部編版語文五年級上冊5-6單元課內(nèi)知識積累

1、部編版語文五年級上冊 5-6 單元課內(nèi)知識 積累第 16 課太陽一、我會寫組詞攝：sh（攝影、攝取、攝氏度）氏：sh（姓氏、氏族、和氏璧）殖：zh（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）糧：li ng （糧食、糧倉、糧草）炭：t n （煤炭、竹炭、木炭）區(qū)：q（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）殺：sh（殺菌、捕殺、殺敵）菌： j n（細菌、病菌、菌類）療： li o（治療、療養(yǎng)、療效）二、多音字差： ch（差不多） ch i （出差） ch （差別）傳： chun（傳奇） zhu n（傳記 ）系： x（關(guān)系） j （系鞋帶）切： qi （密切） qi （切磋）埋： mi （埋頭） mn （埋怨）三、近義詞治療醫(yī)治 實際事實 密

2、切緊密 繁殖繁衍 吸收吸取 飄浮漂浮能力本領(lǐng) 利用運用 預防防備 溫暖暖和 寸草不生荒無人煙 四、反義詞飄浮沉沒 密切疏遠 生存消亡吸收釋放 上升下降 光明黑暗溫暖寒冷 寸草不生生機勃勃五、理解詞語 寸草不生：連一點草都不生長。形容災害嚴重或土地貧瘠。 估計：根據(jù)某些情況，對事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。 密切：關(guān)系近。造句：他們倆來往很密切。, 迅速變成水繁殖：生物產(chǎn)生新的個體，以傳代。 水蒸氣：氣態(tài)的水。常壓下液態(tài)的水加熱到100 時就開始沸騰蒸氣。凝成：凝結(jié)在一起。 漂浮：隨風搖動或飛揚。地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層 殺菌：用日光、高溫、過氧乙酸

3、、酒精、抗生素等殺死病菌。預防：事先防備。 治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。六、句子解析 . 有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱 得受不了，就找一個箭法很好的射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱 了。這里的傳說，指的是“后羿射日”這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一 是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關(guān)知識的介 紹，起到了一箭雙雕的作用。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜 不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數(shù)字。同時列舉了步 行和坐飛機的例

4、子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是 黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不 會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送 來光明和溫暖，是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。第二句是從反面說明地球 上需要陽光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地 球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光，動物和植物的生長也離不開太陽， 既然沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結(jié)，又是對全 文的總結(jié)，再次強調(diào)了

5、太陽對人類的巨大作用。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切 過渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽 的有關(guān)知識，下面要講太陽和人類的關(guān)系。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以 及我們賴以生存的環(huán)境都與太陽有密切的關(guān)系，所以沒有太陽，就沒有我們 這個美麗可愛的世界。七、問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？ 太陽是一篇說明文，主要介紹了有關(guān)太陽的知識和太陽與人類的關(guān)系。作者在這里運用了什么說明方法來說明地球“大”的特點？ 拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。

6、用人們熟知 的地球與遙遠的看似“只有一個盤子那么大”的太陽相比較，能給人留下深 刻的印象。作者是從哪些方面介紹太陽和人類的關(guān)系的？ 作者從植物的生長、動物的生存和人的生活三個方面說明太陽和人類有著密 切的關(guān)系。課文說明了太陽的哪些特點 ?都是用什么說明方法來說明這些特點的 課文說明了太陽遠、大、熱的特點。, 如果步行 , 日夜不停地遠 : “太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去 走, 差不多要走三千五百年 ; 就是坐飛機 , 也要飛二十幾年?！边@兩句話運用列 數(shù)字的說明方法 , 說明了太陽離我們很遠這一特點。大 : “我們看到太陽 , 覺得它并不大 , 實際上它大得很 , 一百三十萬個地球

