科學(xué)第二冊教學(xué)設(shè)計

1、新課程理念下的 教學(xué)設(shè)計探索1一.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論 1.世界教學(xué)設(shè)計理論發(fā)展概況 （1）20世紀(jì)50年代至80年代第一代教學(xué)設(shè)計理論. 羅伯特M加涅 為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)（Designing Instruction for Learning） （2）20世紀(jì)80年代末90年代初以來第二代教學(xué)設(shè)計理論. 情景教學(xué)、建構(gòu)主義心理學(xué)、計算機多媒體技術(shù)相結(jié)合教學(xué)設(shè)計2（3）前蘇聯(lián)，巴班斯基的“教學(xué)過程最優(yōu)化理論”，蘭達的“算啟教學(xué)論”。2.國內(nèi)教學(xué)設(shè)計理論發(fā)展概況 華師大皮連生教授指導(dǎo)開展的“知識分類與目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”。 華師大鐘啟泉教授介紹的日本的教學(xué)設(shè)計（授業(yè)最優(yōu)化理論）前蘇聯(lián)的控制教學(xué)論。 浙江大學(xué)盛群

2、力教授的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計論3二.新課程背景下教學(xué)設(shè)計的依據(jù) 1.課程目標(biāo) （1）總目標(biāo):提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) （2）分目標(biāo): （A）科學(xué)探究（過程方法與能力） （B）科學(xué)知識與技能 （C）科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀 （D）科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系42.課程內(nèi)容 （1）科學(xué)探究 （2）生命科學(xué) 主題3：生命活動的調(diào)節(jié) 3.列舉人體的主要感官和感受器的結(jié)構(gòu)及功能. ( 建議進行盲點的測試)5（3）物質(zhì)科學(xué) 主題3:物質(zhì)的運動與相互作用 【四】波 具體內(nèi)容目標(biāo) 活動建議1.了解波的簡單知識及其在信息 觀察水波的現(xiàn)象.傳播中的作用.2.了解光的反射定律和折射現(xiàn)象, 探究陽光透過樹蔭成像的原 知道平面鏡成像的特

3、點. 因3.通過實驗了解凸透鏡成像的特點.64.應(yīng)用凸透鏡模型解釋照相機、放大鏡和人 對學(xué)生視力和眼鏡進行調(diào)查；眼球的作用，了解近視眼、遠視眼的成因， 制作簡易照相機樹立保護眼睛和用眼衛(wèi)生的意識。5.描述聲音發(fā)生和傳播的條件,解釋人耳是怎 調(diào)查噪聲污染樣聽到聲音的,了解樂音的特性,認(rèn)識噪聲的 觀察太陽光的色散現(xiàn)象；感危害和防止噪聲的途徑. 知電磁波的存在；調(diào)查和交6通過觀察了解太陽光的組成,知道無線電波 流超聲波、微波、紅外線、 微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線都 紫外線、激光在生產(chǎn)和生活 是電磁波。 應(yīng)用。7通過了解我國古代在光學(xué)和聲學(xué)方面的成 上網(wǎng)查詢，了解我國古代在就，增強愛國主義情

4、感。 光學(xué)和聲學(xué)方面成就.8關(guān)注現(xiàn)代通信技術(shù)（電視、移動電話、同 調(diào)查信息傳播新技術(shù)，通信技步衛(wèi)星通信、激光通信、網(wǎng)絡(luò)等）的進展與 術(shù)在本地區(qū)的發(fā)展、電磁波社會發(fā)展的關(guān)系。 在傳遞信息中的應(yīng)用；無線電 通信和光纖通信實驗。73.教學(xué)建議 （1）注重科學(xué)探究的教學(xué) （2）注重學(xué)生“動手”與“動腦”的結(jié)合 （3）鼓勵每一個學(xué)生充分參與科學(xué)學(xué)習(xí) （4）鼓勵學(xué)生之間的交流與合作 （5）注重課堂教學(xué)與課外活動緊密結(jié)合8三. 本 章 概 述1.本章的主要內(nèi)容：人體上的感官（皮膚、鼻、舌、耳、眼）皮膚的感覺（痛覺、溫覺、冷覺、觸壓覺）鼻和嗅覺舌的構(gòu)造和味覺耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成眼球的結(jié)構(gòu)與視覺的形成聲音的發(fā)生

