《湖心亭看雪》99ppt課件

1、接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅 楊萬里最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤 白居易湖心亭看雪99ppt課件 總結(jié)：中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。 他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨立是其人格。 曉出凈慈寺送林子方楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界-“大”特寫西湖近景描繪

2、眼前景物渺小、微弱。突出“小”字 妙處：本句寫景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨、落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 討論：雪后西湖“人鳥聲俱絕”，而作者“獨往”，反映出作者什么“情懷”？ 超凡脫俗 孤芳自賞 淡淡愁緒3、本文寫誰做什么？他是個什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎？（張岱，獨往湖心亭看雪。他是個“癡人”。）4、你從哪些地方能看出作者是個“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）5、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。） 賽一賽1、余拏一小舟 （撐，劃 ）3、霧凇沆碭 （冰花

3、一片彌漫） 2、上下一白。 4、長堤一痕 （全部、都）（一道痕跡） 一、請說出下列帶橫線的字詞的意思。（一棵小草，這里形容船小）5、與余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（還）8、客此6、及下船（等到）（客居，作動詞用）“惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已” 量詞使用：精準傳神，突出大雪漫漫中人與物之渺小，令人產(chǎn)生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。 討論：雪后西湖“人鳥聲俱絕”，而作者“獨往”，反映出作者什么“情懷”？ 超凡脫俗 孤芳自賞 淡淡愁緒情感品味討論：本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（中心思想） 表現(xiàn)了作者超凡脫俗的胸襟、清高自賞的品格和因內(nèi)心的孤獨與寂寞產(chǎn)生的淡淡愁

4、緒。抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味! 紅樓夢 癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的高雅之趣。錢塘湖春行白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。未能拋得杭州去一半勾留是此湖 白居易欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜 蘇軾杭州西湖 西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”。 西湖景區(qū)由以下景點構(gòu)成：一山：（孤山） 兩堤：（蘇堤、白堤） 三島：（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景：（曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、

5、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月）西湖孤山蘇堤白堤阮 公 墩小瀛洲花港觀魚蘇堤春曉斷橋殘雪雷鋒夕照柳浪聞鶯南屏晚鐘平湖秋月曲院風荷三潭映月雙峰插云西湖 張岱湖心亭看雪湖 心 亭湖心亭 位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，所以常有文人墨客到此賞景。 1、閱讀課文，反復誦讀，培養(yǎng)誦讀水平。 2、積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解水平。 3、體味文章寫作手法及語言風格，體味、把握作者的思想感情。學習目標 張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山

6、陰人。明亡后隱居，著述。著有西湖夢尋快園道古等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事，同時也是對晚明社會文化風俗的出色評述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出很多傷感情緒。湖心亭看雪是他的代表作。作者簡介讀一讀：讀準字音讀準句讀讀出感情 方式： 范讀、自讀、指名讀、齊讀。毳( )衣霧凇( )沆 ( )碭( )鋪氈( )更( )定.崇( )禎 ( ) 更( )有此人 余拏（ na ）一小舟 強( )飲 一芥（ jie ）讀準字音Chng zhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 湖中人鳥聲俱絕一童子燒酒爐正沸霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。讀清句讀譯一譯：疏通字

7、詞，譯讀全文方法指導： 一、結(jié)合文下注釋。 二、組詞法。 三、組詞后換字。 四、結(jié)合語境分析。學習方式：獨學、對學、幫扶。提請注意：注意歸納文言現(xiàn)象。第一段：1、大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。2、是日更定，余 挐一小船，擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都 消失晚上八點左右撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐我這 （湖上） 冰花一片彌漫全白只一道長堤的痕跡一點湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三個人影第二段：1、見余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！”2、余強飲三大白而別?？痛恕?、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡， 更有癡似相公者！”

8、非常高興哪能還等到的時候不要像酒杯痛飲客居，動詞 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文. 明崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪下了多日，湖上行人、飛鳥的聲音全消失了。 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 這天晚上八點左右，我劃一條小船， 穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花彌漫，天空與白云、與山巒和湖水，上下全是一片白色，望著湖上的物影，只留下一道淡淡的長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上二三粒人影罷了。 到亭上，有兩人

