小學音樂五年級上冊第一單元備課

1、小學音樂五年級上冊第一單元備課單元第一單元快樂嚓嚓嚓計劃課時4課時教學內(nèi)容唱：快樂的嚓嚓嚓校園的早晨聽：祝你快樂赤足走在田境上春之歌律動：祝你快樂集體舞：快樂的嚓嚓嚓采集與分享（校園歌曲）奏：豎笛練習（一）教 學 目 標.積極參與本單元聽、唱、動、評的活動，結合自己的音樂學習積累和 生活經(jīng)驗，感受體驗校園生活春天般的快樂匕美好。.能用自然、輕快、有彈性的聲音，富有表情的演唱快樂的嚓嚓嚓 和校園的早晨，較好地表現(xiàn)二拍子和四拍子的節(jié)奏感，唱準、唱好切 分音、跳音和變化音，感受歌曲的明朗與活潑情緒。.欣賞管樂合奏祝你快樂、無伴奏合唱赤足走在田境上、鋼琴 獨奏春之歌，感受歌（樂）曲情緒、音色、形式和風

2、格特點。結 合作品的鍛煉，嘗試自己設計或與同伴合作編創(chuàng)符合樂曲風格特點的 動作，隨樂律動。表達對歌（樂）曲速度、情緒、內(nèi)容、形式的感受。.結合歌（樂）曲，學習二拍子指揮圖示，感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。 認識常用得表情術語及“開記號”和“從頭反復記號”等音樂符號。.結合本單元演唱與欣賞的作品，嘗試自己設計編創(chuàng)符合作品風格特點 的動作，隨樂律動。表達對歌（樂）曲速度、情緒、內(nèi)容、形式的感 受。能根據(jù)作品的結構和旋律特點，友好地與同伴合作進行快樂的 嚓嚓嚓的集體舞。.能與同伴合作較熟練地吹奏豎笛作品歡樂頌，能將識讀樂譜與演唱 結合練習。單元第一單元快樂嚓嚓嚓課時安排授課時間1.聽祝你快樂教學.認：管

3、樂器內(nèi)容.律動祝你快樂4.成長的足跡（二）.通過欣賞祝你快樂，感受樂曲情緒、音色、形式和風格特點，感受各種銅管教學樂器的音色。目標.通過對管樂器的認知，提高生對音樂的興趣及求知的欲望。.能根據(jù)音樂旋律的變化設計不同的隊形和動作，隨音樂進行表演。.試著聽辨樂曲的演奏樂器。重難重點：引導學生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。教具教學過程難點：聽辨樂曲的演奏樂器和演奏的結構。鋼琴、多媒體課件、欣賞曲的主題 ABC的卡片、各種銅管樂器和木管樂器的圖片一、組織教學.師生問好。.新期的常規(guī)教育二、新課教學師：你認識其中哪種樂器？（長號、單簧管、小號、圓號、長笛）.簡介管樂器?？梢苑譃槟竟芎豌~管。.請生為樂器分類后

4、師總結：銅管樂器：長號、圓號、小號木管樂器：單簧管、長笛下面我們就來聽一聽用管樂器演奏的一首歌板書：祝你快樂（二）.欣賞祝你快樂.播放音樂祝你快樂，初步感受樂曲輕快、熱情的情緒。.介紹歌曲：這是一部銅管樂合奏曲，四二拍，樂曲熱情歡快、 充滿朝氣，給人輕松、快樂的感覺。.再聽樂曲，找出樂曲的主題A。教學過程.出示主題A的卡片，老師用鋼琴彈奏一遍，加深生的印象.再聽樂曲，聽辨主題 A在全曲中出現(xiàn)幾次？演奏的樂器相同 嗎？.再次完整的欣賞樂器，師出示字母 A B、C,用這些字母表示樂器出現(xiàn)的順序怎么表示？ A+B+A+C+A這樣的演奏順序叫：回旋式的結構模式（板書）.再聽樂曲，嘗試用不同的動作表示不

5、同的樂器表達的樂曲全部 的結構。（三）、律動祝你快樂剛才我們欣賞了樂曲祝你快樂，它的結構模式是A+B+A+C+ 的模式，下面我們來完成一個任務，為每一個段落創(chuàng)編動作，我 們來分成三組，每組完成一個段落。1、分組，每組選一位組長2、生分組進行創(chuàng)編，可以模仿書上第一頁的隊形3、各組展示創(chuàng)編的動作，師給予指導優(yōu)化4、播放音樂，當聽到自己的主題時表演自己的動作， 沒播放到 的原地不動5、再次播放音樂，熟練律動，注意情緒的表達（四）、成長的足跡（二）今天同學們聽賞了銅管樂合奏曲 祝你快樂，我們的音樂知識得到了很高的提升，下面我來檢驗同學們的學習情況，老師播 放兩段樂器，聽一聽哪首是管樂合奏？哪首是民樂合