5、和傳播光的直線傳播9光的色散光的反射和平面鏡成像光的折射和凸透鏡成像人眼的近點、明視距離、盲點、視錯覺常見的光學(xué)儀器（照相機、放大鏡）信息的獲取和利用（電磁波）2.本章特點把原來生物學(xué)中人體的神經(jīng)系統(tǒng)部分內(nèi)容和原來物理學(xué)中的聲學(xué)、光學(xué)進行了整合從人的感覺（中觀、形象）過渡到對人體感官、聲、光等自然現(xiàn)象的認(rèn)識（微觀、抽象）10從人類對環(huán)境的察覺引出對環(huán)境污染的思考以及如何擴大人類對信息的獲取和利用3.內(nèi)容特點從中觀世界走向微觀世界。知識結(jié)構(gòu)是： 皮膚的感覺 感覺世界 鼻和嗅覺 舌的構(gòu)造和味覺 聲音和耳 聲音的發(fā)生和傳播 光的傳播 耳和聽覺 光的反射 光和眼 光 光的折射 眼和視覺 光的色散 信息

6、獲取和利用對 環(huán) 境 的 察 覺114.本 章 內(nèi) 容 重 點皮膚感受器獲取的信息鼻的嗅覺形成和嗅覺的特點舌和味蕾的構(gòu)造人耳的結(jié)構(gòu)和聽覺形成眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成聲音的產(chǎn)生和傳播條件光的三大傳播規(guī)律(直線傳播規(guī)律、反射定律、折射規(guī)律）光學(xué)儀器成像規(guī)律（平面鏡成像、凸透鏡成像）光的色散和物體的顏色12四.單元劃分和課時安排13五.教材分析與建議第一節(jié) 感覺世界1.體驗 皮膚觸覺、鼻的嗅覺、舌的味覺。做到人人參 與，親身體驗。2.比較 觸覺、嗅覺與味覺在信息接受上的異同3.觀察 自己的舌頭4.實驗 皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激的敏感性14 第二節(jié)聲音的發(fā)生和傳播1.通過學(xué)生動手做趣味發(fā)聲實驗

7、，從實驗中感知聲音發(fā)生的條件.2.改進聲音傳播實驗,得到聲音傳播的條件.3.組織好固體、液體、水面波的學(xué)生實驗，做好聲音傳播形式實驗。4.利用多媒體動畫展示聲波的形成、聲音在不同介質(zhì)的傳播快慢、回聲的形成。5.通過柱形圖的觀察,讓學(xué)生學(xué)會提出問題.15第三節(jié)耳和聽覺1.利用模型或圖片觀察耳 的構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生觀察態(tài)度、觀察習(xí)慣、觀察方法、觀察順序（從局部到整體或從整體到局部。2.掌握聽覺形成的過程中耳中各個部分發(fā)揮的個體功能和協(xié)調(diào)合作功能.3.通過體驗或了解暈船、暈車等現(xiàn)象感知耳朵的保持頭部平衡作用。4.了解“失聰”原因,激發(fā)學(xué)生對失聰殘疾人關(guān)愛的情感.5.組織好“為什么要用兩只耳朵聽”的探究活

