絲緊張與局促，但是面對(duì)公開課這個(gè)機(jī)會(huì)我希望能通過一 節(jié)課的時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，及時(shí)改正問題，成為更加優(yōu)秀的教師。隨著本學(xué)期時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移，課本知識(shí)的學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入了 尾聲，第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容從集體走向了法律， 我所準(zhǔn)備的公開課是 第九課第一課時(shí)生活需要法律相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課是法律這一單元的開章， 承接之前所學(xué)習(xí)的個(gè)人與集體， 并為之后的第十課進(jìn)行了基礎(chǔ)知

5、識(shí)的鋪墊。本節(jié)課的授課過程我采取了多種教學(xué)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 導(dǎo)入中采取小組游戲的方式進(jìn)行法律接龍， 使學(xué)生初步了解法律，在講授依法治國(guó)的基本國(guó)策以及法律與我們相伴一生時(shí)插入了央視的兩個(gè)短視頻來形象直觀的向?qū)W生們展示等融入了我自己的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠在活躍、積極的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。老師們對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也進(jìn)行了肯定，視頻運(yùn)用得當(dāng)、導(dǎo)入貼切等，但是此外也提出了一些建議，具體總結(jié)為以下幾個(gè)方面：.注意教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師是教書育人的職業(yè)，承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任，教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生， 因此教師在課堂上一定要注意自身語言的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)， 用詞要準(zhǔn)確，我的課堂用語

6、“一項(xiàng)法律 ”中量詞的表述不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該用 “部”來描述法律。.注意教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的分配。一節(jié)課只有45 分鐘的時(shí)間，在教師備課的過程中已經(jīng)在教案的書寫中大致確定了教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間， 如何利用這寶貴的課堂時(shí)間達(dá)成自己教學(xué)目的顯得尤為重要， 教學(xué)重難點(diǎn)部分的講解應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間，我在講課中的時(shí)間把握不夠科學(xué)，前后兩個(gè)框題知識(shí)時(shí)間分配比例有些失衡。.注意全體學(xué)生的課堂參與。每一位學(xué)生都是課堂的主人，都要參與到課堂的互動(dòng)與學(xué)習(xí)中，作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動(dòng)向，引導(dǎo)他們積極參與課堂提問， 做好課堂筆記并理解教學(xué)內(nèi)容。 講課過程中教師的目光也要估計(jì)到所有學(xué)生，觀察每一位學(xué)生的課堂狀態(tài), 及時(shí)提醒學(xué)生。

7、通過這一堂課給予了我太多的收獲，很感謝教研組的老師能夠提 出建議，幫助我成為更加合格的教師，教學(xué)是一件終身的事情，每個(gè) 人都在不斷進(jìn)步，今后我也依舊會(huì)在實(shí)踐中逐漸完善自己， 與其他老 師交流意見，珍惜頂崗實(shí)習(xí)帶給我們的寶貴機(jī)會(huì)?！酒吭谶@個(gè)周的頂崗工作中有很多收獲，我知道一個(gè)優(yōu)秀的教師，時(shí) 刻應(yīng)該用 愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課 余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng) 久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué) 生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有 的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱， 淡薄了紀(jì)律的約束，這在

8、實(shí)習(xí)中 我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級(jí)，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律， 如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手 段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以 下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格， 保護(hù)好學(xué)生的 自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全 盤否定；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果， 不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲 罰是手段，教育才是目的。要時(shí)刻記住自己的初衷，這樣自己的教育生涯才會(huì)到峰當(dāng)然對(duì)待學(xué)生，最重要的是耐心。耐心是教師良好行為的體現(xiàn)， 教師的工作是解決學(xué)生不同程度的問題，這些問題不只是學(xué)習(xí)上的， 還包括心靈上的。因此對(duì)待學(xué)生提出的任何問題， 無論深?yuàn)W還是淺顯 我們都要用耐心去回答，并予以鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，這有利于消除他們內(nèi)心 的失落感和自卑感。我們努力因?yàn)閯e人在努力，我們堅(jiān)持因?yàn)閯e人沒有放棄。但是我 們一路向前，從不停歇就能成功嗎？我就得不然，我們?cè)诼飞献咧?拼搏著，奮斗著，努力著，你是否在忙于前進(jìn)的路上走了不少的彎路 呢？我覺得，我們需要停下來好好想想?；厥走^去，我的實(shí)習(xí)支教的 日子，和學(xué)生之間所發(fā)生的一些摩擦，再想想今天所發(fā)生的事，我真 心覺得我應(yīng)該停下來，靜下心來好好想想，今后我該怎么做。我們?cè)谇斑M(jìn)的路上，一定要時(shí)不時(shí)地去回過頭去