六年級(jí)思品下第三單元只有一個(gè)地球教案

1、六年級(jí)思品下第三單元 只有一個(gè)地球教案第三單元只有一個(gè)地球第一地球哺育了我們教學(xué)目標(biāo)：了解千姿百態(tài)的地形地貌，美麗的山水，感受地球之美。教學(xué)重點(diǎn)：感受地球之美，運(yùn)用科學(xué)方法探索地球的美好與珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、播放地形地貌的圖片或影像資料。2、地圖。學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。教學(xué)時(shí)：一時(shí)美麗的山水教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們的周圍有什么？（過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）二、美麗的衣裳、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。2、學(xué)生交流自己前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息

2、，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。三、我最喜歡的衣裳、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲（青藏高原）。這首歌曲唱的是哪里？青藏高原在我國(guó)的什么位置嗎？請(qǐng)你在這張圖上找到青藏高原。2、你能說(shuō)說(shuō)青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來(lái)說(shuō)）3、請(qǐng)你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個(gè)相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊）4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報(bào)。四、我國(guó)美麗的山水世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有

3、分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書：五種地形齊全請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼互相指一指。思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？五、世界之最知多少、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的“世界地理之最”卡。如：最深的海溝最大的沙漠最大的峽谷最低的陸地2、用投影儀展示各組設(shè)計(jì)的卡片，“世界地理之最”最多，且卡片美觀大方的小組成員為“知識(shí)小博士”。六、我想環(huán)球旅行、提問(wèn)：怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？2、討論學(xué)習(xí)。3、教師小結(jié)：要多點(diǎn)地理知識(shí)，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計(jì)出一套理想

4、的環(huán)球旅行方案。第二地球的傷心事教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元只有一個(gè)地球地球的傷心事P6頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，體會(huì)“地球的傷心事的含義”。2關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。難點(diǎn)：培增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、漫畫、多媒體教學(xué)時(shí)：2時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)地球的傷痕、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況

5、”“環(huán)境狀況”三個(gè)主題中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上作好準(zhǔn)備。資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤生存環(huán)境大氣水土壤污染情況污染原因污染后果3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)四：?？崎T診人口科1、讓學(xué)生觀察漫畫，思考：（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問(wèn)題是什么？請(qǐng)為漫畫取一個(gè)名字。（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及

6、其帶來(lái)的問(wèn)題有一個(gè)初步印象。然后，老師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí)，分組在漫畫周圍寫下他們想問(wèn)的問(wèn)題。3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。人口住房擁護(hù)；人口交通_；人口糧食_4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過(guò)快增長(zhǎng)造成的各種問(wèn)題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對(duì)漫畫作出解釋。活動(dòng)五：?？崎T診資源科1、展示教材的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、

7、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？（2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的說(shuō)明。3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響。第二時(shí)尋找受傷的原因活動(dòng)六專科門診環(huán)境科1、準(zhǔn)備幾組對(duì)比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空漫天黃沙；清澈見(jiàn)底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地；2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受

8、和心情。（2）1、讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)可能的感受和心情。2、我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。3、組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其后果。4、老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。第三為了地球的明天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2、通過(guò)收集資料等方式了解當(dāng)今世界各國(guó)、各界人事為了保護(hù)地球付出的種種努力以及獲得的成果。3、知道中國(guó)、世界人口增長(zhǎng)情況了解各國(guó)為了保護(hù)環(huán)境所采取的一些措施，以及我國(guó)的計(jì)劃生

9、育政策等。4、通過(guò)探究保護(hù)地球的方法，提高學(xué)生的探究能力和水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)本次教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。前準(zhǔn)備：師生共同收集當(dāng)今世界各國(guó)為了保護(hù)地球付出的種種努力及成果。時(shí)安排：3時(shí)第1時(shí)世界在行動(dòng)教學(xué)過(guò)程：不斷惡化的環(huán)境。歷史發(fā)展到今天，科技、經(jīng)濟(jì)在飛速地發(fā)展，與此同時(shí)，環(huán)境污染的巨大危機(jī)似一個(gè)無(wú)形的惡魔正在向人類逼近。河水在變黑，森林在消失，沙漠在蔓延，物種在滅絕，細(xì)菌、霍亂、癌癥、越來(lái)越肆虐。地球在告急，人類在品嘗自己所創(chuàng)造的巨大成果的同時(shí)，也不得不吞咽著環(huán)境懲罰他們的惡果。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的世紀(jì)，也是環(huán)境大破壞的世紀(jì)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：大氣污染、水體污染、

