古希臘哲學小故事

1、古希臘哲學三賢的小故事蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德蘇格拉底是柏拉圖的老師其師徒間有幾個比較著名的故事1.柏拉圖的啟示(恐為后人假借希臘賢哲之名杜撰)柏拉圖有一天問老師蘇格拉底什么是愛情蘇格拉底叫他到麥田走一次,要不回頭地走在途中要摘一棵最大最好的麥穗,但只可以摘一次柏拉圖覺得很容易,充滿信心地出去誰知過了半天他仍沒有回去最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前訴說空手而回的原因：“很難得看見一株看似不錯的，卻不知是不是最好，不得已，因為只可以摘一次，只好放棄，再看看有沒有更好的，到發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到盡頭時，才發(fā)覺手上一棵麥穗也沒有這時，蘇格拉底告訴他：“那就是愛情”柏拉圖有一天又問老師蘇格拉底什么是婚姻蘇格拉

2、底叫他到彬樹林走一次,要不回頭地走在途中要取一棵最好、最適合用來當圣誕樹用的樹材,但只可以取一次柏拉圖有了上回的教訓,充滿信心地出去半天之后，他一身疲憊地拖了一棵看起來直挺、翠綠，卻有點稀疏的杉樹蘇格拉底問他：“這就是最好的樹材嗎？”柏拉圖回答老師：“因為只可以取一棵，好不容易看見一棵看似不錯的又發(fā)現(xiàn)時間、體力已經(jīng)快不夠用了，也不管是不是最好的，所以就拿回來了這時，蘇格拉底告訴他：“那就是婚姻”柏拉圖又有一天又問老師蘇格拉底什么是外遇蘇格拉底還是叫他到樹林走一次,可以來回走,在途中要取一支最好看的花柏拉圖又充滿信心地出去兩個小時之后，他精神抖擻地帶回了一支顏色艷麗但稍稍焉掉的花，蘇格拉底問他：

3、“這就是最好的花嗎？”柏拉圖回答老師：“我找了兩小時，發(fā)覺這是最盛開最美麗的花，但我采下帶回來的路上，它就逐漸枯萎下來”這時，蘇格拉底告訴他：“那就是外遇”又有一天又問老師蘇格拉底什么是生活蘇格拉底還是叫他到樹林走一次,可以來回走在途中要取一支最好看的花柏拉圖有了以前的教訓,又充滿信心地出去過了三天三夜，他也沒有回來。蘇格拉底只好走進樹林里去找他，最后發(fā)現(xiàn)柏拉圖已在樹林里安營扎寨。蘇格拉底問他：“你找著最好看的花么？”柏拉圖指著邊上的一朵花說：“這就是最好看的花嗎。”蘇格拉底問：“為什么不把它帶出去呢？”柏拉圖回答老師：“我如果把它摘下來，它馬上就枯萎。即使我不摘它，它也遲早會枯。所以我就在它

4、還盛開的時候，住在它邊上。等它凋謝的時候，再找下一朵。這已經(jīng)是我找著的第二朵最好看的花?！边@時，蘇格拉底告訴他：“你已經(jīng)懂得生活的真諦了”2.一天，哲學家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果對學生們說：“請大家聞聞空氣中的味道?！币晃粚W生很快便舉手回答說：“是蘋果的香味?！碧K格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每位學生身旁走過，并要求大家仔細地聞一聞，空中是否有蘋果的氣味？這時已有半數(shù)的學生舉起了手。蘇格拉底回到講臺，又重復(fù)剛才的問題。這一次，除了一名學生外，其余的學生都舉起了手。蘇格拉底問那位沒舉手的學生說：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那位學生肯定地說：“我真的什么氣味也沒聞到！”這時，蘇格拉底

5、對大家宣布：“他是對的，因為這是一只假蘋果?！边@位學生就是后來大名鼎鼎的哲學家柏拉圖。3.有學生問蘇格拉底，怎樣才能修學到他那博大精深的學問，蘇格拉底聽后并未直接作答，只是說：“今天我們只做一件最簡單也是最容易的事，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范一遍后說：“從今天起，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有九成的學生驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再次問學生時，有八成的學生舉手。一年后，蘇格拉底再次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作，還有哪位同學堅持了？”這

