生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告至3.1施工

1、施工實(shí)習(xí)201330241488一、實(shí)習(xí)目的施工實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)幾年中，已經(jīng)在課堂上學(xué)到了很多專業(yè)方面的知識(shí)，但是在學(xué)校學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)學(xué)的再多，也只是紙上談兵。只有真正將其付諸實(shí)踐，在實(shí)際生產(chǎn)中切身接觸才能將其真正掌握，同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)，親身踏入工地中，吃住都在其中，可以了解主要建筑物的施工特點(diǎn)以及施工方法等，也能培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而且這門學(xué)科在很大程度上與書本有一定程度的差異，特殊情況就要用相應(yīng)的措施才能很好的處理，正好這次實(shí)習(xí)讓成功地在理論與實(shí)踐之間找到一個(gè)最好的切入點(diǎn)，經(jīng)理論與實(shí)踐完美相融，使所學(xué)能為我所用。也為日后的工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

2、，在剛參加工作時(shí)也不至于會(huì)不知如何下手。這也正是參加這次實(shí)習(xí)的真正目的。二、實(shí)習(xí)概況在永和建設(shè)承建的“肇慶市康樂(lè)花園”項(xiàng)目實(shí)實(shí)習(xí)期間，一方面增強(qiáng)了自己讀圖識(shí)圖的能力，同時(shí)也知道了將圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)體建筑的一些相關(guān)知識(shí)；另一方面在也了解了這一過(guò)所涉及的一些人事處理及一些細(xì)節(jié)方面的注意事項(xiàng)。在實(shí)習(xí)期間遵守實(shí)習(xí)和學(xué)校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請(qǐng)教發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，在工地技術(shù)員的幫助下解決問(wèn)題。對(duì)鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時(shí)對(duì)部分工程進(jìn)行實(shí)踐操作。三、實(shí)習(xí)的時(shí)間2016 年 12 月 16 日到 2016 年 12 月 30 日四、實(shí)習(xí)省永和建設(shè)五、實(shí)

3、習(xí)地點(diǎn)肇慶市鼎湖區(qū)“康樂(lè)花園”項(xiàng)目六、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、熟悉工程施工管理、技術(shù)管理1）項(xiàng)目技術(shù)交底并填寫“技術(shù)交底負(fù)責(zé)”。技術(shù)崗位責(zé)任制和技術(shù)交底制，每道工序前必須進(jìn)行技術(shù)2）項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)成各專業(yè)工程師填寫“施工日志”。工程經(jīng)理應(yīng)并保存一份詳細(xì)的“施工日志”?！笆┕と罩尽钡膬?nèi)容包括以下幾個(gè)方面:當(dāng)天施工部位、該部位的施工人數(shù)、具體的施工班組、具體的現(xiàn)場(chǎng)、施工用材料和設(shè)備情況、依據(jù)的作業(yè)方法或哪個(gè)技術(shù)交底、當(dāng)天氣候、當(dāng)天施工部位的檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)以及施工中出現(xiàn)等。3）工程施工過(guò)等工作，并保存相關(guān)，由工程室負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)力調(diào)配、進(jìn)度管理、機(jī)械使用和施工安全。工程經(jīng)理負(fù)責(zé)每周主持召開(kāi)一次工程例會(huì)，總結(jié)上周的工程

4、進(jìn)度情況，找出工程實(shí)際進(jìn)展同計(jì)劃之間的差距，安排本周的工作。項(xiàng)目總工總結(jié)上周的施工質(zhì)量狀況，并對(duì)下一步的質(zhì)量管理提出建議和要求。4）在施工過(guò)，執(zhí)行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊(duì)質(zhì)檢員對(duì)每道工序自檢合格后，填寫自檢表，經(jīng)相關(guān)工班長(zhǎng)簽認(rèn)后，由項(xiàng)目質(zhì)檢員復(fù)查、檢驗(yàn)合格后方可進(jìn)行下道工序。不合格的工序必須進(jìn)行返工，再次驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下道工序。項(xiàng)目通過(guò)建立聯(lián)檢制度，填寫質(zhì)量聯(lián)檢表，對(duì)各分項(xiàng)工程的質(zhì)量加強(qiáng)控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請(qǐng)。5）施工過(guò)的設(shè)計(jì)變更，由各專業(yè)工程師負(fù)責(zé)，按本質(zhì)量計(jì)劃“合同變更管理”部分的規(guī)定，及時(shí)傳達(dá)到各業(yè)務(wù)口及相關(guān)施工隊(duì)。6）砼、砂漿、防水材料由試驗(yàn)員負(fù)責(zé)取樣，送公司

