浙教版九年級下冊科學課件 第3章 3.1 健　康

1、第1節(jié)健康 浙教版 九年級下第三章 人的健康1234567提示：點擊 進入習題答案顯示習題鏈接DCDDB910B8111213DD1(中考攀枝花)下列關于健康的說法正確的是()A活蹦亂跳，心理健康B不吸煙，不喝酒C身體強壯，心情愉悅D身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態(tài)D2某同學為班中體育健將，但她平時任性、固執(zhí)，同學們都不喜歡她，這是因為她不健康的()A軀體 B心理C道德 D心理和身體B3以下活動中容易導致生理上不健康的是()D4同學們都認為李明是個真正健康的人，因為他有如下表現：A.情緒保持穩(wěn)定；B.和任何人都相處得很好；C.身體的器官和系統能有效地發(fā)揮功能；D.能成功地調整日常生活中的

2、壓力，合理地適應生活環(huán)境；E.有抵抗傳染病的能力；F.能長期維持班上的整潔，爭取班級的榮譽。在這些表現中，屬于生理健康的是_；屬于心理健康的是_；屬于社會關系健康的是_。C、EA、DB、F5(中考郴州)我們倡導健康的生活方式。下列選項中屬于健康生活方式的是()A熬夜學習到凌晨B為忘掉憂愁而酗酒C為減肥不吃早飯D不挑食，合理營養(yǎng)D6(中考珠海)當我們進入青春期后，由于生理的變化，心理也會發(fā)生明顯的變化。下列關于處于青春期的少年的做法與想法的敘述中，不正確的是()A作息有規(guī)律，不抽煙喝酒B積極參加文娛活動和體育運動C自行處理心理矛盾，絕不打擾他人D異性同學間應建立真誠的友誼C7當你受到挫折時，采取

3、的不恰當措施是()A和朋友交流，征求意見B向家長訴說，尋求幫助C向老師傾訴，得到幫助D一個人在家，不和人來往D8下圖表示一個人健康水平的“生病健康”連續(xù)區(qū)域圖。(1)圖中A端代表很_，C端代表很_，B區(qū)域代表_。(2)人的健康水平_(填“會”或“不會”)總是停留在連續(xù)區(qū)域的某一個位置。當選擇健康的生活方式時，就會_(填“提高”或“降低”)健康水平，朝著圖中_(填字母)端靠近。不健康健康既不生病也不健康不會提高C(3)身體處于健康與疾病之間的健康低質量狀態(tài)稱之為_，也就是平時感覺不舒服，去醫(yī)院檢查又沒生病，屬于圖中的_(填字母)階段。亞健康B9小王由于工作關系經常跟一些特殊人群打交道，幾年下來，

4、小王養(yǎng)成了“勤洗手”的習慣。有時候為了把手洗干凈，他甚至會一連洗上一個多小時。下面對于小王健康狀況的分析，正確的是()A小王的生理不健康B小王的心理不健康C小王的社會關系不健康D小王是個完全健康的人B【點撥】由于學生對健康的三種類型混淆不清，容易判斷失誤。判斷某種狀態(tài)屬于哪一種健康類型，應根據這種狀態(tài)發(fā)生的原因進行分析。如果是由于身體組織、器官造成的功能失效，屬于生理健康范疇。如果對自身或外界的認識不正確則屬于心理健康范疇。如果不能正確地處理好和他人的關系，則屬于社會關系健康范疇。10(中考嘉興)每年5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”。據權威部門抽樣調查顯示，2013年我市某區(qū)學生營養(yǎng)不良率達19

5、.94%，肥胖率為11.49%。下列對于飲食與健康的認識或做法，正確的是()A早餐馬虎，中餐對付，晚餐重視B每天大魚、大肉就是營養(yǎng)豐富C肥胖的人不缺營養(yǎng) D食物多樣化，并注意合理搭配D11美國硅谷是一個人才濟濟的地方，但是工作競爭壓力也非常大，經常有裁員的事情發(fā)生。在裁員期間，雇員的猝死率高于其他時期，失業(yè)者的血壓也升高，在獲得新工作后，血壓又下降。根據以上現象回答下列問題。(1)裁員期間，造成有些雇員猝死的重要原因是_。雇員失去工作和得到新工作的血壓變化表明_健康對身體健康有影響。精神壓力過大，影響了身體健康心理(2)假如你是一名硅谷的科研人員，如果被解雇，你會如何調節(jié)自己，以避免上述現象發(fā)

6、生？_。找合理的理由安慰自己，趁機去旅游或找朋友傾訴等，并同時積極尋找新的工作12一些同學沉溺于電腦網絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機的電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。60天后獲得的實驗數據如圖所示：(1)本實驗探究的問題是：電腦輻射對_的身體有沒有傷害？(2)實驗設置的變化是()A電腦游戲種類 B電腦是否開機 C大鼠的身體狀況(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠，目的是_。雄性大鼠B避免偶然性，使實驗結果更可靠(4)從圖中可看出，電腦輻射影響了_組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)

7、育。(5)數據顯示，長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害，這對我們中學生有什么啟示？_。乙不應長時間待在開機電腦前，不要長時間玩游戲【點撥】為了研究電腦輻射對學生身體的傷害，實驗通過電腦輻射對雄性大鼠的身體有無傷害進行探究。其中控制的變量是有無開機。在實驗過程中要選多只而不是一只鼠是為了避免實驗的偶然性。據圖可知，電腦輻射影響了乙組大鼠。因此對中學生的啟示是：不能長時間待在開機的電腦前或不能長時間玩游戲。13經常熬夜會導致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會下降呢？帶著這個問題，科學興趣小組的同學做了如下探究：將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個相同的鼠籠中，分別標上A組、B組。利用遮光布和燈光等打亂A組老鼠的“生物鐘”，B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其他條件都相同進行飼養(yǎng)。飼養(yǎng)四個星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮，記錄老鼠從入口到達出口所用的時間。5小時后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數據如下表：(1)B組實驗的作用是_。組別老鼠走迷宮所用平均時間(s)第一次第二次A90.2283.53B32.4020.25對照(2)根據實驗結果，我們可以發(fā)現_(填“