部編版三年級下冊語文 8 池子與河流課件（39頁）

1、 生活中我們常常見到池子和河流，你們能說說它們有哪些不同嗎？池子河流大家來說說自己的看法吧！ 一般來說，池子水量小，河流水量大。 池子里的水不流動，是死水；河流的水經(jīng)常流動，是活水。 今天，我們就要學習一篇發(fā)生在池子和河流之間的寓言故事，讓我們看看會發(fā)生什么有意思的事情吧。 語文 三年級 下冊8 池子與河流學習目標1.認識本課的8個生字。2.分角色朗讀課文。能結(jié)合生活實際對池子與河流的觀點發(fā)表自己的看法。 克雷洛夫，俄國作家。代表作有大炮和風帆剃刀鷹與雞快樂歌聲受寵的象等。 自由朗讀課文，讀準生字，理解詞語，讀通句子。初讀課文 掃清障礙會認字你能讀準嗎？均為：形聲字生涯滔滔to toy貴婦人f

2、忙碌遵循應(yīng)驗lznxnyn尊敬zn遵守 遵行尊重 尊者識字游戲滔涯婦碌遵循尊驗池塘里的荷花開了蜿蜒：曲折延伸?，F(xiàn)在我們來交流一下一些詞語的意思吧。造句：蜿蜒盤旋的長河就像一條巨龍。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。 本課指池子的日子悠閑。造句：孩子們的生活總是無憂無慮的。淤塞：（水道）被沉積的泥沙堵塞。遵循：遵從，依照。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理。行吟詩人：中世紀歐洲封建社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。 再讀課文，思考：課文可以分為幾部分，每部分說了什么？ 整體感知第一部分（1-8）第二部分（9-10）池子與河流的對話，分別說出自己生活觀念。池子與河流的不同結(jié)

3、局?；诱n堂 課文第1至8小節(jié)是池子與河流的對話，哪幾個自然段是池子說的話？哪幾個自然段是河流說的話，聰明的你，快去找一找吧?，F(xiàn)在我們來討論一下吧。第1至6節(jié)是寫池子說的話，第1至5節(jié)都只有前引號，沒有后引號，直到第6節(jié)才出現(xiàn)后引號。 一個人連續(xù)說了幾段話，且段與段之間沒有提示語，可以段前標引號，段后不標引號。講完所有的話，最后一個自然段末尾再標后引號。第7至8小節(jié)是寫河流說的話，第7小節(jié)只有前引號，沒有后引號，直到第8小節(jié)才出現(xiàn)后引號。 按照剛才的方法提示，你能找到哪幾小節(jié)是河流說的話嗎？ 分節(jié)朗讀課文第1-8節(jié)，看一看：池子滿意自己的生活嗎？河流的看法和池子一樣嗎？可是，我安閑地躺在柔軟的

4、泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。無所事事安逸清閑從池子的話中，你知道河流怎樣過生活？你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，難道你不會疲勞？你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。 忙碌辛勞數(shù)量多、次數(shù)多看圖認識一下這幾種交通工具。貨輪木筏小船 小練筆 河流奔騰不息，一會兒運送成捆的木材，一會兒把一船的游客送到了對岸，忙個不停。想象河流還會干什么？用上“一會兒一會兒”。 一起說一說： 池子覺得自己的生活 、 、 ，而河流的生活 。她 河流的生活。安逸清閑平靜太辛苦了不喜歡“啊，你在推

5、究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？ 流水不腐，戶樞不蠹。河流的看法和池子一樣嗎？一起來看看吧！“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。 河流拋棄了自身的安逸，而且年年用源源不斷的清潔的水，帶給了人們的利益，所以河流受到人們的尊敬。此時此刻，你想對河流說什么？河流，你總是滾滾滔滔，背貨輪，馱木筏，永遠向前。你真是胸懷大志，奔騰不息，勤勞勇敢。我能方便人們，給人們帶來利益，苦點、累點也是值得的。你想對池子說什么？池子，你懶惰，貪圖安逸，得過且過，這樣不思進取，會沒有活路的。我這樣的生活無憂

6、無慮，多舒服。河流的生活太累，負擔太重。 同桌練習分角色朗讀第一至八自然段，看誰能讀出兩個角色的不同語氣。朗讀指導滿意的、沾沾自喜的語氣堅定的、有氣勢的語氣 池子與河流各自選擇了怎樣的生活方式？背后各自有怎樣的志向？最后是怎樣的結(jié)局？請同學們默讀課文，填一填下面的表格吧?。梢杂谜n文中的詞語，也可以自己歸納概括）人物生活方式志向結(jié)局池子河流安逸清閑，無所事事。得過且過，無憂無慮，貪圖安逸。完全枯干，被人們遺忘。忙碌辛勞胸懷大志，奔流不息，給人們帶來利益。長流不斷，受到人們尊敬。 對比了池子與河流的不同后，請同學們找一找哪句話揭示了這首詩闡述的道理？才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶

7、惰支配，它就一無所為。不要貪圖安逸、虛度年華，應(yīng)當為社會多作貢獻，為自己的生命增光添彩。 根據(jù)課文揭示的道理想一想：池子與河流的觀念，你贊同哪一個？生活中有池子這樣的人嗎？你想對他說什么？我贊同河流的觀念，擁有積極進取的人生態(tài)度，才能為社會多做貢獻，為自己的生命增光添彩。生活中有這樣好吃懶做的人，我要勸告他們：懶惰只會讓你虛度光陰。只有勤奮努力，積極進取，才能實現(xiàn)自己的價值。結(jié)構(gòu)梳理池子與河流池子：生活安逸被遺忘干枯 河流：遵循自然規(guī)律贏得尊敬長流不斷不要貪圖安逸虛度年華主題概括 本課通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活、對人生的不同的態(tài)度，教育人們不要 ， ，應(yīng)當為社會 ，為自己的生命

8、增添光彩。貪圖安逸虛度年華多作貢獻拓展延伸“誰叫你給我規(guī)定道路？”河水對河岸咆哮，“你阻擋我隨意流淌，限制我自由發(fā)展，我要掙脫你的羈絆，奔向廣闊的田野” 河岸耐心地勸導：“正是由于我的存在，淺淺的溪流才匯成浩瀚的巨瀾，你才有肩負萬噸巨輪的千鈞之力。你才穿澗跳峽，帶動發(fā)電機，將青春的力量化為光明，你才贏得兩岸莊稼的禮贊?！薄澳愕恼f教已是老生常談，現(xiàn)在已經(jīng)什么年代了，還想騙我？”河水不聽河岸勸告，不顧一切地沖毀堤岸，漫野橫流，淹沒田野，沖毀村鎮(zhèn)，自以為得到了發(fā)展。漸漸地，它停在茫無際涯的原野上，失去了動力，再也沒有辦法向前，終于被泥土吸收，太陽曬干。河水和河岸課堂演練一、讀一讀，連一連。波浪滔天貴婦遵循忙碌zn xnmn lu f b ln to tin二、按要求寫句子。這個自然規(guī)律，你忘