5、試驗(yàn)室進(jìn)行試驗(yàn)，合格后出具相應(yīng)的試驗(yàn)。產(chǎn)品試驗(yàn)合格后方可。7）隱蔽工程項(xiàng)目質(zhì)檢員檢查合格后，由專業(yè)工程師填寫隱蔽工程驗(yàn)收，報(bào)請(qǐng)業(yè)主或監(jiān)理工程師驗(yàn)收。業(yè)主或監(jiān)理工程師在驗(yàn)收記錄上簽字后，方可繼續(xù)施工。8）由技術(shù)室編制月進(jìn)度計(jì)劃，工程經(jīng)理負(fù)責(zé)將月進(jìn)度計(jì)劃分解細(xì)化到每周每天，實(shí)行動(dòng)態(tài)、量化管理，確保施工進(jìn)度。2、熟悉施工技術(shù)的具體操作1)基 槽開(kāi)挖開(kāi)挖樁承臺(tái)基坑土方 灌樁芯混凝土 混凝土墊層 砌磚胎模、抹水泥砂漿 鋼筋綁扎 安裝模板 墻、柱插筋 澆筑混凝土砌體和腳手架工程常用腳手架有扣件式腳手架、碗扣式腳手架、吊式腳手架、附著升降式腳手架及里腳手架?？奂侥_手架由、扣件、底座和腳手板等組成，門式腳手

6、架由門架、剪刀撐和水平或腳手板基本單元，再互相連接增加梯子、欄桿等部件整片腳手架。升、降式腳手架施工工藝流程為：墻體預(yù)留洞 腳手架安裝腳手架爬升腳手架下降腳手架拆除。磚砌體砌筑包括：抄平、放線、立皮樹(shù)桿、掛準(zhǔn)線和砌磚等。在施工中應(yīng)嚴(yán)格按照各工藝要求進(jìn)行。要確保磚砌體符合“橫平豎直、砂漿飽滿、組砌得當(dāng)、接槎可靠”的質(zhì)量要求，并采取相應(yīng)的保證措施。砌塊砌筑工藝流程為：砌筑勒縫清掃埋設(shè)管線安裝門窗2) 鋼筋綁扎（1）基礎(chǔ)底板鋼筋工藝流程：基礎(chǔ)墊層完成彈底板鋼筋位置線鋼筋半成品到位按線布設(shè)鋼筋綁扎隱蔽驗(yàn)收；（2）現(xiàn)澆框架鋼筋工藝流程：柱鋼筋綁：扎套柱箍筋搭接綁扎（焊接）豎向受力筋畫箍筋間距線綁箍筋剪力

7、墻鋼筋綁扎：立 24 根豎筋畫水平筋間距綁定位橫筋綁其余橫豎筋梁鋼筋綁扎：a)模內(nèi)綁扎：畫主次間距放主梁次穿主梁底層縱筋及彎起筋穿次梁底層縱筋并與箍筋固定穿主梁上層縱向架立筋按箍筋間距綁扎穿次梁上層縱向鋼筋按箍筋間距綁扎b)模外綁扎（先在粱模板上口綁扎成型后再入模內(nèi)）：畫箍筋間距在主次梁模板上口鋪橫桿數(shù)根在橫桿上面放箍筋穿主梁下層縱筋穿次梁下層鋼筋穿主梁上層鋼筋按箍筋間距綁扎穿次梁上層縱筋按箍筋間距綁扎抽出橫桿落骨架于模板內(nèi)板鋼筋綁扎：模板模板上畫線綁板下受力筋綁負(fù)彎矩鋼筋樓梯鋼筋綁扎：劃位置線綁主筋綁分布筋綁踏步筋（3） 剪力墻鋼筋工藝流程：剪力墻鋼筋現(xiàn)場(chǎng)綁扎：彈墻體線剔鑿墻體混凝土浮漿修理

