《項鏈》ppt課件--部編版課件10

1、11 項 鏈R 一年級上冊1.認(rèn)識“藍(lán)、又、黃”等11個生字，會寫“白、的”等4個字，學(xué)習(xí)2個偏旁“、禾”。（重點）2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。（重點）3.理解課文內(nèi)容，體會海邊的美麗和小娃娃的快樂。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入 “大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟?！贝蠛Ｊ呛⒆觽冃闹猩衿娴臉穲@，對它充滿著無限的向往。讓我們跟隨作者來到海邊，把快活的小腳印落在那長長軟軟的沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海的胸前。知識備查大 海 海在大洋的邊緣，是大洋的附屬部分。由于?？拷箨?，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度會出現(xiàn)明顯的變化。海水沙灘海浪海螺白bi我

2、會寫字詞學(xué)習(xí)de的yu又h和點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！藍(lán)lnln s 藍(lán) 色我會認(rèn)笑xiowi xio 微 笑著zhekn zhe 看 著向xinfn xin 方 向貝bibi k貝 殼娃wxio w wa 小 娃 娃掛uu zhn 掛 鐘活hukui huo 快 活金jnjn s 金 色【雪白（xu bi）】形容顏色似雪一樣?！厩那模╭io qio）】偷偷地?！究旎睿╧ui huo）】高興，快樂。悄悄偷偷快活快樂寬窄長短朗讀課文，認(rèn)識生字詞。整體感知課文解讀 大海，藍(lán)藍(lán) 的，又 寬 又 遠(yuǎn)。沙灘，黃黃 的，又 長 又 軟。 d hi ln ln de yu kun yu yun sh t

3、n hun hun de yu chn yu run 這兩句話運(yùn)用了很多疊詞：“又寬又遠(yuǎn)”表現(xiàn)出大海廣闊無邊的特點；“又長又軟”突出了沙灘很長，沙子松軟的特點。“藍(lán)藍(lán)的”“黃黃的”這些描寫顏色的詞語，更增添了海邊的美麗。xu bi xu bi de ln hu hu hu de xio zhe yn xin sh tn qio qio s xi xio xio de hi lu h bi k雪 白 雪白 的 浪 花，嘩 嘩地 笑 著，涌 向 沙 灘，悄 悄 撒下 小 小的海 螺 和貝 殼。 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。“嘩嘩地笑著”“悄悄地撒下”讓浪花具有了人的動作和神態(tài)，表達(dá)出對海邊的喜愛。

4、“撒下海螺和貝殼”為下文做了鋪墊。閱讀第2自然段，說說小娃娃用什么做成了項鏈？ xio w w x x de xio zhe yn shn q jin q xio xio de hi lu h bi k chun chn ci s de xin lin u zi xin qin 小娃 娃嘻嘻地 笑 著，迎 上 去，撿起小 小的 海 螺和 貝殼，穿 成 彩色 的 項鏈，掛在 胸 前。 小娃娃用海邊撿到海螺和貝殼，穿成了彩色的項鏈掛在胸前。kui huo de jio yn lu zi sh tn shn chun chn jn s de xin lin u zi d hi xin qin快 活

5、的 腳 印 落 在 沙 灘 上， 穿 成金色的 項 鏈，掛在 大 海 胸 前。 小娃娃們在沙灘上留下快活的腳印，給大海穿成了金色的項鏈。 從“嘻嘻地笑著”“快活的腳印”中感受到了小娃娃在海邊撿拾海螺和貝殼的快樂，突出海邊的美麗。讀了這一段，你感受到了什么？主旨概括 課文描寫了海浪涌上沙灘，小娃娃在海邊撿拾海螺和貝殼的情景，展現(xiàn)了海邊的美麗和小娃娃快活的心情。板書設(shè)計拓展延伸大 海大海，大海，像 個搖 籃。搖 過去，白帆 點 點。搖 過 來，魚蝦 滿 船。大海，大海，多大 多 寬！瞧，太 陽 月 亮，也 睡 在 里 邊。d hid hi d hi xin yo ln yo u q bi fn d

6、in dinyo u li y xi mn chun d hi d hi du d du kunqio ti yn yu lin y shu zi l bin隨堂演練用“”給加色的字選擇正確的讀音。 藍(lán)藍(lán)的（nn ln） 小娃娃（u w） 涌向（xin xn） 金色（jn jn） 貝殼（b bi） 笑著（xio xo）1、正確、流利地朗讀課文。2、默寫生字詞。課后作業(yè)朗讀課文。說一說：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁矗?朗讀指導(dǎo)：課文描寫了美麗海邊快活的情景，所以朗讀的基調(diào)是贊美、活潑的。第一段，重讀“藍(lán)藍(lán)”“又寬又遠(yuǎn)”等詞語，表達(dá)出贊美之情；第二段，語調(diào)輕快，體現(xiàn)小娃娃歡樂的心情。 參考答案：小娃娃們在沙灘

7、上留下的腳印，給大海穿成了金色的項鏈。課后習(xí)題參考答案讀一讀，說一說，看誰說得多。 參考答案：金色的太陽 金色的麥穗 雪白的羽毛 雪白的棉花 快活的小鳥 快活的星星。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在

8、交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教