7、的 體積才能抵得上一個太陽?！边@句話運用作比較的說明方法 , 突出地說明了太 陽很大這一特點熱 : “太陽會發(fā)光 , 會發(fā)熱 , 是個大火球?！边@句話運用打比方的說明方法 把太陽熱的特點生動地表現(xiàn)出來了。八、課文分段第一部分( 1-3 )：介紹了太陽遠、大、熱的特點。第二部分( 4-8 )：說明了太陽和人類的密切關(guān)系。九、課文主題 這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關(guān)系，讓我們懂得了太 陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。十、教材課后習題1. 課文從哪些方面介紹了太陽？太陽對人類有哪些作用？ 課文從在個方面介紹太陽： (1) 距離遠； (2) 體積大； (3) 溫度高作用：

8、 沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。(1 )太陽給地球帶來光明和溫暖，沒有太陽就沒有動植物。沒有太陽，我們就沒有吃的穿的，也沒有煤炭云、雨、雪、風的形成離不開太陽。太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。2. 課文主要采用什么說明方法？ 主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。 列數(shù)字：太陽離我們有一億五千萬千米遠。 作比較、列數(shù)字：一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。 打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。舉例子、列數(shù)字“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千 五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。作用： 舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說

9、明的事物具體化，以便讀者更 容易理解，從而使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。 作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大 家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物 的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服 力的依據(jù)。使說明更具說服力，讓人信服。打比方：使抽象的事理變得具體、生動、形象。(或把事物的特征解說得確 切具體、淺顯易懂。)第 17 課松鼠、我會寫組詞鼠：sh（松鼠、老鼠、鼠目寸光）秀：xi （秀麗、優(yōu)秀、眉清目秀）玲：l ng（玲瓏、玲瑯、小巧玲瓏）瓏：l ng（玲瓏

10、、八面玲瓏）歇：xi （歇息、歇腳、歇涼）窩：w（雞窩、做窩、被窩）拾：sh（拾取、拾荒、拾金不昧）滑：hu（光滑、滑冰、油腔滑調(diào)）狹：xi （狹窄、狹小、狹路相逢）勉：min（勉勵、勉強、勉為其難）梳：sh（梳理、梳頭、梳妝打扮）二、我會認組詞馴：xn(馴馬、馴服、桀敖不馴）矯：ji o（矯健、矯正、矯捷）杈：ch(分杈、樹杈、杈子）蘚：xi n（苔蘚、清蘚、黑蘚）錐：zhu（圓錐、錐子、錐形）三、多音字翹：qi o（翹起來） qi o（翹首）露：l （露水 l u（露馬腳）強：qi ng（勉強） qi ng（強大） ji ng（倔強）塞： si （塞子） s i （塞外） s（堵塞） 扎：

11、 z（包扎）zh（扎針）zh（掙扎）四、近義詞乖巧一一靈巧馴良一一溫順漂亮美麗喜歡喜愛矯健一一矯捷追逐一一追趕輕快一一輕巧銳利一一鋒利警覺警惕躲藏躲避強烈劇烈銳利尖銳狹窄狹小光滑一一平滑堅實一一結(jié)實五、反義詞漂亮丑陋喜歡討厭敏捷笨拙躲藏暴露乖巧頑劣清秀粗獷強烈微弱輕快笨重光滑粗糙銳利滯鈍干凈骯臟暖和寒冷堅實松軟端端正正歪歪斜斜六、理解詞語乖巧： （ 言行等）合人心意；討人喜歡。也指機靈 馴良：和順善良。矯?。簭妷延辛ΑＡ岘嚕?（東西） 精巧細致。敏捷： （ 動作、思路等）迅速而靈敏。 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺銳利：（刃鋒等）尖而快。觸動：碰；撞。堅實：

12、堅固結(jié)實。寬敞：寬闊；寬大。勉強：將就；湊合。七、句子解析. 它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲 瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一 直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是 形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的 眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細致生動：先寫其形狀，把它 比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感， 表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗； 再寫具體功能， 能“一 直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松

13、鼠形體的奇特之處。. 有人說，“松鼠橫渡溪流的時候， 用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。 ” “橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法， 兩個“當作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴“揚帆”“使舵”， 乖巧不言而喻。. 它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來， 躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。這句話用“只要就”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作。作者用了三 個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對于微小危險的快速應變能力，從而更顯出 它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。4. 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又