6、奏？播放音樂，生聽辨小結：同學們今天表現(xiàn)得特別好，下面我們隨著祝你快樂的音樂做著屬于自己的動作離開教室，同學們再見!單元第一單元快樂嚓嚓嚓.唱快樂的嚓嚓嚓教學內(nèi)容.集體舞快樂的嚓嚓嚓.認：開記號、二拍子指揮圖示.能用活潑、輕快、有彈性的聲音，富有表情的演唱快樂的嚓嚓嚓，較好地表教學現(xiàn)二拍子節(jié)奏感，唱準、唱好切分音、跳音和變化音，感受歌曲的明朗與活潑情 緒。目標.結合歌曲，學習二拍子指揮圖示，感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。認識開記號、跳音記號。.能根據(jù)作品的結構和旋律特點，友好地與同伴合作進行快樂的嚓嚓嚓的集體舞表演，動作要協(xié)調(diào)。重難重點：唱好歌曲，準確地表現(xiàn)歌曲的情緒。難點：歌曲中多處切分音、跳音

7、、升記號的節(jié)奏、音準教具鋼琴、多媒體、變音記號的卡片、組織教學.師生問好.復習管樂器的相關知識、教學新歌快樂的嚓嚓嚓.導入。師：我們第一單元的課題是什么？快樂的嚓嚓嚓師：你認為“快樂的嚓嚓嚓”的中心詞是什么？快樂教學過程師：那我們用快樂的情緒來讀一讀，出示多媒體：快樂的嚓嚓嚓跳起歡樂舞快樂嚓嚓嚓校園春來早春歌美如畫生自由讀后請一生讀，師給予評價師：現(xiàn)在同學們聽聽老師是怎么讀得：師按節(jié)奏范讀，出示以下 的詞：快樂的嚓嚓嚓跳起 歡樂I 舞-I快樂嚓嚓I 嚓-I校園 春來 I 早- I 春歌 美如I畫-II師：老師是按節(jié)奏讀得，是什么拍的呢？四二拍我們一起來學一學四二拍子的指揮圖示：帶領生一起數(shù)1、

8、2劃一劃，注意強弱的變化。師：下面我們就來學一首四二拍的歌曲：板書：快樂的嚓嚓嚓.欣賞歌曲，生試著用四二拍圖式進行劃拍，感受歌曲的節(jié)奏。.再聽歌曲：思考歌曲該用什么樣的情緒演唱？歡快、活潑的.學唱歌曲：用整體聽唱法學唱2-3遍后師用鋼琴伴奏帶領生演 找，找出難點加以指導a.歌曲的前四個樂句完全相同嗎？多媒體出示樂曲前四個樂句師范唱生區(qū)別后帶領生唱一唱過 b.歌曲的第五和第六樂句的音符下面的小點是什么？師彈琴范唱，讓生說一說有什么感受，引出斷音記號程 板書：斷音記號（音要唱得干凈、短促、有彈跳力大概占原音二分之一）C.再找一找：歌曲中還有什么不一樣的？引出開記號升記號（#）:表示將本位音升高半音

9、師在鋼琴上彈奏幾個音，讓生有初步的感受，在唱一唱中的升fa和升sol o.師再次伴奏，生隨琴演唱，注意剛剛提出的難點部分的音準。.生自由練習歌曲，互相檢查學唱情況。.播放錄音，隨錄音生劃拍演唱歌曲，注意歌曲歡快的情緒。.在歌曲黃色部分填上適當?shù)膭幼骰蚣由洗驌魳菲靼樽?三、集體舞：快樂的嚓嚓嚓.對同學進行紀律的要求.全班同學圍成里外兩個圓圈，男女同學一一對應手拉手站好。見教材P3.師請一個能力強的孩子和老師配對，示范（參照教師用書11頁）.分小節(jié)學習.整體練習，配上音樂四、結束：小節(jié)，播放樂曲快樂的嚓嚓嚓，生拍手離開教室。下課教 學 反 思第一單元快樂嚓嚓嚓課時安排授課時間.聽：鋼琴獨奏春之歌.