9、鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。 來到湖心亭，竟然看見還有兩位游客，鋪著氈席，相對而坐。一個小童正在煮酒，爐火正旺，水也正沸。見到我，他們喜出望外，說：“這個時候，在湖上怎么會碰到像你這樣的人！”隨即拉我共飲。我很高興，硬喝下三大杯而后告別。打聽他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住在這里。 及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”等到下船的時候，船夫嘟嘟噥噥地說：“不說相公癡，還有像我們相公一樣癡的人呢?！?賽一賽1、余拏一小舟 （撐，劃 ）3、霧凇沆碭 （冰花一片彌漫） 2、上下一白。 4、長堤一

10、痕 （全部、都）（一道痕跡） 一、請說出下列帶橫線的字詞的意思。（一棵小草，這里形容船?。?、與余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（還）8、客此6、及下船（等到）（客居，作動詞用）二、試譯下列文句。4、莫說相公癡，更有癡似相公者。1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。2、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。賽一賽3、湖中焉得更有此人！是日更定湖中焉得更有此人更 余拿一小船上下一白一客此數(shù)詞，譯為“一（葉）”古時夜間計時單位客居 （名詞作動詞）是日更定是金陵人這判斷動詞是副詞，全還知識存儲1、一字多義2、詞類活用感知閣1、這是一篇游記，請你說說本文的四要素。（時間、地點、人物、事件）2、請從文中找出一個

11、最恰當?shù)淖謥碓u價張岱。（點睛之筆 文眼）默讀思考：課 文 要 素時間：地點：人物：事件：崇禎五年十二月西湖（湖心亭）余及金陵二人 看 雪3、本文寫誰做什么？他是個什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎？（張岱，獨往湖心亭看雪。他是個“癡人”。）4、你從哪些地方能看出作者是個“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）5、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。） 討論：雪后西湖“人鳥聲俱絕”，而作者“獨往”，反映出作者什么“情懷”？ 超凡脫俗 孤芳自賞 淡淡愁緒癡行 上下一白一痕、一點、一芥、兩三粒喜知己之樂癡醉情自然癡景奇景湖心亭看雪癡 人癡情 雅

12、趣大雪獨行癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。小結(jié)：獨與眾不同滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味! 紅樓夢 癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的高雅之趣。情感品味討論：本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（中心思想） 表現(xiàn)了作者超凡脫俗的胸襟、清高自賞的品格和因內(nèi)心的孤獨與寂寞產(chǎn)生的淡淡愁緒。抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。 總結(jié)：中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展

13、自己。 他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨立是其人格。 1、找出文中描寫西湖雪景的句子。將之分成兩層，實行品析。并說說本句寫景的妙處。2、這些景物描寫是否使用了大量的形容詞加以修飾？有什么特點？寫法分析景物描寫： 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，設(shè)造了靜寂、空曠、混沌的境界-“大”特寫西湖近景描繪眼前景物渺小、微弱。突出“小”字

14、妙處：本句寫景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖觀雪的雅趣，又有一種孤獨、落寞之感。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 “惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已” 量詞使用：精準傳神，突出大雪漫漫中人與物之渺小，令人產(chǎn)生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！?-蘇軾 是感嘆自己生命的短暫,以及人的渺小 。 蜉蝣是昆蟲的一科,若蟲生活在水中一年至五、六年。成蟲有翅膀兩對，尾部有絲狀物兩條或三條。成蟲常在水面上飛行，壽命很短，只有幾小時。作者以此感嘆自己一生的短暫。寫作手法： 文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。 白描是一種描

15、寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法， 白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。 白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。在寫作上： 白描是指抓住事物的主要特征，用簡練樸實的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法。 不施濃墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。 白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古

16、道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 作者僅僅利用白描手法對景物實行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。 白描用于寫人，只三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。如背影里父親的體態(tài)、衣著、動作描寫，特點突出，形象鮮明，而又真摯感人。 胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾湖心亭看雪99ppt課件白描手法寫人范例: “一個凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)?！?魯迅故鄉(xiāng)中的楊二嫂 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)”唐弢瑣憶中的魯迅先生白描與渲染

17、1、秋思馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯，2、 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強的一簇簇直豎起來的頭發(fā)” 唐韜瑣憶中的魯迅先生 白描手法的范例: (抽象、概括) 我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風 土地的誓言端木蕻良渲染的例子：（形象、具體）拓展臺 柳宗元的江雪描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。白描烘托清高自賞淡淡愁緒懷才不遇的孤獨感創(chuàng)新活動: 對對聯(lián)上聯(lián)：賞雪景深夜駕小舟下聯(lián)：逢知音亭中飲大白詩詞積累飲湖上初晴后雨 蘇軾六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾曉出凈慈寺送林子方 楊萬里題臨安邸 林升 錢塘湖春行白居易