8、預(yù)留搭接筋綁縱向筋綁橫筋綁拉筋或支撐筋剪力墻采用預(yù)制焊接網(wǎng)片的綁扎：彈墻體線剔鑿墻體混凝土浮漿修整預(yù)留搭接筋臨時(shí)固定網(wǎng)片綁扎根部鋼筋綁拉筋或支撐筋。3）模板工程（1）模板安裝前準(zhǔn)備及安裝注意合模前必須將模板內(nèi)雜物干凈模板與混凝土接觸面應(yīng)干凈，涂刷劑，刷過(guò)劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補(bǔ)刷（2）模板的安裝 墻、柱模板安裝：在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位。先將模板臨時(shí)固定，模板加固后用支撐吊線調(diào)整模板的垂直度，然后對(duì)模板進(jìn)行最后加固。梁、板模板安裝預(yù)埋件、預(yù)留洞：在已完成的梁、板模板上，根據(jù)圖紙要求確定預(yù)埋件、預(yù)留洞的準(zhǔn)確位置，并彈線標(biāo)識(shí)清楚，然后將預(yù)埋件和預(yù)留洞的模板用

9、釘子等固定在梁、板模板上。梁板后澆帶模板處理：頂板后澆帶模板安裝涂刷劑：離劑全部采用水質(zhì)類劑混凝土澆筑時(shí)模板檢查：混凝土澆筑施工時(shí)，設(shè)專人模板進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;墻、柱混凝土澆筑完成后，對(duì)墻、柱的垂直度進(jìn)行二次檢查。（3） 質(zhì)量驗(yàn)收。劃分檢驗(yàn)批：驗(yàn)收組織技術(shù)資料驗(yàn)收模板外觀檢查模板準(zhǔn)確，接縫嚴(yán)密，加固支撐牢固;模板劑涂刷均勻，無(wú)漏刷，無(wú)污染鋼筋;預(yù)埋件、預(yù)留孔洞安裝牢固;制在允許范圍內(nèi)。拱高度符合設(shè)計(jì)要求;垂直、平整等偏差，控（4）模板拆除時(shí)注意不承重的側(cè)面模板，應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆模板而受損壞，方可拆模板;承重的模板應(yīng)在混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度以后才能拆模板;混凝土拆模前

10、要求填寫拆模申請(qǐng)單同意后方可拆模。墻、柱及模拆除：應(yīng)在混凝土強(qiáng)度能保證其表面及棱角不因拆除模板而受損。梁、 板底模拆除：梁、板跨度在 2m 以內(nèi)時(shí)，混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的 50%;2-8圍內(nèi)時(shí)，其強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的 75%;大于 8m 的混凝土必須達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的 100%時(shí)方可拆除。懸挑構(gòu)件的模板拆除：無(wú)論其跨度長(zhǎng)短，均要求必須在混凝土達(dá)到其設(shè)計(jì)強(qiáng)度的 100%時(shí)方可拆除。、板模拆模前由木工工長(zhǎng)填拆模申請(qǐng)單，依據(jù)試驗(yàn)員提供的同條件混凝土試塊的強(qiáng)度，經(jīng)項(xiàng)目工程師后方可拆除。七、實(shí)習(xí)中存在：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，上的知識(shí)學(xué)的再多，不在實(shí)際工程上去運(yùn)用，根本不清楚究竟會(huì)有多少自己是根本不懂的，許多東西以

11、為自己已經(jīng)很懂了，但一碰到實(shí)際問(wèn)題才發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題根本不會(huì)處理，甚至在實(shí)踐中很多問(wèn)題根本都考慮不到，但真實(shí)的工卻什么都有可能遇到，這就要求須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。尤其是對(duì)于這些即將步入社會(huì)的學(xué)生，剛踏入工地時(shí)覺(jué)得一切都很新奇，但深入了解才發(fā)現(xiàn)對(duì)很多東西都一無(wú)所知，或者即使知道也知識(shí)在腦海中有個(gè)知識(shí)的大概，根本不能清晰的對(duì)其做出解釋。所以這就要求在工地多看多問(wèn)，多，多舉一反三，這短短幾周的實(shí)習(xí)對(duì)于來(lái)說(shuō)一定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求這次實(shí)習(xí)總結(jié)，并在剩下的時(shí)間中將其解決。對(duì)于我來(lái)說(shuō)主要有以下幾個(gè)：（1）對(duì)整體的施工過(guò)程不能夠形成一個(gè)完成的體系，很多問(wèn)題找不到解決的切入點(diǎn)，不知道從何入手。（2）對(duì)圖紙不夠熟