10、鞏固演唱歌曲快樂的嚓嚓嚓.認：還原記號.豎笛練習（一）歡樂頌.成長的足跡（一）.通過對歌曲的鞏固，讓生能用熟練、自然、輕快、有彈性的聲音，富有表情的演 唱快樂的嚓嚓嚓。.欣賞鋼琴獨奏春之歌，讓學生體驗人與自然的和諧，在認識春天、贊美春天 的同時，懂得珍惜大好時光。.能用自己喜歡的方式，表達對作品春之歌的理解，并用朗誦或者繪畫等方式表 現(xiàn)樂曲。.能通過辨別樂句來感受半音的音高變化.能與同伴合作較熟練地吹奏豎笛作品歡樂頌，能將識讀樂譜與演唱結合練習。 重點：欣賞鋼琴獨奏春之歌，讓學生體驗人與自然的和諧，在認識春天、贊美春 天的同時，懂得珍惜大好時光。難點：辨別樂句來感受半音的音高變化鋼琴、多媒體、

11、豎笛主 備一、組織教學.師生問好。.復習開記號（#）的相關內(nèi)容二、鞏固演唱歌曲快樂的嚓嚓嚓.隨多媒體演唱歌曲快樂的嚓嚓嚓.請生說一說老師在上節(jié)課提到的需注意的地方師伴奏生齊唱.在歌曲黃色部分加上適當?shù)膭幼鳎嚯S伴奏齊唱.自由練習，提醒生要用歡快的情緒唱.個別提唱：請一個生唱，其他生在黃色部分加上適當?shù)膭幼鞣磸?-3次三、聽：鋼琴獨奏春之歌.導入：同學們剛才唱了一首歡快、活潑的歌曲，下面讓我們放松一下，看一段視頻多媒體播放一段美麗的春天的景色，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著， 一片春光明媚的景象，用鋼琴獨奏春之歌的音樂做背景音樂 a.師：看了這段視頻后，你有什么感受（輕松、美妙、舒暢等）再次播放視頻，沒

12、有音樂b.師：你覺得有什么不同？比較配上音樂和沒有音樂的不同引出鋼琴獨奏春之歌。板書：鋼琴獨奏春之歌.介紹鋼琴獨奏春之歌：這是選自門德爾松的鋼琴獨奏曲集 無詞歌集，“無詞歌”亦稱“無言歌”，是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁，其大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組 成，這種方法為的是使旋律能在一定音型的襯托下更加顯露其歌 唱的美感。多媒體出示門德爾松的簡介，生輕輕的讀一讀：德國近代最重要的浪漫派音樂家之一，出生于德國漢堡的猶 太人家庭。他既是作曲家、鋼琴家、風琴彈奏家，也是樂隊指揮 家。門德爾松 9歲開始登臺表演鋼琴獨奏，10歲開始音樂創(chuàng)作， 11歲時已寫出一些好作品，17歲即完成仲夏夜之夢序曲

13、。21 歲起研究和整理巴赫的作品，為這位音樂之父的作品得以復生作 出了最重要的貢獻。1843年他創(chuàng)辦了德國第一所音樂學院，38歲即病故。在他短暫的一生中創(chuàng)作了大量各種體裁的音樂作品， 其作品風格溫柔閑適、優(yōu)美恬靜、完整嚴謹，極少矛盾沖突，富 于詩意幻想。他開創(chuàng)了浪漫主義標題音樂的先河，他的音樂被稱 為“描繪性浪漫主義”音樂，他本人也被譽為浪漫主義杰出的“抒情風景畫大師”。.播放樂曲，感受其美妙、優(yōu)雅的情緒，試著用語言表達歌曲的 思垣師小結：樂曲描繪春天里和煦的陽光絢麗多彩，春風吹拂大地， 萬物復蘇，生機勃勃，充滿喜悅，表達了作者對生活和大自然的 熱愛和贊美。.再聽樂曲，分析樂曲，嘗試找出樂曲的

14、結構師小結：A+B+A.試著隨老師的鋼琴哼唱樂曲的 A段一1 “年 Z 哥W炯璋獨善小收班 化怵地制1口年榜 04芍：;產(chǎn)/1口天 小三.嘗試用身體動作表現(xiàn)樂曲得主題 A.師：你覺得這首樂曲可以再什么地方使用？朗誦、繪畫、舞蹈活動：播放音樂，進行朗誦、舞蹈等活動.再看教材6頁，樂曲中運用了還原記號，是什么意思？出示冷開；泄本位占出半得示相已升高收修他的自恢亞訓本位 自離一列i己胃a.唱一唱兩種記號變化的音b.請生在黑板上寫出兩種記號的樣子，加深印象四、成長的足跡（一）：劃拍視唱下列曲譜，注意唱準、唱好變化 音。a.師范唱1、2句，請生感受不同b.師彈琴，生唱升fa和還原fa的不同c.生試著隨琴