14、干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小 木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那 建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅實。寫松鼠搭窩的全過程。用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動詞，從選址、建造等方 面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。5. 它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。 “光光溜溜”形容毛光滑不雜亂，“干干凈凈”形容毛潔凈無雜物。疊詞連用，形 象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點。八、問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？松鼠是法國作家、博物學家布封寫的一篇科學小品文。作者從外形、活動、吃 食、搭窩這四個方面介紹了松鼠的外形特征和生活習性的特點，采用擬人手法把松

15、 鼠寫得活靈活現(xiàn)。讀課文，畫出全文的中心句，并分析這句話在文中起什么作用。 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。作用：下文所介紹的松鼠的外形突出了它的漂亮；松鼠的活動突出了它的馴良；吃食、搭窩突出了它的乖巧，所以，這句話總領(lǐng)全文。你認為描寫松鼠外形的這幾句話好在哪兒？ 作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~和修辭手法，把松鼠刻畫得活靈 活現(xiàn)，讓我們感受到它的美麗可愛。課文說明了松鼠的些特點 ?是從哪幾個方面來說明這些特點的 ? 課文說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點。從面容、眼睛、 身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形。 從松鼠的活動范圍一一樹上 （不侵犯人

16、類 ） 、活動時間夜晚 （不騷擾人類 ）兩個方面 著重介紹了其性格特征一馴良。乖巧是從有人觸動大樹時反應的警覺 , 從蹦跳的動作表現(xiàn)出的輕快 , 從儲備食物過 冬表現(xiàn)出的聰明以及搭窩時有條不紊、精心考究表現(xiàn)出的聰明等方面來說明的。九、課文分段第一部分（ 1）：先總說松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，再具體描寫松鼠漂亮的外形 特點。第二部分（2）：從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面來說明松鼠馴良的性格特點。 第三部分（ 3-4 ）：側(cè)重寫了松鼠乖巧的行為特征。第四部分（ 5）：介紹了松鼠的生育情況，何時換毛，以及愛干凈的生活習性。十、課文主題 本文生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生

17、活習性等，突出 了松鼠討人喜歡的特點，表達了作者對松鼠的喜愛之情。一、教材課后習題默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕 快，尾巴上翹。性格特征馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時間，不打擾人 們的生活。行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心考 究，搭出的窩既堅實又舒適。生活習性潔凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜 溜、干干凈凈的。讀下面的句子，找出課文中相應的內(nèi)容，體會表達上的不同。 相應的句子：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良， 很討人喜歡。它們面容清秀， 眼睛閃閃發(fā)光，身體矯

18、健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓的美麗 尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底 下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西 吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬 些小木片，錯雜著放在起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊， 踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面， 既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個 圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，

19、過了冬就換毛，新?lián)Q的毛 比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、 干干凈凈的。表達方法： 課文主要采用擬人的寫法來介紹松鼠。 選文片段主要采用列數(shù)字的說明方法。十二、課內(nèi)外知識作者簡介布封 (1707 1788) ，法國博物學家、作家，進化思想的先驅(qū)者。他用了 40 年 時間完成了 36 卷的代表作自然史。在布封筆下，小松鼠善良可愛，大象 溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。什么是科學小品文及特點 科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某 些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來。經(jīng)常運用一些說明方 法，比如列數(shù)字，下

20、定義，打比方，舉例子，作比較等方法。特點科學性 科學小品文的科學性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學，引用的資料必須可靠， 數(shù)據(jù)必須準確。寫科學小品的目的就是為了向人們普及科學知識，如果介紹 的知識不合乎科學，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。生動性文筆的生動性是科學小品文區(qū)別一般說明文的主要標志。例如：因為有些科 學知識不太好懂，所以科學小品善于運用比喻的修辭方法（打比方的說明方 法），可以使科學原理通俗易懂，便于介紹、普及科學知識。通俗性 科學小品文不是為專業(yè)科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它的語 言必須深入淺出、通俗易懂。詞語拓展 描寫小動物的四字詞語：四肢輕快、溫柔可愛、乖巧馴良