12、悉，很多細(xì)節(jié)部分和在學(xué)校中學(xué)的有出入，拿著圖紙和實(shí)際工程對(duì)照時(shí)很難一一對(duì)應(yīng)，更不用說(shuō)去發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及問(wèn)題。（3）對(duì)于一些施工順序還不太明了，對(duì)每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解。（4）理論聯(lián)系實(shí)際的能力差，很難將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。八、實(shí)習(xí)感想與收獲在去工地實(shí)習(xí)之前，內(nèi)心是既興奮有緊張的，興奮與對(duì)未知生活未知世界的一種新奇，緊張于對(duì)工地生活辛苦的擔(dān)憂。真正到了工地以后，反而很快平靜下來(lái)了。平心而論，工地的生活條件確實(shí)非常艱苦，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有覺(jué)得有多難以接受，和甚至還有幾個(gè)外國(guó)同學(xué)一起生活，一起學(xué)習(xí)，每天早上六點(diǎn)起，晚上下班以后洗漱后大家一起討論今天在實(shí)習(xí)中遇到，不會(huì)的話就一起研

13、究，然后準(zhǔn)時(shí)十一點(diǎn)休息。這樣的生活是自從高中再也沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的，覺(jué)得是那么的充實(shí)，不再像在學(xué)校里時(shí)的那么渾渾噩噩，所以這次實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)在是一次很好的經(jīng)歷。當(dāng)然，本次實(shí)習(xí)最重要的收獲還是在學(xué)習(xí)以及對(duì)施工的認(rèn)知上，具體可分為以下幾個(gè)方面：一是安全，對(duì)于工程而言，最重要的就是安全，這個(gè)世上再也沒(méi)的價(jià)值可以命比較，所以每個(gè)工地的開(kāi)工和整個(gè)實(shí)施的過(guò)程都必須伴隨著安全問(wèn)題的教育以及嚴(yán)格的把關(guān)。就個(gè)人方面，在正式進(jìn)場(chǎng)之前，永和建設(shè)的總經(jīng)理就再三對(duì)進(jìn)行了安全教育，在工地時(shí)，也被時(shí)刻提醒進(jìn)入建設(shè)區(qū)必須戴上安全帽。就整個(gè)工地方面，隨處可見(jiàn)的是各種安全宣傳的標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)，在任何一個(gè)細(xì)小的有可能存在安全隱患的地方都一定

14、會(huì)有相應(yīng)的警示標(biāo)識(shí)，比如用示，施工各種孔洞的防護(hù)及警示等等，處處體現(xiàn)的是安全第一，生命第一的。二是施工技術(shù)，萬(wàn)丈高樓平地起，是對(duì)無(wú)數(shù)前人智慧的利用。從地礎(chǔ)，到上層建筑的、樓板的施工，要想將其實(shí)現(xiàn)，需要的是對(duì)整個(gè)施工技術(shù)的掌握。在實(shí)習(xí)過(guò)我也深刻體會(huì)到了所學(xué)知識(shí)的薄弱以及不成體系，真的很正碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)根本不能將其有效的從知識(shí)庫(kù)中提出，所以在今后地 學(xué)習(xí)包括工作中，首先需要的就是要將知識(shí)形成一系，也就是要從宏觀上有個(gè)整體的認(rèn)知，知道其的整體流程以及各個(gè)分支。這樣才能夠快速將其掌握，并且以后運(yùn)用時(shí)也就不會(huì)在稀里糊涂，而是知其然，也知其所以然。一個(gè)工程過(guò)程是一個(gè)龐大而反復(fù)的整體，在解決宏觀上后，還需要還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題與技巧，比如本次實(shí)習(xí)中碰到的以下的一些做法這些細(xì)節(jié)是非常微小卻又高效實(shí)用的，但上是學(xué)不到的，這就要求在實(shí)