新泰職業(yè)中專2014

1、新泰市職業(yè)中專發(fā)展規(guī)劃(20142020)為貫徹國(guó)家“十二五”規(guī)劃精神及中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要和國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定精神，根據(jù)山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2011-2020)、山東省人民政府關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代教育職業(yè)教育體系的意見(jiàn)、和山東省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實(shí)魯政發(fā)201249號(hào)文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)(魯政辦字2013126)精神，按照山東省建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系總體要求，充分分析當(dāng)前我省加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)施城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略部署，結(jié)合我市職業(yè)教育擴(kuò)大規(guī)模、整合建

2、設(shè)的實(shí)際，充分發(fā)揮我校國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的示范和輻射功能，使學(xué)校的管理、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益躍上一個(gè)新的平臺(tái)，培養(yǎng)出更多、更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)用型、技能型高素質(zhì)勞動(dòng)者，為社會(huì)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力的人力資源支撐；根據(jù)省、地、市各級(jí)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)校發(fā)展2014-2020年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“十八大”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法，按照國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定的精神，結(jié)合山東省大力發(fā)展職業(yè)教育的總體要求，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，積極主動(dòng)做好“四個(gè)服務(wù)”。堅(jiān)持教育改

3、革，推進(jìn)現(xiàn)代化管理，提高信息化程度和水平，努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育、文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力和身心健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，更新人才培養(yǎng)模式，拓展產(chǎn)、教、研合作渠道和校企合作模式，提高教育質(zhì)量、穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模、增強(qiáng)辦學(xué)活力，突出辦學(xué)特色和水平。二、總體目標(biāo)建成國(guó)家中職教育教學(xué)改革發(fā)展示范校，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)，穩(wěn)定規(guī)模，內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施內(nèi)部管理體制改革和教學(xué)改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校建設(shè)成為規(guī)模穩(wěn)定、設(shè)施配套、師資結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，辦學(xué)特色鮮明，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的現(xiàn)代化、開放性、多層次的山東省農(nóng)村職教名校。三、具體目標(biāo)1、近期目

4、標(biāo)（2014年-2015年）年招生人數(shù)達(dá)2000人以上，在校學(xué)生（高一、高二、高三學(xué)生）規(guī)模達(dá)6000人；全面提高學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、綜合實(shí)力和人才培養(yǎng)水平。（1）數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)根據(jù)課程特點(diǎn)，實(shí)施“素質(zhì)養(yǎng)成（一年級(jí)）一實(shí)境訓(xùn)練（二年級(jí)）一頂崗歷練（三年級(jí)）”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、“項(xiàng)目教學(xué)、仿真模擬、學(xué)訓(xùn)合一”教學(xué)模式；實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與用人需求的對(duì)接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接、課程與崗位的對(duì)接、教材與技能的對(duì)接，構(gòu)建科學(xué)合理、靈活多樣的工學(xué)結(jié)合課程體系和人才培養(yǎng)模式。（2）通過(guò)3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，修訂核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)有

5、基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料，依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。創(chuàng)新教材展示方式，完善自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；改革教學(xué)方法，有效推行“主題教學(xué)模式。（3）探索教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，完善由學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的促進(jìn)作用。（4）進(jìn)一步完善校企合作相關(guān)制度，建立緊密型校企合作機(jī)制，3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行模式，開辟12個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并積極開展社會(huì)培訓(xùn)及技能鑒定。（5）以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，創(chuàng)新人事分配制度，建設(shè)一支高水平、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。遴選與培養(yǎng)“專業(yè)帶頭人”、“骨干教師”，提高專業(yè)教師

6、綜合素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力。聘請(qǐng)由富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠組成的兼職教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)2年建設(shè)，使重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的“雙師”教師比例達(dá)到專業(yè)專任教師的98%以上，兼職教師的比例達(dá)到30%繼續(xù)加大專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度。以創(chuàng)新管理體制機(jī)制為突破口，完善管理制度體系，規(guī)范管理流程，“以正確的理念、正確的方法做正確的事”，促進(jìn)學(xué)校管理效率的提升。堅(jiān)持育人為本、德育為先，進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，立足新泰地域文化稟賦和學(xué)校實(shí)際，緊扣職教主題，打造具有時(shí)代特征、職教特質(zhì)、地方特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。高質(zhì)量建設(shè)仿真教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)，奠定從校園到企業(yè)、從

7、課堂到崗位、從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)。以國(guó)家示范校改革創(chuàng)新的要求及課程體系建設(shè)為核心，用三年時(shí)間培養(yǎng)名雙師型專業(yè)帶頭人，造就一支熱愛(ài)職業(yè)教育，綜合素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，具有雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)幸福教師團(tuán)隊(duì)。重視專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)帶頭人進(jìn)行課題研究，撰寫論文，指導(dǎo)技能大賽，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，在教育教學(xué)中起到示范帶動(dòng)作用。力爭(zhēng)專業(yè)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%100高級(jí)教師20%以上，獲得高級(jí)工職業(yè)資格達(dá)60%加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極開展自主合作教學(xué)，開展公開示范課，經(jīng)常參加和指導(dǎo)教學(xué)改革參加技能大賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。專業(yè)帶頭人還要積極進(jìn)行重點(diǎn)課題的研究，參編校本教材精品課程，每