8、動.166.通過實驗知道描述樂音的三要素及決定因素7.知道人的發(fā)聲頻率范圍和人耳的聽覺頻率范圍8.了解次聲波和超聲波及應(yīng)用9.了解噪聲和樂音的區(qū)別,了解噪聲污染的產(chǎn)生、危害及防止措施。10.了解科學(xué)技術(shù)給人類和自然環(huán)境帶來的負(fù)面效應(yīng)。17第四節(jié)光和顏色1.這是一節(jié)集現(xiàn)象、規(guī)律于一身的課。建議什么是光源光的傳播、光的傳播有多快、陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的用一課時；光的色散、看不見的光、物體的顏色用一課時。2.第一節(jié)課以探究光的直線傳播規(guī)律為核心,利用“提出問題猜想實驗檢驗得出結(jié)論解決實際問題”的五段教學(xué)程序,力圖使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的直線傳播規(guī)律.知道光線是為了研究問題而建立的模

9、型,實際并不存在.光速、光年的知識可以通過講授伽利略測光速失敗的科學(xué)史故事來展示。小孔成像的探究活動關(guān)鍵是控制好孔的大小，第5點是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的好機會。3.第二節(jié)課的關(guān)鍵是做好實驗,可以組織學(xué)生先在室外完成太陽光色散、物體的顏色的實驗，再回到課堂學(xué)習(xí)了解單色光、復(fù)色光、紅外線、透明體和不透明體的顏色的決定因素。18第五節(jié)光的反射和折射1.本單元分三課時完成.光的反射、平面鏡成象、光的折射各一課時。2.光的反射關(guān)鍵是做好實驗,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生先建立一面、一點、三線、兩角的概念，再進一步研究得到三線關(guān)系和兩角關(guān)系、光路可逆性。再聯(lián)系實際合作討論鏡面反射和漫反射。3.平面鏡成像可以通過

10、演示“澆不滅的火焰”趣味實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過分組實驗來讓學(xué)生自己探究得到規(guī)律.然后指導(dǎo)學(xué)生如何運用規(guī)律來畫成像光路圖.再進一步討論成像給我們帶來的便利和不利.4.光的折射通過學(xué)生分組做用鐵絲叉魚、光從空氣斜射入水、光從油斜射入水的探究實驗來發(fā)現(xiàn)問題、尋找得到規(guī)律。并注意歸納和反射定律的異同。注意入射角為零度的特殊現(xiàn)象。19第六節(jié)眼和視覺1.本單元建議用7課時.具體分配如下:透鏡1課時 研究凸透鏡成像 1課時 照相機放大鏡1課時眼鏡1課時 人類視覺的限制1課時 信息的獲取和利用1課時單元復(fù)習(xí)1課時2.透鏡這節(jié)課是本章的基礎(chǔ),在關(guān)注實驗的同時要落實焦點、焦距主光軸、會聚、發(fā)散等概念。

11、3研究凸透鏡成像的實驗 事先要作一些概念的鋪墊（物體、像、物距、像距、光屏以及指導(dǎo)如何把測量得到的數(shù)據(jù)進行比較得到規(guī)律。4.照相機和放大鏡的教學(xué)是把上一課時得到的規(guī)律具體應(yīng)用.還是要通過實驗來把概念、規(guī)律一一對應(yīng)，避免理論和實際的脫節(jié)。5.眼睛的教學(xué)要突出通過對模型和圖片的觀察來把眼球的各部分20和凸透鏡成像過程中的各部分鏈接起來,從而進一步知道各部分在引起視覺過程中的功能.6.人類視覺上究竟存在哪些限制?可以讓學(xué)生通過對近點、明視距離、盲點的測定來體驗獲得，近視眼 和遠視眼的原因和矯正可以通過模型的演示來得到。色盲可以讓學(xué)生回憶體檢或觀察辨色卡來獲得。通過學(xué)習(xí)能喚醒學(xué)生自覺愛護眼睛，養(yǎng)成保護

