第12課　香港和澳門的回歸…15

1、 香港和澳門的回歸教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、了解香港澳門問題的由來，回歸的過程和意義。知道“一國兩制”提出的背景、內(nèi)容、及深遠(yuǎn)影響。2、搜集香港澳門的歷史、地理、回歸歷程等歷史資料，包括文字、圖片、影音，并對有效信息進行編輯整理，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理表達(dá)能力;通過對“一國兩制”歷史含義、港澳回歸意義的討論，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題、歸納歷史的能力;通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、集體交流等方式，使學(xué)生提高與他人交流合作的能力，培養(yǎng)主動參與、樂于探究的好習(xí)慣。過程與方法歷史教學(xué)僅靠講述是想象不到氣勢恢宏的歷史場面的，所以在本課多處使用多媒體輔助教學(xué)，達(dá)到了化靜為動、化虛為實，形象地再現(xiàn)歷史事件和人物的作

2、用，使學(xué)生身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。本課多媒體課件的使用既增強了歷史的可信性，縮短了現(xiàn)實與歷史的距離，又能啟發(fā)思維，促進理解。還可根據(jù)教材需要播放香港、澳門回歸的視頻、七子之歌，營造出課堂的歷史氛圍，同時滲透德育和美育，陶冶情操。情感態(tài)度與價值觀1、香港澳門回歸后的繁榮發(fā)展，說明一國兩制的偉大構(gòu)想是從中國的現(xiàn)實狀況出發(fā)，推進祖國統(tǒng)一的正確方針。2、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是港澳回歸的重要前提，中共能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民走上獨立自主的道路，臺灣的回歸最終也會實現(xiàn)，以此增強學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感、使命感。二、教學(xué)重點難點及處理方法重點：香港澳門回歸的歷史意義利用多媒體輔助教學(xué)，通過文字、圖片、影音資料增強

3、直觀認(rèn)識和了解，學(xué)生談港澳回歸的 HYPERLINK /xindetihui/ t _blank 感想加深對回歸意義的理解。難點：一國兩制構(gòu)想的基本含義及影響。通過閱讀、理解、討論相關(guān)資料，理解“一國兩制”從中國的現(xiàn)實出發(fā)，尊重歷史，在統(tǒng)一的前提下允許不同社會制度存在。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放聞一多的七子之歌，由“媽港”可知是“澳門”引出本課。教學(xué)過程：學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合書本完成導(dǎo)學(xué)案 。教師利用投影評講學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，檢查自學(xué)效果一國兩制有學(xué)生分組討論后在全班交流后，教師精講。香港回歸回顧香港的歷史展示鄧小平在談判香港回歸的材料，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受談判的艱辛，從而驚嘆鄧小平的智慧和魄力。播放香港回歸的視頻，讓歷史時刻重新展現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。澳門回歸利用地圖回顧澳門的歷史播放澳門回歸的歷史利用PPT展示現(xiàn)在澳門的風(fēng)采，也將教師親身到澳門旅游的經(jīng)歷分學(xué)生分享香港和澳門回歸的歷史意義教師簡單分析意義教師設(shè)疑：臺灣回歸沒？讓學(xué)生分析而從明白此刻為什么沒有真正完成祖國統(tǒng)一大業(yè)探究合作：為什么能收回香港和澳門？學(xué)生分組討論，然后每組派代表來分享，教師適當(dāng)精講和補充。四、板書設(shè)計五、教學(xué)反思：