六年級上信息技術(shù)教學設(shè)計設(shè)計我們班的課程表_吉教版

1、教學設(shè)計表章節(jié)名稱第三單元 制作表格作品第八課 設(shè)計我們班的課程表方案學時1課時學習內(nèi)容分析?設(shè)計我們班的課程表?是小學綜合理論活動六年級上冊中第三單元第八課的內(nèi)容。這一課主要圍繞word表格中的插入表格、繪制表格和表格中的常用知識點完成課程表、學生登記表的過程浸透在其中，使學生通過這課的學習學會在word中制作表格，并通過學習和練習逐步培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的才能。學習者分析 小學六年級學生對word文字處理軟件的根本操作較為純熟，但對于學生來說，表格制作還不是很純熟。通過這一課的學習，激發(fā)學生的學習興趣。教學目的課程標準：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生理解和掌握信息技術(shù)根本知識

2、和技能，理解信息技術(shù)的開展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深化影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。 知識與技能：1、讓學生學會在文檔中插入表格、繪制表格，學會在表格中插入文字內(nèi)容。 2、掌握表格的編輯操作方法，使學生對表格的制作過程及制作方法有明晰的認識，并能將其應(yīng)用于理論和日常學習與生活。過程與方法：在老師、同學的幫助下，感受學習制作表格過程，初步學會

3、表達解決問題的過程和方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生探究新知識和自主學習的才能；初步培養(yǎng)學生動手操作的才能及與同伴合作交流的意識才能；培養(yǎng)學生審美才能，對計算機科學的熱愛。教學重點及解決措施表格的建立、修改與修飾。解決措施：從“學生每天看課程表有上課入手，自主參與，提出知識點并進展現(xiàn)場講解和操作。教學難點及解決措施表格的建立、修改和修飾表格，并運用表格獨立的做出各種各樣的表格。解決措施：提出知識點并進展現(xiàn)場講解和操作，由此來引導學生對問題的考慮，并逐步掌握問題的關(guān)鍵。教學設(shè)計思路本課的教學設(shè)計內(nèi)容主要分為五部分：1、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。2、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與，制作一個簡單的課程表。3

4、、老師講解，學習新知。繪制表格4、提出知識點并進展現(xiàn)場講解和操作，通過編輯表格改變單元格格式，使表格盡善盡美。5、穩(wěn)固練習，本課小結(jié)。根據(jù)的理論“任務(wù)驅(qū)動、“自主學習教學方法，突出在“做中“學的思想。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學習程度媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果插入表格 可以在word中插入表格課程表計算機網(wǎng)絡(luò)教室計算機引起學生的興趣，促進學生積極參與課堂活動繪制表格可以在word中繪制表格學生登記表計算機網(wǎng)絡(luò)教室計算機引起學生的興趣，促進學生積極參與課堂活動美化表格通過編輯表格改變單元格格式計算機網(wǎng)絡(luò)教室計算機 激發(fā)學生的學習興趣。教學過程可續(xù)頁教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間老師活動學生活動設(shè)計意圖

5、 從“學生每天看課程表有上課開場，引出制作課程表創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題3分鐘師：大家好，這節(jié)課我們班上的是什么課？師：你們怎么知道這節(jié)課是信息技術(shù)課呢?師：哦，原來這樣，我們每個班、每位同學、每位老師都有一份課程表，才知道每天都上什么課程。那么你們注意過你們的課程表嗎？你會在電腦上制作一張課程表嗎？師“沒關(guān)系，今天我和你們一起來制作一張課程表。學生答復利用“學生每天看課程表上課“來引出制作課程表，自然而又簡明，很容易引起學生的興趣。 根據(jù)文中的提示，使用所向插入表格功能，自己制作一個簡單的課程表，并展示作品創(chuàng)設(shè)條件，自主參與，制作一個簡單的課程表，展示自己的作品。8分鐘師：word系統(tǒng)提供了兩種制

6、表方法，分別是插入表格和繪制表格。如今先利用插入表格的方法制作一個簡單的課程表。黑板出示一張課程表。師：我想讓大家自己先來試著制作這個表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，也可以同學間互相交流，還可能向老師請教。師巡視指導。展示作品，評價作品。學生操作，同學之間交流討論，輸入表格中的文字內(nèi)容展示作品，并做簡單的演示操作。自主嘗試，學會遇到問題采用不同的途徑來解決通過演示，不僅使學生的主體地位得到充分的表達，也使學生的創(chuàng)新思維得到了開展。用繪制表格的方法，手工繪制學生登記表 老師講解，學習新知，繪制表格的方法，學生手工繪制學生登記表9分鐘師：插入表格雖然方便快捷，但有局限性，它只能繪制

7、自動套用格式中提供的各種表格款式，假如想繪制一個自動套用格式中沒有的表格款式，那它就無能為力了，這時我們就只以用手工繪制表格的方法來繪制表格。師講解演示繪制表格的方法。1單擊“繪制表格工具，在工作區(qū)內(nèi)拖動，繪制一個矩形作為表格的外框。2再按照表格的要求畫其他橫線、豎線以及斜線。繪制過程中，我們還可以利用鼠標對每一條線進展挪動調(diào)整。3繪制后，假如發(fā)現(xiàn)哪條線畫錯了，可以用擦除工具將它擦掉。4表格畫好后，再將文字內(nèi)容添加到相應(yīng)的單元格中。師：繪制表格的操作方法已經(jīng)講完了，如今就讓我們一起來制作學生登記表。師出示學生登記表。師：看書“議一議，“插入表格和“繪制表格兩種制作表格方法的優(yōu)、缺點。 學生認真

8、聽老師講解操作方法，繪制學生登記表。學生答復理論與理論相結(jié)合，鍛煉學生的理論才能和操作才能。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的才能。 通過編輯表格改變單元格格式提出知識點并進展現(xiàn)場講解和操作，通過編輯表格改變單元格格式，使表格盡善盡美。10分鐘師：利用“插入表格和“繪制表格兩種方法制作的表格都會有不盡如人意的地方。那么怎么樣才使你的表格盡善盡美呢？如今我們就以學生登記表為例，學習怎樣修改表格。1、拆分單元格就是將一個單元格拆分成多個單元格。方法：將光標移入要拆分的單元格中，單擊“表格“合并單元格或鼠標右擊選中“合并單元格。拆分“聯(lián)絡(luò) 單元格。2、合并單元格就是將多個單元格合并成一個單元格。方法：選定要合并的所有單元格，單擊工具欄中的“合并單元格按鈕。3、平均分布各行、各列。方法：選中“行或“列，單擊工具欄中的“平均分布各行和“平均分布各列按鈕，進展調(diào)整。4、修飾表格師：一般繪制出的表格都比較簡單，假如能為表格設(shè)置一些好看的邊框，為單元格設(shè)置不同的底紋和顏色，那表格就會既實用又美觀。修飾邊框設(shè)置底紋顏色操作方法略 學生根據(jù)老師講解演示操作鍛煉學生的理論才能和操作才能。穩(wěn)固練習，并