6、時，只有一位學生舉了手，這位學生便是柏拉圖。柏拉圖是亞里士多德(亞里斯多德)的老師亞里士多德有句名言曰:吾愛吾師,吾更愛真理.他對這二者的選擇還有一個故事:曾經(jīng),柏拉圖講述自己對人的含義的定論:人是沒有羽毛的兩腳直立的動物.于是,亞里士多德便想出了辦法來推翻老師的謬論他將一只公雞的毛全部拔光立于眾人面前,和他的老師開了一個玩笑：“這就是老師的人！”古希臘哲學藝術(shù)小故事大智慧發(fā)布時間：2009-2-22 10:35:03求知 一個青年問古希臘哲學家蘇格拉底：“怎樣才能獲得知識?”蘇格拉底將這個青年帶到海里，海水淹沒了年輕人，他奮力掙扎才將頭探出水面。蘇格拉底問：“你在水里最大的愿望是什么?”“空

7、氣，當然是呼吸新鮮空氣!”“對!學習就得使上這股勁兒?！?評：要想最大限度地獲得知識，必須首先有獲得知識的緊迫感，正所謂有壓力才有動力。 智救故鄉(xiāng) 萊普沙克斯城是古希臘哲學家阿那克西米尼(公元前588前525年)的故鄉(xiāng)。阿那克西米尼曾隨亞歷山大大帝遠征波斯，軍隊攻打萊普沙克斯城時，他急于想拯救他的故鄉(xiāng)，使它免遭兵燹。一天，他為此進謁國王。可亞歷山大早就知道了他的來意，未等他開口便說：“我對天發(fā)誓，決不同意你的請求?！薄氨菹?，我請求您下令毀掉萊普沙克斯城!”哲學家大聲回答說。亞歷山大聽后目瞪口呆，然圣命既出不可收回，于是萊普沙克斯終因哲學家的智慧而幸免于難。 評：從反方向思考問題，有時也能產(chǎn)生意

8、想不到的好效果。 大圓圈和小圓圈 一次，古希臘哲學家捷諾的學生問他：“老師，您的知識比我們多許多倍，您回答的問題又十分正確，可是您為什么對自己的解答總是有疑問呢?”捷諾用手在桌上畫了大小兩個圓圈，并說：“大圓圈的面積是我的知識，小圓圈的面積是你們的知識。我的知識比你們的多。但是這兩個圓圈的外面，就是你們和我無知的部分。大圓圈的周長比小圓圈的長，因而我接觸到的無知的范圍比你們多。這就是我為什么常常懷疑自己知識的原因?！?評：知識無邊，學海亦無涯，先賢用精當?shù)谋扔魃钊霚\出地闡述了這一道理。 點燈找人 古希臘犬儒學派哲學家第歐根尼(約公元前404前323年)，常常在大白天也點著燈走路。每當人們詫異地

9、問他時，他便回答說：“我正在找人?！边@是在諷刺當時社會上沒有一個真正配得上“人”這一稱呼的有德行的人。亞歷山大大帝來到科林特市時，拜訪了這位哲學家，并且對他說 ：“你有什么希望盡管講，我可以滿足你的一切要求?！钡跉W根尼爬進自己所住的酒桶，一邊曬太陽一邊說：“只希望你讓到一邊，因為你遮住了照在我身上的陽光?！?評：張揚個性，傲視權(quán)貴，不趨炎附勢，不與之同流合污，正是哲學家可愛的獨特之處。 更大的榮耀 戴奧珍尼斯是古希臘有名的諷刺哲學家。有一天，他來到柏拉圖家中。他從不穿鞋，兩腳很臟，就這樣在柏拉圖的地毯上來回走動，并說：“我在踐踏柏拉圖引以為榮耀的東西。”柏拉圖說：“這倒是真的，可是我得到了更大

10、的榮耀?！?評：言語是幽默諷刺的，內(nèi)容卻是贊美對方的，這是機警的語言藝術(shù)。 一言不發(fā) 有個人在交際場合一言不發(fā)，哲學家狄奧佛拉斯塔對他說：“如果你是一個傻瓜，那你的表現(xiàn)是最聰明的；如果你是一個聰明人，那你的表現(xiàn)便是最愚蠢的了。” 評：交際場合中的沉默并不等于金。 不同之處 有人問哲學家亞里士多德：“你和平庸人有什么不同?”“他們活著是為了吃飯，而我吃飯是為了活著?！闭軐W家回答說。 評：人生的目的是什么?簡單兩個字活著“蘇格拉底方法”自始至終是以師生問答的形式進行的，所以又叫“問答法”。蘇格拉底在教學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向?qū)W生提出問題，讓學生回答，如果學生回答錯了