10、森林和植被減少、土地沙漠化、固體廢棄物的泛濫、生物滅絕加劇、酸雨污染擴(kuò)展、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、電磁波污染等。下面我給大家舉幾個(gè)例子加以說(shuō)明：961年日本東海岸四日事。日本的四日市有許多石油化工企業(yè)，這些工廠每年向空中排放13萬(wàn)噸有毒氣體和粉塵。1961年，四日市哮喘病開始發(fā)作，1964年嚴(yán)重患者開始死亡，1967年有些患者不堪忍受痛苦而自殺，到1972年，患者已達(dá)6000多人。986年，蘇聯(lián)發(fā)生切爾諾貝利核泄露事，帶有嚴(yán)重放射性污染的“魔云”隨風(fēng)飄蕩，把整個(gè)歐洲拉向死亡的邊緣，周圍13萬(wàn)居民被迫疏散，大量人與動(dòng)物死亡。在美國(guó)，約1000個(gè)湖泊酸化。瑞典全國(guó)共有8000個(gè)湖泊，近半數(shù)嚴(yán)重酸化，

11、魚蝦絕跡。在我國(guó)，酸雨控制區(qū)達(dá)80萬(wàn)平方千米，占國(guó)土面積的84%，造成的直接經(jīng)濟(jì)損失每年達(dá)幾百億元。由于臭氧層被破壞，世界范圍內(nèi)每年大約有10萬(wàn)人因接受過(guò)多的紫外線照射而死于皮膚癌。自20世紀(jì)60年代以來(lái)，沙塵暴一直威脅著我國(guó)。60年代特大沙塵暴在我國(guó)共發(fā)生8次，70年代發(fā)生13次，80年代發(fā)生14次，90年代發(fā)生20多次，席卷的范圍越來(lái)越大，造成的損失越來(lái)越重。以上事例說(shuō)明，環(huán)境正威脅著人類的發(fā)展甚至生存。保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。否則，人類會(huì)像恐龍一樣，將從地球上永遠(yuǎn)消失。師：保護(hù)地球是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，有三個(gè)方面的內(nèi)容。第一、全世界都非常重視保護(hù)地球；第二、我們中國(guó)為保護(hù)

12、環(huán)境做了大量的工作，并取得了很大的成就；第三、要我們小學(xué)生也行動(dòng)起來(lái)，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。師：我們要在基本了解本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大家根據(jù)自己組收集資料的實(shí)際情況，進(jìn)行討論。師：說(shuō)一說(shuō)自己收集的環(huán)保資料，與大家交流一下。生：我們組查到了英國(guó)公路建設(shè)中的環(huán)保措施。（英國(guó)公路管理局在新指定的環(huán)境戰(zhàn)略計(jì)劃中明確指出，最大限度地減少交通對(duì)自然和人文環(huán)境的跗面影響將是今后公路建設(shè)的中點(diǎn)目標(biāo)。）（法國(guó)包裝促環(huán)保，法國(guó)每設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品，均要考慮環(huán)保因素。）（在加拿大到處覆蓋著綠樹和草地，城市像郁郁蔥蔥的花園，環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)完善。）（瑞典是世界上最早認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題并將之納入政府重要事務(wù)的國(guó)家之一）師：請(qǐng)同學(xué)們

13、交流一下這些環(huán)保行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受，表達(dá)自己的敬意。生：結(jié)合收集的資料，介紹更多組織和個(gè)人為了環(huán)保事業(yè)所做的努力和工作。師：為了讓家園恢復(fù)往日的美好，為了地球的未來(lái)，很多人正在默默無(wú)聞地辛勤付出?？赡懿粸槿酥?，但是卻為地球母親增添一抹新綠。為了地球的明天，我們中國(guó)也在行動(dòng)。第2時(shí)中國(guó)在行動(dòng)教學(xué)過(guò)程：師：近年來(lái)，我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)工作，采取了許多措施，如建立了自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)天然林保護(hù)和人工林建設(shè)，指定法律法規(guī)，加強(qiáng)國(guó)際間的合作，并取得了很大的成就，為科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)。生：截止XX年我國(guó)以建立1700多處自然保護(hù)區(qū)，并從圖上找出來(lái)。生：我國(guó)從20世紀(jì)70年