21、、活蹦亂跳、小巧 玲瓏、身姿矯健AABC式詞語：閃閃發(fā)光、洋洋大觀、滔滔不絕、彬彬有禮、栩栩如生、默默 無聞、津津有味AABB式詞語：端端正正、光光溜溜、干干凈凈、高高興興、平平安安、風風 火火、形形色色、扭扭捏捏第 18 課慈母情深一、我會寫組詞辭：c（辭掉、辭退、辭職）抑：y（壓抑、抑制、抑揚頓挫）碌：l （忙碌、勞碌、碌碌無為）吊：di o（吊燈、吊床、提心吊膽）燥：zo（干燥、噪聲、聲名大噪）脊： j （脊背、屋脊、豎起脊梁）竟： j ng（竟然、畢竟、有志竟成）龜： j n（龜裂、龜手、龜裂紋）哇： w（快走哇、別哭哇）忍： r n（忍心、忍受、忍俊不禁）酸： sun（心酸、腿酸、酸

22、甜苦辣）權(quán)： qun（權(quán)利、職權(quán)、選舉權(quán)）二、我會認組詞魄： p（失魂落魄、魂飛魄散）頹： tu （頹敗、頹廢、頹壞）紉： r n（縫紉、紉針、縫紉機）褐： h（褐色、褐煤、短褐不全）憊： bi （疲憊、憊乏、疲憊不堪）耽： dn（耽誤、耽擱、虎視耽耽）兜： du（衣兜、布兜、網(wǎng)兜）三、多音字給： gi （送給） j （給予）掙： zhng（掙脫） zh ng（掙扎）曲： q（曲折） q（小曲）龜： j n（龜裂） gu（烏龜）塞： si （木塞） s（ 堵塞） si （邊塞）四、近義詞連續(xù)持續(xù)慫恿唆使頹敗衰頹忙碌繁忙猶如好像掃視環(huán)視疲憊疲勞吃驚驚訝耽誤耽擱立刻立即數(shù)落批評五、反義詞連續(xù)間斷壓

23、抑輕松忙碌清閑瘦弱強壯彎曲筆直疲憊亢奮立刻遲疑震耳欲聾鴉雀無聲六、理解詞語失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。 慫恿：鼓動別人去做（某事 ） 。 壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。 頹?。核ヂ?；破敗。忙碌：忙著做事，不得空閑。 震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 瘦弱：肌肉不豐滿，軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱 疲憊：非常疲乏。耽誤：因拖延或錯過時機而誤事。 龜裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。 數(shù)落：列舉過失而指責，泛指責備。七、句子解析母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么 多錢?！皬膩頉]有也從來沒有”從不同角度寫出了這一元多錢不論對“我”

24、還是對“我”家來說，都絕對不是個小數(shù)目，可見“我”家很貧窮。但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。“失魂落魄”把“我”對這本書的渴望程度淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讓讀者 看到了一個酷愛讀書的孩子形象。母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板 上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài) 這里四個“立刻”連用，寫出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工 作，為了兒女的生活、讀書，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作。 母親塞給我的是錢，更是濃濃的希望和濃濃的情。母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！疤汀薄皵?shù)”兩個動詞寫出了母親對這不多的錢的珍惜。母親給“我

25、”的不 僅僅是錢，更多的是對“我”讀書的支持和濃濃的愛。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。 這句話是說，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買 書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母 親，對不起母親濃濃的愛子真情。八、問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？ 這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我” 買青年近衛(wèi)軍的事。母親的工作環(huán)境有什么特點？描寫母親的工作環(huán)境有什么作用？ 空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。母親的 工作環(huán)境非常惡劣、工作條件極差、勞動高度緊張，說明母親掙錢

26、十分不容 易。在這種情況下給錢買書，更表現(xiàn)了母親對“我”的愛是無條件的。你從對母親的外貌描寫中體會到了什么？ 對母親的外貌描寫刻畫了其身體瘦弱的形象。“極其瘦弱”說明長期的貧困 生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫出了母親工作的艱辛。母親用 瘦弱的身軀承擔著家庭的重擔，也為“我”很難張口要錢作鋪墊。你有過“鼻子一酸”這樣的經(jīng)歷嗎？說給大家聽聽。 東門車站“慈善一日捐”活動現(xiàn)場，大紅色的募捐箱格外醒目，募捐的人卻 寥寥無幾。 10 點鐘左右出現(xiàn)了感人的一幕：一個乞丐拄著木拐杖，緩慢地走 到募捐箱前，將碗里乞討來的錢都倒進了募捐箱中，然后緩緩地走了?？吹?這一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前