15、唱1、2句后，師評價五、豎笛練習（一）歡樂頌：.多媒體出示歡樂頌的五線譜，介紹樂曲：是德國作曲家貝多芬 的第九交響樂合唱中的第四樂章.用鋼琴帶生唱一唱樂曲的一聲部的旋律。.指導生進行豎笛吹奏練習，演奏時注意一下幾點：a.旋律聲部以高音為主。b.注意氣息的控制。c.演奏高音re和mi時指法交替要熟練。.生自由練習，師適當進行指導.個別檢查練習情況.進行集體吹奏，師給予鼓勵和評價.對豎笛的保護作要求，注意衛(wèi)生。六、結束，評價請生搜集一些校園歌曲，下節(jié)課備用。單元第一單元快樂嚓嚓嚓課時安排第四課時授課時間教學內(nèi)容.聽：赤足走在田境上.唱：校園的早晨.認：從頭反復記號.采集與分享：校園歌曲教學目標1.

16、通過對本課的學習，帶著學生們體驗校園生活的樂趣，并且激發(fā)學生熱愛學習、熱愛校園的情感。.欣賞無伴奏合唱赤足走在田境上，引領孩子們進入無伴奏合唱營造的藝術境 界中。.通過學唱歌曲校園的早晨，感受歌曲的旋律、歌詞的意境，認識從頭反復記 號。.能與同伴合作，選擇合適的演唱形式，運用學過的力度記號，共同細膩地表現(xiàn)歌 曲的豐富情感。重難占 八、重點：激發(fā)孩子對校園歌曲的熱愛，從而熱愛生活。難點：歌曲中多處弱起節(jié)奏的把握。教具鋼琴、多媒體等教學過主備復備一、組織教學.師生問好。.導入：老師上節(jié)課請同學們查找一些校園歌曲， 你查到什么樣 的校園歌曲了嗎？a.生相互交流后發(fā)老師在黑板上做記錄b.對生查找的結果

17、進行評價并做適當?shù)闹v解。C.臺灣校園歌曲介紹：（多媒體出示）生讀一讀臺灣校園歌曲興起于上個世紀 70年代中期的臺灣各大學校 園，也被稱為“校園民歌” “現(xiàn)代民歌” “樂府民風”。美麗島 龍的傳人捉泥縱流浪漢的獨白鄉(xiāng)間的小路小村的 故事外婆的澎湖灣等，都曾廣泛傳唱。臺灣校園歌曲從我國的民間歌曲中汲取了豐富的營養(yǎng)，并將 西方鄉(xiāng)村歌曲的音樂元素融會其中，形成了一種獨特的“通俗歌 謠體”體裁。音樂結構短小精悍，旋律簡潔樸實、清新爽朗，具 有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和時代感，是臺灣青年學生求新、求變和熱愛 祖國傳統(tǒng)文化藝術的生動表現(xiàn)。侯德建、羅大佑、葉佳修等人是 臺灣校園歌曲的代表性人物。d.請生選擇兩首歌曲聽一

18、聽，如外婆的澎湖灣龍的傳人，下面我們就來學習一首比較典型的校園歌曲板書：校園的早晨二、新歌教學：校園的早晨.介紹歌曲：是由我國著名作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作的作 品。上世紀80年代曾風靡一時，最初是男女聲二重唱，后有多種 版本出現(xiàn)。歌曲采用了校園生活為素材，具有很明顯的校園歌曲 的風格。.欣賞歌曲：初步感受歌曲的旋律，歌詞的意境。.教師范唱：請生說一說歌曲的情緒。.反復聆聽歌曲，對歌曲有全面的認知的基礎上， 介紹從頭反復 記號：教學過程口 意為從頭反復* Fine.京為結束： 兩個 i已號之間的施彳聿在反復時省略”祉令|0|DC演口呂C奏）川頁呼為士a.用簡單的旋律幫助生理解b.說一說課本上是怎么反復的c.再聽歌曲，鞏固對從頭反復記號的認知。.再次用整體聽唱法的方法學習歌曲后， 師鋼琴伴奏，帶領生解 決難點：a.歌曲開始部分的八分休止的節(jié)奏b.歌曲中多處的弱