14、代就實(shí)行計(jì)劃生育，并把計(jì)劃生育列為基本國(guó)策。生：為了治理污水，我國(guó)建立了許多污水處理了廠。生：我國(guó)制定了保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。師：同學(xué)們相互交流交流自己知道的有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)。師：同學(xué)們?yōu)榱说厍虻拿魈熳屛覀冃袆?dòng)起來(lái)吧！第3時(shí)環(huán)保從我做起教學(xué)過(guò)程：師：環(huán)保是每一個(gè)地球人的責(zé)任，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！生：我是學(xué)?！熬G色行動(dòng)小組”的成員，對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)曾經(jīng)做過(guò)一些調(diào)查了解，因此，我想研究“城市的環(huán)境污染與保護(hù)”問(wèn)題。生：我們學(xué)校門口的豐收河，她曾經(jīng)多么美麗，聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)校門口曾經(jīng)有一個(gè)湖，湖水清澈見(jiàn)底，湖中還有成群的魚蝦?？墒乾F(xiàn)在它成了一條名副其實(shí)的臭水溝。我想調(diào)查究竟是誰(shuí)污染了它，能不能使它恢復(fù)

15、原來(lái)的美麗。師：這是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如果你的努力能夠成為現(xiàn)實(shí)的話，你就為家鄉(xiāng)人民做了一很了不起的大好事。師：我想，還會(huì)有很多同學(xué)愿意和你一起行動(dòng)吧？（十幾個(gè)同學(xué)舉手）師：這么多優(yōu)秀的同學(xué)組成一個(gè)組，一定會(huì)大有作為的。想好題目了嗎？生：誰(shuí)污染了豐收河？師：這個(gè)名字好，讓那些污染豐收河的人一聽(tīng)就感到慚愧。師：這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)比較容易做，但也有一定的難度。首先要研究家庭存在哪些污染環(huán)境的因素，然后考慮解決的方法，這是研究的重點(diǎn)。先設(shè)計(jì)好實(shí)施的方案，在實(shí)施過(guò)程中仔細(xì)觀察方案存在的問(wèn)題，并不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，最后形成一個(gè)切實(shí)可行、行之有效的方案。師：有了好的研究題，就有了一個(gè)好的開端。各小組要選出題組組

16、長(zhǎng)，組織小組成員制定具體的研究計(jì)劃，確定方法步驟，對(duì)研究項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行分工，設(shè)想研究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。師：各個(gè)題組的同學(xué)要認(rèn)真討論，制定出你們自己的研究計(jì)劃。下面分組活動(dòng)。師：你們可以組成一個(gè)研究小組生：我們國(guó)家每年都栽很多樹木，可是我們的森林覆蓋面積仍在快速縮減，我認(rèn)為原因有兩個(gè)。一是只管栽，不保護(hù)，栽的很多，成活的不多；二是過(guò)度砍伐現(xiàn)象嚴(yán)重。制止亂砍伐我們做不到，但我們可以多做一些保護(hù)樹木的工作。生：多植樹，防止水土流失。師：同學(xué)們說(shuō)的都是一些切實(shí)可行的方法，我們?cè)俾?tīng)一下題研究組的見(jiàn)解。生：老師，同學(xué)們，大家好。我代表我們研究小組向大家匯報(bào)第四個(gè)問(wèn)題讓我們行動(dòng)起來(lái)。我們研究小組主要對(duì)世界人口現(xiàn)狀、資源狀況、環(huán)境狀況進(jìn)行了研究。在收集大量資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了討論、分析。我們認(rèn)為，人類的生存環(huán)境已經(jīng)到了非常危險(xiǎn)的邊緣。地球是人類共有的家園，保護(hù)地球，是全人類的共同責(zé)任，每一個(gè)人都應(yīng)該為此付出努力。在造成地球現(xiàn)狀的原因中，人口增長(zhǎng)過(guò)快是最大的問(wèn)題，資源緊張，環(huán)境惡化都是人口眾多造成的。因此我們呼吁全世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長(zhǎng)。在緩解資源緊