11、，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導學生思考，從而一步一步得出正確的結(jié)論。它為啟發(fā)式教學奠定了基礎(chǔ)。 蘇格拉底倡導的問答法對后世影響很大，直到今天，問答法仍然是一種重要的教學方法。 蘇格拉底教學中有過這樣一件事發(fā)生，在開學的第一天，蘇格拉底對他的學生們說：“今天我們只做一件事，每個人盡量把手臂往前甩，然后再往后甩?！闭f著，他做了一遍示范?！睆慕裉扉_始，每天做300下，大家能做到嗎？“學生都笑了，這么簡單的事，誰做不到呢。可是一年以后，蘇格拉底再問的時候，他的全部學生卻只有一個人堅持了下來，后來這個人繼他之后成為新一代思想家，這個人叫柏拉圖。蘇格拉底教學生也從不給他們現(xiàn)成的答案，而是用反問和

12、反駁的方法使學生在不知不覺中接受他的思想影響。請看一個他和學生問答的有趣的例子。 學生：蘇格拉底，請問什么是善行？ 蘇格拉底：盜竊、欺騙、把人當奴隸販賣，這幾種行為是善行還是惡行？ 學生：是惡行。 蘇格拉底：欺騙敵人是惡行嗎？把俘虜來的敵人賣作奴隸是惡行嗎？ 學生：這是善行。不過，我說的是朋友而不是敵人。 蘇格拉底：照你說，盜竊對朋友是惡行。但是，如果朋友要自殺，你盜竊了他準備用來自殺的工具，這是惡行嗎？ 學生：是善行。 蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，可是，在戰(zhàn)爭中，軍隊的統(tǒng)帥為了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實際上并無援軍，這種欺騙是惡行嗎？ 學生：這是善行。 這種教學方法有其可取之

13、處，它可以啟發(fā)人的思想，使人主動地去分析、思考問題、他用辯證的方法證明真理是具體的，具有相對性，在一定條件下可以向自己的反面轉(zhuǎn)化。這一認識論在歐洲思想史上具有巨大的意義。教授說：“下面我們不談屁，談一個更復(fù)雜的問題：一個西瓜，一粒芝麻，無論你怎樣選擇，都有理論基礎(chǔ)。” 我趕緊說：“我要撿起西瓜，丟了芝麻?！?“很好?！苯淌谡f，“你抓住了主要矛盾，也就是說，你抓住了解決問題的關(guān)鍵。” “那我就撿起芝麻，丟掉西瓜?！?“先有量變，才能達到質(zhì)變。你解決問題的順序十分正確。” “我既要西瓜，又要芝麻?！?“即抓住主要矛盾，又不放過次要矛盾。你是用全面的眼光看問題?！?“我既要砸爛西瓜，又要踩碎芝麻?！?/p>

14、 “很好，你是用發(fā)展的眼光看問題。新事物就是對舊事物的否定。一切舊的事物必然滅亡。舊事物的滅亡是新事物產(chǎn)生的前提?！?“我既要吃掉西瓜，又要砸爛西瓜。既要撿起芝麻，又要踩碎芝麻。可是，只有一個西瓜，一粒芝麻，怎么辦？” “你這才算對辯證法入了門，重要的是：矛盾的雙方不僅對立，而且有它統(tǒng)一的一面。你吃掉西瓜當然有它合理的一面，但你要砸爛西瓜，也并非不合理。只有將二者統(tǒng)一，才能進入更高層次的斗爭。”關(guān)于李嘉圖的投資故事中，最著名的莫過于對英法戰(zhàn)爭的豪賭。1815年6月14日，英國政府發(fā)行了一筆龐大的戰(zhàn)爭債券3600萬英鎊。這個金額大到超過了英國當時全國經(jīng)濟總量的10。當時拿破侖軍隊勢如破竹，橫掃歐洲大陸，倫敦股市一路下滑，投資者信心也跌倒了低谷。李嘉圖仔細研究了兩國軍力及地形地勢等