27、，從口袋里掏出媽媽給我買書的 一百元毫不猶豫地投了進去，我想媽媽是不會批評我的。九、課文分段第一部分 (1-4) ：寫“我”渴望買一本青年近衛(wèi)軍，想得“失魂落魄”。 第二部分 (5-37) ：寫母親給錢讓“我”買書的經(jīng)過，彰顯出偉大的母愛。第三部分 (38) ：如愿以償，“我”終于擁有了這本想買書。十、課文主題本文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下 支持和鼓勵“ 我” 買書的往事 表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。十一、教材課后習題1. 邊讀邊想象課文中的場景，說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深”。 文中對母親的外貌、動作、語言描寫，集中體現(xiàn)了“慈母情深”，同時反映 了“我”當時

28、的感受、體驗，表達出“我”對母親的愛。看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。瘦弱的母親母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板 上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)辛勞的母親“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”通情達理的母親2. 讀下面的句子，注意反復出現(xiàn)的部分，想想它們的表達效果，課文中還一 些這樣的句子，畫出來和同學交流。A.背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲 憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛一連三個“我的母親”，運用反復的修辭手法，把母親的動

29、作寫得很具體，母親如 此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動。B.母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板 上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài) 用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞， 而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。小練筆： 聯(lián)系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的經(jīng) 歷嗎，試著寫一寫?！拔摇碑敃r為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，所 以“鼻子一酸”。例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽準備把我弄臟的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開水管。水就如頑皮的小孩一

30、樣，歡快地 流入水盆。不一會兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。她先放進衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開始在搓衣板上使勁地搓 洗起來。接著，她將洗好的衣服放進另一個水盆里投洗干凈，最后掛在院子 里的衣架上。上衣在陽光、微風中輕輕擺動，好像媽媽的笑容?？墒牵乙豢磱寢尩氖?， 手已經(jīng)凍得通紅了。為了把我的衣服洗干凈，媽媽我愛你，媽媽。第 19 課父愛之舟一、我會寫組詞 cn：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶 ） k o：考 （ 考試、高考、考古 ） t ng ：疼 （ 心疼、疼愛、疼痛 ） x：席（ 席子、酒席、出席 ） t ng ：糖 （ 糖塊、冰糖、白糖 ） xi ：屑（ 紙屑、木屑、不屑一顧

31、 ） q：啟（ 啟示、啟發(fā)、開啟 ） d：迪（ 啟迪、教迪、迪斯科 ） dng：釘 （ 鞋釘、圖釘、門釘 ） pi ：陪 （ 陪伴、陪同、失陪 ） b：畢（ 畢竟、畢業(yè)、畢業(yè) ） sh：署（ 暑天、中暑、暑假 ） zh：煮（ 煮熟、煮面、煮飯 ） zh n：枕 （ 枕頭、枕墊、高枕無憂 ）二、我會認組詞 繭： ji n（蠶繭、繭子、破繭成蝶） 棧： zh n（客棧、貨棧、木棧道） 冤： yu n（冤枉、冤家、冤仇） 枉： wng（枉然、屈枉、貪贓枉法） 惚： h（恍惚、惛惚、精神恍惚） 蹺： qi o（蹺腿、蹺腳、蹺蹺板） 僻： p（僻靜、偏僻、窮鄉(xiāng)僻壤）嫁：ji (出嫁、嫁娶、嫁妝）繳：ji

