《觀察物體》課件ppt

1、觀察物體情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)人教版 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 上冊(cè)觀察物體（一）5返回同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“盲人摸象”的故事嗎？返回盲人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的結(jié)果？因?yàn)樗麄冇^察的角度不同。角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。返回右面這些圖分別是誰(shuí)看到的？探究新知例 1返回從他們各自的角度看到的畫(huà)面一樣嗎？返回我站在熊貓的左面，看到熊貓的左側(cè)面，熊貓頭上有一個(gè)蝴蝶結(jié)。我站在熊貓的后面，看到的是熊貓的背面。我站在熊貓的右面，看到熊貓的右側(cè)面，沒(méi)有看到熊貓頭上的蝴蝶結(jié)。我站在熊貓的前面，我看到熊貓的臉、腿等。返回返回子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！闭撜Z(yǔ)衛(wèi)靈公行，古詩(shī)的一種體裁。宋玉灼碧

2、雞漫志卷一：“古詩(shī)或名曰樂(lè)府，謂詩(shī)之可歌也。故樂(lè)府中有歌有謠，有吟有引，有行有曲?！迸眯性髋靡拙右走€有長(zhǎng)恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的體裁。亦稱長(zhǎng)歌體。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本文大量引用名人名言，論證生命的不可替代性，恰到好處地運(yùn)用例證、引證，極大地增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。A二戰(zhàn)中，中國(guó)抗擊著日本陸軍主力，不僅是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的國(guó)家，而且也是進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)最早的國(guó)家。(2)通盤(pán)考慮，整體運(yùn)作。不能恣意妄為，邏輯混亂。寫(xiě)作前要通盤(pán)考慮，不可想一段寫(xiě)一段，寫(xiě)到哪算哪，不尊重

3、事物的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律，使思路缺乏條理性。孔雀東南飛并序以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情和封建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說(shuō)按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來(lái)敘述，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛(ài)情和反抗精神。宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑東西是鄰居家老人偷的。賞讀：士要有志于道，如果覺(jué)得不好的衣服和吃食是恥辱的話，是沒(méi)有什么好和他說(shuō)的。一個(gè)人如果只關(guān)注衣食之類的生活瑣事，很難想象他有高遠(yuǎn)的

4、志向。A“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，莊周夢(mèng)蝶，醒來(lái)以后，自己依然是自己，可蝴蝶卻不知何往?！懊浴笔前V迷的意思。此典故表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好境界的癡迷。明理知義凡事先要準(zhǔn)備，沒(méi)到下雨的時(shí)候，要先把房子修補(bǔ)完善，不要“臨時(shí)抱佛腳”；不要到了口渴的時(shí)候，才來(lái)掘井。作用。照應(yīng)不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。兩漢樂(lè)府是指由朝廷樂(lè)府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂(lè)府職能的音樂(lè)管理機(jī)關(guān)搜集、保存而留傳下來(lái)的漢代詩(shī)歌。漢樂(lè)府掌管的詩(shī)歌按作用主要分為兩部分：一部分是供執(zhí)政者祭祀祖先神明使用的郊廟歌辭，其性質(zhì)與詩(shī)經(jīng)中的“頌”相同；另一部分則是采集民間流傳的無(wú)主名的俗樂(lè)，世稱之為“樂(lè)府民歌”。你能夠

5、連線解決問(wèn)題嗎？返回為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察大熊貓的。返回如果要讓每個(gè)人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？也可以我們圍著大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。可以把熊貓娃娃轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。返回如何判斷從不同角度看到的物體形象？根據(jù)觀察者的位置，抓住被觀察物體各部位的特征進(jìn)行判斷。返回1.觀察一下，下面的圖形是誰(shuí)看到的？用線連起來(lái)。課堂練習(xí)小芳小紅小芳小紅返回2.下面哪幅圖是小江看到的？（ ）小江返回3.他們分別看到的是什么？請(qǐng)連一連。小強(qiáng)小剛琳琳小強(qiáng)小剛琳琳返回4.下面的圖分別是哪個(gè)叔叔拍到的？請(qǐng)你連一連。王叔叔張叔叔王叔叔張叔叔返回5.小云站在房子的后面，看不見(jiàn)門(mén)和窗，所以小云看到的是（ ），小蘭站在房子的前面，看到的是（ ），她們看到的是不一樣的。小蘭小云A.B.AB返回從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。