高一數(shù)學(xué)試題：第一章課堂練習(xí)題解答題

1、高一數(shù)學(xué)試題：第一章課堂練習(xí)題解答題你還在為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)憂(yōu)，看了高一數(shù)學(xué)試題：第一章課堂練習(xí)題解答題以后你會(huì)有很大的收獲：高一數(shù)學(xué)試題：第一章課堂練習(xí)題解答題三、解答題本大題共6個(gè)小題，共74分，解容許寫(xiě)出文字說(shuō)明，證明過(guò)程或演算步驟17此題總分值12分設(shè)集合Ax|aa3，集合Bx|x1或x5，分別就以下條件務(wù)實(shí)數(shù)a的取值范圍：1A?，2ABA.解析1因?yàn)锳?，所以a1或a35，即a1或a2.2因?yàn)锳BA，所以A?B，所以a5或a31，即a5或a4.18此題總分值12分二次函數(shù)fx的最小值為1，且f0f23.1求fx的解析式；2假設(shè)fx在區(qū)間2a，a1上不單調(diào)，求a的取值范圍解析

2、1fx為二次函數(shù)且f0f2，對(duì)稱(chēng)軸為x1.又fx最小值為1，可設(shè)fxax121a0f03，a2，fx2x121，即fx2x24x3.2由條件知2a12.19此題總分值12分圖中給出了奇函數(shù)fx的部分圖象，fx的定義域?yàn)?,5，試補(bǔ)全其圖象，并比較f1與f3的大小解析奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，可畫(huà)出其圖象如圖顯見(jiàn)f3f120此題總分值12分一塊形狀為直角三角形的鐵皮，直角邊長(zhǎng)分別為40cm與60cm現(xiàn)將它剪成一個(gè)矩形，并以此三角形的直角為矩形的一個(gè)角，問(wèn)怎樣剪法，才能使剩下的殘料最少？解析如圖，剪出的矩形為CDEF，設(shè)CDx，CFy，那么AF40y.AFEACB.AFACFEBC即40y40 x

3、60y4023x.剩下的殘料面積為：S126040 x?y23x240 x120023x302600060當(dāng)X30時(shí)，S取最小值為600，這時(shí)Y20.在邊長(zhǎng)60cm的直角邊CB上截CD30cm，在邊長(zhǎng)為40cm的直角邊AC上截CF20cm時(shí)，能使所剩殘料最少21此題總分值12分1假設(shè)a0，討論函數(shù)fxxax，在其定義域上的單調(diào)性；2假設(shè)a0，判斷并證明fxxax在0，a上的單調(diào)性解析1a0，yax在，0和0，上都是增函數(shù)，又yx為增函數(shù)，fxxax在，0和0，上都是增函數(shù)2fxxax在0，a上單調(diào)減，設(shè)0 x1ax1x2ax2x1x2ax2x1x1x2x1x21ax1x20，fx1fx2，fx

4、在0，a上單調(diào)減22此題總分值14分設(shè)函數(shù)fx|xa|，gxax.1當(dāng)a2時(shí)，解關(guān)于x的不等式fx2記Fxfxgx，求函數(shù)Fx在0，a上的最小值a0解析1|x2|2x，那么x2，x22x.或x2，2x2x.x2或232.即X23.2Fx|xa|ax，0課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期

5、檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。Fxa1xa.a10，我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749

6、課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。函數(shù)Fx在0，a上是單調(diào)減函數(shù)，當(dāng)xa時(shí)，函數(shù)Fx獲得最小值為a2.通過(guò)閱讀高一數(shù)學(xué)試題：第一章課堂練習(xí)題解答題這篇文章，小編相信大家對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又有了更進(jìn)一步的理解，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