32、 o（繳費、繳款、繳稅）榜：bng（榜樣、榜首、金榜題名）兼：ji n（兼職、兼顧、德才兼?zhèn)洌┏埃篶ho（嘲笑、嘲諷、冷嘲熱諷）三、多音字?。?sh ng（ 節(jié)省 ） x ng（ 省悟 ）掙： zh ng（ 掙扎 ） zh ng（ 掙錢 ）撒： s （ 撒手 ） s （ 撒種 ）縫： f ng（ 縫補 ） f ng（ 裂縫 ）宿： s（住宿 ） xi （一宿 ） xi （ 星宿 ）四、近義詞朦朧模糊節(jié)省節(jié)約艱難艱苦快樂愉快委屈冤屈啟迪啟發(fā)盛大隆重偏僻偏遠珍貴寶貴輪換輪流明顯清楚領(lǐng)略領(lǐng)悟嘲笑嘲諷五、反義詞朦朧清晰節(jié)省浪費艱難容易便宜昂貴炎熱寒冷嘲笑鼓勵偏僻繁華精致粗糙六、理解詞語朦朧：不清楚；模

33、糊。 客棧：設(shè)備簡陋的旅館，有的兼供客商堆貨并代辦轉(zhuǎn)運。 教訓：從錯誤或失敗中取得的知識。輕易：隨隨便便。艱難：困難。茶房：舊時稱在旅館、茶館、輪船、火車、劇場等處從事供應茶水等雜務的 人。廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。 人山人海：形容聚集的人極多。密密層層：形容很密很多。偏僻：離城市或中心區(qū)遠，交通不便。 戀戀不舍：形容舍不得離開。萬花筒：圓筒形玩具，兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉(zhuǎn)動圓筒，由于鏡子的反射 作用，可以從筒的另一端看到各種圖案。陪嫁：嫁妝。糶稻：賣出稻子撒嬌：仗著受人寵愛故意作態(tài) 行裝：出門時所帶的衣服、被褥等。精致：精巧細致。領(lǐng)略：了解事物的情況 , 進而認

34、識它的意義，或者辨別它的滋味。七、句子解析朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉每年賣繭子的時候， 我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃 從第一處省略號能想象到父親和母親養(yǎng)蠶的辛勞，從第二處省略號能感受到 父親的慈愛。從“半夜起來給蠶寶寶添桑葉”和“賣了繭子父親便給我買枇 杷吃”的對比中，進一步感受到父親對“我”的疼愛。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以 節(jié)省飯錢和旅店錢。寫出了父親日常生活極其節(jié)省，與下文形成鮮明的對比。突出了父愛。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子， 父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我

35、叫他也吃，他就是 不吃。父親的不忍心與我的不忍心相互映襯突出了父親因家境不好，沒有讓兒子吃 上一頓好的而感到自責、愧疚，父愛又一次凸顯。父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真 正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人 生道路中品嘗到的新滋味了。從父母掙錢的不易與糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢及家里愿意 將錢都花在我身上的對比中感受到深深的父愛。八、問題歸納讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文圍繞父親送“我”上學、帶“我”報考學校這一重點，介紹了家境困難、 父親掙錢的艱辛等情況，寫了父親想為“我”換房間、給“我”做萬花筒、 雨雪天背“我”

36、上學、給“我”湊學費、搖船送“我”考學、為“我”縫補 棉被等小事。姑爹的小漁船在作者的成長過程中起到什么作用？作者為什么幾次提到小 漁船？“我”每次考取高一級學府時，父親都是搖著小漁船送“我”去上學的。這 條小漁船承載著父親的無盡期望，父親搖著小漁船把“我”帶到一個個人生 的驛站。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述中層層深化主題，表現(xiàn)了作者 對父親的感激與懷念。從父親為我換房間這件小事中你體會到什么？ 父親用錢雖極為節(jié)省，但在旅館投宿時，他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩， 卻心疼得同意加錢換房間。從這件小事上表現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)愛。我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

37、你覺得作者能畫出這只小船嗎？為什么？ 作者能畫出這只小船。因為是父親搖著船把作者帶到一個個人生的驛站，這 條船承載了父親無盡的期望，作者對這只小船太熟悉，印象太深刻了。讀課文第一自然段和最后一個自然段，說說在寫法上有什么特點？ 本文以夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來，淚濕枕邊結(jié)束，首尾 照應，意在強化作者對父母和親人的深切懷念、感激、愧疚等復雜的情緒。 結(jié)尾照應文章開頭的“我剛剛夢醒”，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷 念。本文作者是按什么順序?qū)懙模?文章采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶，以從夢中醒來、淚 濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢中，說明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父