12、視力的好習(xí)慣21第七節(jié)信息的獲取和利用1.本節(jié)可以通過讓學(xué)生歸納前面6種感受器的共同點來引出2.對人類怎樣認(rèn)識信息世界的問題要通過學(xué)生舉例來歸納出書中的人獲取傳遞處理的框圖.3.通過介紹人類交流信息的歷史和讓學(xué)生閱讀書中的框圖讓學(xué)生明白信息技術(shù)對人類文明社會的發(fā)展的作用.初步了解電磁波及其家族成員，了解它們在生活、生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展中的作用。4通過閱讀視覺的誤差圖和討論讓學(xué)生意識到對信息的分析篩選的重要性.22中國古代聲學(xué)和光學(xué)成就1.光的直線傳播、小孔成像、凹面鏡、凸面鏡成像 墨經(jīng) 墨子 公元前390年2.認(rèn)識到日月食為天體的互相遮掩現(xiàn)象 天文石申 公元前360年3.最早的幻燈 韓非子 韓非 公

13、元前237年4.中國最早的音樂理論 晏子春秋晏嬰 公元前5225.“若云薄漏日，日照雨滴則虹生”.對虹的合理解釋 禮記正義孔穎達 公元199年 23； 二手泵車 jbh13lcf 華死罪了?！钡A軟軟道。七王爺知道這話是真的，望向外頭大雪，遺憾吟哦：“下雪天留客，天留我不留”扭頭酸酸道，“我走了，你就清閑了，是不是？”蝶宵華無辜的攤攤手。“清閑了，你就跟蘇明遠有時間呆一起了，是不是！”七王爺一句緊似一句。蝶宵華別開頭，索性回答都不回答他了。兩個狐貍似的小僮，還在旁邊陪笑，但笑容已經(jīng)有點僵。他們年紀(jì)雖然還小，經(jīng)歷的事情已經(jīng)不少了，知道有些大爺是受不得氣，一點點氣都受不得的。別看寵愛你的時候，怎

14、么把你摟在懷里，撫挲不夠，你只要敢別開頭，他說不定會擰著你的腮幫子把你脖子扭過來，“啪”的再一個大耳刮子把你打出去。七王爺確實已經(jīng)靠近蝶宵華，手指頭也彎起來，像是要抓蝶宵華腮幫子的樣子。他看起來力氣不小。蝶宵華眼里，閃出一點淚光。七王爺“卟嗵”就跪了下去，跪在蝶宵華腿邊，手掌彎起來扒住蝶宵華的膝蓋，抬著頭，小狗狗似的吭哧道：“我知道我認(rèn)識你太晚了，可是、可是”“可是王爺您是真心的，”蝶宵華垂著睫毛，“像王爺這樣懂得憐恤人的，已經(jīng)很少很少了?！逼咄鯛敿鼻袉枺骸疤K明遠也不如我？”大雪還在飛，蝶宵華眼里的笑意，像春天陽光下的波紋粼粼：“不如你遠矣！”七王爺?shù)闺y受起來了：“這個狠心短命的！”低下頭：“

15、我不能多看你?？茨愕难劬炊嗔?，人會醉。”蝶宵華的眼神綿綿的柔軟著，把指尖遞給他，七王爺握住了，小聲道：“這三天，蘇明遠都沒有來找你。”蝶宵華“嗯”了一聲。“你不難受？”七王爺問。“他對我好，我就不必難受。他對我不好，我難受，又有什么用？”蝶宵華道。兩個小僮都低頭行動起來。一個擺酒案，一個去燙酒。一般來說，他們只有接到客人的命令，才會行動。但這會兒，他們想，燙幾壺酒來，誰都不會怪他們的。七王爺眼睛里果然也有了點閃閃的、流動的東西，向蝶宵華坦白道：“這三天里，蘇明遠曾試圖和我接觸?！钡A“哦”了一聲，“哦”得就像是在嘆氣。旋即他又嘆了口氣，嘆得就像是在呻shen吟。這樣的嘆氣和呻shen吟下，簡直是沒有男人受得了的。七