8、年到企業(yè)當(dāng)頂崗實(shí)習(xí)不少于3個(gè)月。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“名師工程”，加強(qiáng)“雙師型”專業(yè)教師培養(yǎng)，結(jié)合國(guó)家、省、市、縣、校各級(jí)師資培訓(xùn)，引進(jìn)一批企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)能手為兼職專業(yè)教師，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。師資隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%文化課與專業(yè)課教師比例達(dá)5：5,兼職教師比例達(dá)10%建設(shè)一支擁有包括5-10名山東省省骨干教師，3-5名泰安市學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，1020名泰安市骨干教師，30-40名新泰市骨干教師，80名以上的“雙師型”教師的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。全面實(shí)施學(xué)校干部聘任制和全員聘用制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍培養(yǎng)，繼續(xù)深化人事、分配制度改革，努力提高教師福利待遇，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益。積

9、極探索校企合作模式，訂單（定向）式培養(yǎng)學(xué)生比例達(dá)60鳩上；強(qiáng)化以“市場(chǎng)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索“產(chǎn)”、“教”、“研”、“學(xué)”為一體的教育教學(xué)新模式；充分發(fā)揮學(xué)校的品牌優(yōu)勢(shì)，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)8000人以上，年轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力3000人，逐步構(gòu)建終身教育體系。2、遠(yuǎn)期規(guī)劃（2016年-2020年）（1）、招生規(guī)模。進(jìn)一步擴(kuò)大中職招生規(guī)模，年招生達(dá)到3000人，在籍學(xué)生達(dá)到9000-10000人。（2）、社會(huì)培訓(xùn)。進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模，每年完成各種社會(huì)培訓(xùn)10000人。（3）、師資隊(duì)伍。專任教師達(dá)到400人；兼職教師達(dá)到30%專任教師中本科

10、學(xué)歷達(dá)到100%研究生學(xué)歷達(dá)到30%以上;高級(jí)職稱達(dá)到40%專業(yè)課教師中“雙師型”教師達(dá)到90%以上。（4）、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。新建機(jī)械加工、數(shù)控、等專業(yè)實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心各1個(gè)；（5）、專業(yè)建設(shè)。推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高育人質(zhì)量；依托區(qū)位優(yōu)勢(shì)，服務(wù)當(dāng)?shù)?，建設(shè)好數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用3個(gè)重點(diǎn)特色專業(yè)，輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群快速發(fā)展，使專業(yè)特色更加鮮明，示范作用更加突出；根據(jù)企業(yè)對(duì)人才規(guī)格的需求，建立以能力為本位、體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系；與企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)“專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”四位一體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立一支“校企互通

11、、專兼一體”的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立與人才培養(yǎng)模式相配套的教學(xué)管理制度和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、個(gè)性的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。（6）、擴(kuò)大高職辦學(xué)規(guī)模。在中職教育辦學(xué)的基礎(chǔ)上，申辦“3+4”中職本科連讀學(xué)校和高中后高職教育達(dá)到2000人，提高學(xué)校辦學(xué)層次，增強(qiáng)學(xué)校的服務(wù)功能（7）、擴(kuò)大與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，吸納企業(yè)參與職業(yè)教育，組建職業(yè)教育集團(tuán)。充分發(fā)揮骨干示范專業(yè)的作用，做大做強(qiáng)骨干示范專業(yè)，利用示范專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育集團(tuán)。四、具體措施（一）加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善配套設(shè)施結(jié)合我示范校建設(shè)

12、項(xiàng)目建設(shè)，加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善與辦學(xué)規(guī)模相匹配的配套設(shè)施。新建綜合實(shí)訓(xùn)樓棟、教學(xué)樓棟、學(xué)生公寓樓幢配套建設(shè)學(xué)校大門，按重點(diǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置機(jī)械加工、電工電子、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，滿足在校生教育教學(xué)需要。（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化、制度化實(shí)施干部聘任制，本著結(jié)構(gòu)合理、精簡(jiǎn)高效、能上能下的原則選聘、配置學(xué)校校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)班子；堅(jiān)持干部學(xué)習(xí)制度，提高干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和理論水平，特別要求在先進(jìn)職業(yè)教育理論、管理經(jīng)驗(yàn)以及職業(yè)教育課程論等方面達(dá)到新的高度；做好后備干部的培養(yǎng)和選拔工作，堅(jiān)持干部培訓(xùn)制度、定期研討工作制度，完善干部的評(píng)議和考核制度，不斷提高干部的管理能力和業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)

