網(wǎng)絡(luò)精選課課程簡(jiǎn)介

1、附件1 網(wǎng)絡(luò)精選課課程簡(jiǎn)介課程名稱：絲綢之路文明啟示錄 主講：丁方 中國(guó)人民大學(xué) 2學(xué)分 32學(xué)時(shí)課程背景古代絲綢之路上，散布著中華文明、印度文明、波斯文明、猶太文明、希臘-羅馬文明等多重文明域；絲綢之路是中國(guó)漢、唐時(shí)代對(duì)外交流的重要途徑，而這兩個(gè)朝代是中國(guó)最為開(kāi)放的時(shí)期；絲綢之路是中外和平交流的典范，是中國(guó)文化對(duì)外輸出的見(jiàn)證，配合國(guó)家“一帶一路”的戰(zhàn)略要求和“走出去”的戰(zhàn)略決策，梳理絲綢之路的故事具有重大的歷史借鑒意義。課程設(shè)計(jì)原則內(nèi)容的鮮活：從精彩的歷史人物、歷史事件入手，以歷史事件的線索梳理為主，史觀論述為輔；多學(xué)科融合：融合藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等多學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)、引人入勝；比較性研究

2、：以文明為單元，對(duì)絲綢之路上的各個(gè)文明進(jìn)行比較，教學(xué)具有啟發(fā)性。課程目標(biāo)讓學(xué)生涉獵大量人文基礎(chǔ)知識(shí)，輔助學(xué)生建立整體的東西方文明交流歷程的框架；打通學(xué)生在不同學(xué)科、專業(yè)之間的學(xué)術(shù)藩籬，為學(xué)生提供更為開(kāi)闊的文化視野；引導(dǎo)更多學(xué)生站在一個(gè)文明史的高度進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，成為具備國(guó)際視角的交流型人才。試看網(wǎng)址：/courseHome/2027759課程名稱：公共關(guān)系與人際交往能力 主講：李占才 同濟(jì)大學(xué) 2學(xué)分 36學(xué)時(shí)課程背景1.構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧人與人的關(guān)系是重中之重隨著人類交往的發(fā)展，全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化態(tài)勢(shì)發(fā)展迅猛，人與人的空間距離越來(lái)越小；但由于生活節(jié)奏的加快，生活越來(lái)越便捷化，人的主體意識(shí)、

3、獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，人與人的心靈空間距離卻越來(lái)越大。人與人之間的“隔閡”猶如一條看不見(jiàn)的鴻溝，阻礙了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧人與人的關(guān)系是重中之重。2.人際交往是生活的必修課，是人生的重要音符基于當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力偏弱和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要的實(shí)際，我們認(rèn)為，培育提升大學(xué)生人際交往能力，是當(dāng)前高等教育題中之義。公共關(guān)系準(zhǔn)則，運(yùn)用于人際交往之中，能夠建立發(fā)展更良好、更健康、更陽(yáng)光的人際關(guān)系，也更有利于社會(huì)和諧。人的交際交往能力，不是天生的，是靠學(xué)習(xí)訓(xùn)練養(yǎng)成的。良好的人際關(guān)系，是人生成功的助推器，也是人愉悅身心的營(yíng)養(yǎng)劑，更是社會(huì)和諧的潤(rùn)滑劑。課程設(shè)計(jì)原則1.透視人際交往，解析公

4、共關(guān)系;2.以和諧社會(huì)理論為導(dǎo)向。課程目標(biāo)1.協(xié)調(diào)改善人際關(guān)系，克服人際交往障礙，提高公關(guān)能力，優(yōu)化公共關(guān)系;2.啟發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，奉獻(xiàn)社會(huì)，發(fā)展自己。試看網(wǎng)址： HYPERLINK /course/home/2027537 /course/home/2027537課程名稱：圖說(shuō)人際關(guān)系心理 主講：葉澤川 重慶大學(xué) 2學(xué)分 28學(xué)時(shí)課程背景每個(gè)人都處在人際關(guān)系這張無(wú)形的網(wǎng)之中，人際關(guān)系對(duì)我們?nèi)粘Ｉ罹哂兄匾饬x；而掌握正確的人際關(guān)系處理方法有利于緩解人際交往中的矛盾，打造良好的人際關(guān)系；通過(guò)學(xué)習(xí)本門課程，了解人際關(guān)系心理，提升人際交往能力，也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、增強(qiáng)綜合能力的要求；課程設(shè)

5、計(jì)原則1. 通過(guò)大量形象的圖片揭示日?，F(xiàn)象背后的本質(zhì)問(wèn)題；2. 從生活和工作應(yīng)用的角度層層剖析，破解人與人互動(dòng)中的心理密碼；課程目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的重要性，了解人與人互動(dòng)中的心理密碼； 2. 提升人際交往能力，打造良好的人際關(guān)系；3. 提高心理素質(zhì)水平，增強(qiáng)個(gè)人綜合能力。試看網(wǎng)址：/courseHome/2027578課程名稱：走進(jìn)故宮 主講：鄭欣淼、晉宏逵 故宮博物院、中國(guó)紫禁城學(xué)會(huì)、故宮研究院 2學(xué)分 28學(xué)時(shí)課程背景這是個(gè)全球化的時(shí)代。各國(guó)家、各民族在經(jīng)濟(jì)、政治上的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，而其背后文化的競(jìng)爭(zhēng)，才是人類未來(lái)最大的懸念，所以這是教育最需深度關(guān)注的問(wèn)題，中華文化不該被世界所遺忘。這是

6、個(gè)咫尺天涯的時(shí)代。飛機(jī)便捷的將人們運(yùn)送到世界各地、旅行在各個(gè)角落，人們贊嘆世界聞名的奇跡，而中華大地的故事該融入世界文明之林，中華文化不該被世界所遺忘。這是個(gè)科技主宰財(cái)富的時(shí)代。中華大地曾數(shù)千年輝煌，200年來(lái)科技落后令民族痛徹心扉。中華藝術(shù)，曾以直指人心的人文態(tài)勢(shì)，孕育了一代又一代人的曠世英才。中華文化不該被世界所遺忘。曾經(jīng)的故宮，是中國(guó)千年封建社會(huì)中最后兩個(gè)朝代明清的皇權(quán)中心；當(dāng)下的故宮，也絕對(duì)不只是一座博物館、一處觀光地。重檐廡殿之下，斯人遠(yuǎn)去、器物尤鮮。那花園的亭臺(tái)樓閣、那月下的璧影闌珊，故宮是舉世無(wú)雙的，它深藏了數(shù)千載華夏子孫的創(chuàng)造精髓；故宮是鮮活的，它娓娓講述著中國(guó)歷朝歷代的泣血往事。故宮是中華民族最重要的記憶器官，應(yīng)被每個(gè)華夏子孫所感知、所尊重、并致以內(nèi)心最柔軟而深情的敬意。 課程設(shè)計(jì)原則 殿、物、人、事為主線 時(shí)間與空間相結(jié)合 歷史與現(xiàn)代相結(jié)合課程