38、愛在“我”心中留下的印記難以磨滅。文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿 全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，船來船往，我的感受也 在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時，作者明確地 寫道 : “我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好 了 ! ”至此點明題目，文章的主旨也得以揭示。九、課文分段第一部分（第 1 自然段）：寫“我”剛從夢中醒來。第二部分（第 2-4 自然段）：寫日常生活中的父愛。第三部分（第 5-9 自然段）：寫求學路上的父愛。第四部分（第 10 自然段）：再次寫“我”夢醒，照應開頭。十、課文主題這是一篇敘事性散文 , 全文以“舟”為線索

39、 , 按照時間順序 , 從夢中醒來開始 , 以淚濕枕邊結(jié)束 , 回憶了父親在日常生活中和求學路上疼愛“我”的事, 表現(xiàn)出父愛的偉大與深沉 , 以及“我”對父親的懷念和深深的感激。十一、教材課后習題默讀課文，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個場景給你的 印象最深。賣繭給“我”買枇杷吃：搖船送“我”上學； 住旅館想為“我”加錢換房間；廟會上給“我”買豆腐腦；回家為“我”糊萬花筒：雨雪天背“我”上學；替“我”鋪床；在船上為“我”縫補棉被。讀下面的句子，回答括號里的問題。（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的 哭都大不一樣， 是人生道路中品嘗到的新滋味了。 （“

40、新滋味” 指的是什么？ ） “新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父親為供“我”上學湊錢的艱 難，感受到了父親對“我”的關(guān)愛 , 感受到了“我”肩上責任的沉重。（2）我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好 了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？） 作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中“載”一詞把父愛具 體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的 無限感激之情。課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解。 這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個個人生 的驛站，作為一個情感載體，這

41、條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載 了“我”對父親的無限感激之情。以“父愛之舟”為題，緊扣主題，突出了 父愛的偉大。相關(guān)語句：父親送我離開家鄉(xiāng)去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑 爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢 和旅店錢。為了節(jié)省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小 艙里睡覺老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補 棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我什

42、么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了第 20 課“精彩極了”和“糟糕透了”一、我會認組詞謄： t ng（謄寫、謄抄、謄清）勵：l （鼓勵、獎勵、勵志）篇：pi n（一篇、篇章、篇幅）版：bn（出版、頭版、版面）祥：xi ng（祥和、慈祥、吉祥如意）歧：q（歧途、歧視、歧路）謹：j n （謹慎、謹記、謹防）興：x ng（興奮） xng （高興）行：hng（行業(yè)） x ng（行走）沖：chng（沖擊） ch ng（沖著）埋：mi （埋頭） mn （埋怨）嚷：r ng（叫嚷） r ng （嚷嚷）多音字三、近義詞贊揚頌揚靦腆害羞自豪驕傲謄寫抄寫敬仰敬重贊賞贊美鼓勵鼓舞希望期望慈祥

43、慈愛嚴厲嚴肅奇妙奇特謹慎小心迫不及待急不可待四、反義詞精彩糟糕贊揚批評靦腆大方自豪自卑濕潤干燥沉重輕盈全面片面慈祥嚴厲謹慎馬虎得意揚揚垂頭喪氣五、理解詞語 糟糕：指事情、情況壞得很。靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。 得意揚揚：形容非常得意的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待。謄寫：照底稿抄寫。 一如既往：完全跟過去一樣。 靈感：在文學、藝術(shù)、科學、技術(shù)等活動中，由于艱苦學習，長期實踐，不 斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。 歧途：歧路，比喻錯誤的道路。平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。 交織：錯綜復雜地合在一起。 謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。 極端：絕對；偏激。六、句子解析我有點迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！捌炔患按薄傲⒖獭睒O為準確地寫出了“我”當時想讓父親看到“我”寫 的詩的迫切心情。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。三個關(guān)于時間的詞語單獨成句 , 說明了“我”覺得時間過得很慢 , 突出了“我” 盼望父親回來的急切心情?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對“我”第一次寫的詩的評價，這與前文母親的“精彩 極了”形成了鮮明的對比?！叭印弊直憩F(xiàn)了父親對“我”這首詩的不屑，從 中