13、變工作作風(fēng)，提高工作效能。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1、把加強(qiáng)師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，通過(guò)學(xué)習(xí)和思想教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立愛(ài)崗敬業(yè)精神，樹立現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師以“就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育思想，實(shí)施素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)教師參與教育教學(xué)改革的積極性。2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和“雙師型”教師培養(yǎng)，實(shí)施“名師工程”，提高教師的學(xué)歷層次、實(shí)踐能力、教學(xué)水平和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。制定專項(xiàng)計(jì)劃，鼓勵(lì)專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展，建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐和校本開發(fā)培訓(xùn)制度，建立完整、科學(xué)的師資培訓(xùn)規(guī)劃，“內(nèi)培外引”，選拔出省、市學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，推行各級(jí)骨干教師評(píng)選，提升師資隊(duì)

14、伍素質(zhì)。3、重視青年教師的師德建設(shè)和培訓(xùn)工作，實(shí)施“青藍(lán)工程”，建立健全青年教師“導(dǎo)師”制度，以老帶新，師徒結(jié)對(duì)，通過(guò)傳、幫、帶，和多種形式的繼續(xù)教育和培養(yǎng)鍛煉，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。4、完善兼職教師管理制度。通過(guò)專兼結(jié)合，調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的技術(shù)人員和管理人員，建立一支優(yōu)良的高水平的兼職教師隊(duì)伍。（四）實(shí)施人事、分配制度改革，完善專業(yè)部負(fù)責(zé)制1、繼續(xù)完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保障監(jiān)督作用，充分發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督職能；2、推進(jìn)人事、分配制度改革，完善教職工崗位聘任制，部分專業(yè)教師向社會(huì)公開招聘；增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，改革分配制度，完善考評(píng)和獎(jiǎng)

15、勵(lì)制度。貫徹“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，獎(jiǎng)勵(lì)政策向教育、教學(xué)一線，向教研人員、創(chuàng)造性工作和有突出貢獻(xiàn)的人員傾斜。（五）以“生命至上，安全第一，預(yù)防為主”為原則，制定實(shí)施平安和諧校園建設(shè)1、樹立“生命至上，安全第一，預(yù)防為主”的平安校園建設(shè)思想，高度重視學(xué)校師生的安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴。2、在學(xué)期初，開展各種安全教育活動(dòng)，通過(guò)校園網(wǎng)、班班通、宣傳欄、黑板報(bào)等形式宣傳防火、防震、防災(zāi)教育，定期開展“三防”演練，加強(qiáng)宿舍安全管理檢查。3、建立健全學(xué)校安全工作制度，加強(qiáng)學(xué)生德育教育，重視防范和處理邪教工作，維護(hù)全體師生思想穩(wěn)定。4、積極落實(shí)學(xué)校門衛(wèi)管理制度，建立健全學(xué)校安全保衛(wèi)機(jī)制和24小時(shí)校園治安

16、巡邏、巡查制度。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值班制度，加強(qiáng)值班人員管理。（六）以“就業(yè)為導(dǎo)向”，以職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作1、把德育工作放在素質(zhì)教育的重要地位，提高學(xué)校教職工的全員德育意識(shí)，形成教育、管理、服務(wù)、活動(dòng)、環(huán)境、身教六育人的局面，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，完善全員德育和全程德育工作體系。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部和學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理，探索職高生“自治管理”的德育新模式。3、以職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育為重點(diǎn)，突出職業(yè)指導(dǎo)，形成職校德育特色。4、加強(qiáng)學(xué)校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)德育工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織學(xué)習(xí)，進(jìn)行崗位培訓(xùn)，注重師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高德育工作人員的責(zé)任意識(shí)和工作水平。強(qiáng)化班

17、主任隊(duì)伍建設(shè)，重視青年班主任的培養(yǎng)。5、多種渠道開展德育工作（1）重視課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)科的教育質(zhì)量。深化德育課教學(xué)改革，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒發(fā)的德育教學(xué)大綱和教材，并不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究、正確處理德育課中知識(shí)性、教育性的關(guān)系，充分發(fā)揮德育課的教育作用，配合各種教育途徑，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平。（2）堅(jiān)持開展德育科研工作，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定各專業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，把職業(yè)道德教育落在實(shí)處，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式的活動(dòng)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（3）健全和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育體系；建立由

18、學(xué)校、聯(lián)辦單位和用人單位組成的素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（4）進(jìn)一步發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用，團(tuán)結(jié)教育廣大團(tuán)員和青年學(xué)生。抓好“黨訓(xùn)班”的建設(shè)和學(xué)生黨員發(fā)展工作。重視“美育”教育，發(fā)揮學(xué)生會(huì)自我管理、自我教育的作用，繼續(xù)做好學(xué)生社團(tuán)工作，堅(jiān)持開展技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等豐富多彩的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（七）深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量1、貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，重專業(yè)建設(shè)，抓教學(xué)常規(guī)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。根據(jù)新形勢(shì)職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教材進(jìn)行改革。2、堅(jiān)持因材施教的原則，實(shí)施“三精工程”（精品專業(yè)、精品課程、精品學(xué)生），開展分層教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。把職業(yè)資格證書所需的知識(shí)和技能要求納入教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)資格取證的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，進(jìn)一步鞏固發(fā)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。4、加強(qiáng)教研活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，制定相關(guān)的管理、激勵(lì)制度，使教科研工作規(guī)范化、制度化。5、積極進(jìn)行考試（核）制度改革，從考