我眼中的化學課改課堂

1、 我眼中的化學課堂現(xiàn)在，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在緊鑼密鼓進行著，這場革命正在我們北辰中學的課堂上悄悄上演著。在大力實施素質(zhì)教育的今天，我們學生得角色發(fā)生了質(zhì)的變化，由過去課堂上的觀眾變成了演員，在老師的導演下，我們充分發(fā)揮自己的才干和能力演好自己的戲，在這樣的探尋模式里，學習方式得到根本的轉(zhuǎn)變，一種主動探究式的學習，正在為課程改革實驗的順利實施鋪平道路。面對新教材，我們的化學教師再也不是昔日知識的主宰者了。過去的課堂，我們的化學老師滔滔不絕地講，儼然是化學的絕對權(quán)威，為了應(yīng)對考試，讓我們死記那些所謂的重點知識，再加上大量的反復(fù)地訓練，儼然這樣的師生交流收效甚微。課程改革后，老師轉(zhuǎn)變成我們

2、學習的合作者、引導者，她更注重人人參與，平等對話。我們把現(xiàn)在老師在課堂上的身份叫做平等中的主持人。在知識傳授上，她重視以“觀察與思考”、“活動與探究”、“交流與討論”等形式出現(xiàn)，強調(diào)了學生主體性。在新課程中，師生互教互學，使我們彼此形成一個真正的“學習共同體”。例如在探究二氧化碳溶于水的實驗時，我們設(shè)計出了十多種方案，在課堂上我們討論研究各個方案是否可行，通過探究活動，讓我們感受感到合作學習的快樂。化學老師是我們化學學習的促進者。當我們在自主觀察、實驗或討論時，老師會積極地看，積極地聽；設(shè)身處地地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導我們的學習。同時會給予心

3、理上的支持，采用各種適當?shù)姆绞剑瑸槲覀儎?chuàng)造良好的學習氛圍，給我們以心理上的安全和精神上的鼓舞，這樣我們的思維會更加活躍，探索熱情更加高漲。互動式課堂教學中，老師也注意培養(yǎng)我們的自律能力，教育我們遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。 在課程改革實驗中，我們最大的變化就是蘊藏在內(nèi)心深處的學習熱情被極大地激發(fā)出來，主體性得到真正發(fā)揮。外在的表現(xiàn)就是對化學課產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師講的少了，學生活動多了，不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了“生活處處有化學”的新理念。教師照本宣科的少了，設(shè)計實驗、備課的多了；學生死記硬背的少了，課外實踐多了，學生作業(yè)少了，作業(yè)形式多了，教師批評少了，鼓勵、表現(xiàn)多了。課程改革還在進行，需要我們廣大師生都能適時調(diào)整好角色，以最佳狀態(tài)投入到這場百年大計的革命中，我相信在不久的將來，會有越來越多學生的學習熱情被激發(fā)出來，會形成更多巧妙地師生互動形式，不僅在我們化學課堂上開花結(jié)果，它的養(yǎng)分還會惠及到更廣闊的知識海洋里。教師評語：新課程目標以學生的學習為中心，要求學生學會學習，促成學生的全面發(fā)展和終身學習為目的。此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。作為教師的我在積極地參與化學課程改革的同時，應(yīng)及時地對教育觀念、教學過程進行重新定位，