女主人乞丐 (2)

1、女主人與乞丐教學設計教學目標：1、初步認識生字，理解課文中的重點詞的意思。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀感悟能力和語言表達能力。3、鍛煉學生抓住關(guān)鍵句來分析課文的能力并使學生懂得“只有靠自己的勞動獲取報酬，才能有尊嚴”的道理。教學重點：抓住人物言行、神態(tài)，體會其復雜的心理變化，懂得勞動可以使人獲得尊嚴的道理。教學難點：理解什么是尊嚴和喚醒尊嚴的意義。教學過程（一）創(chuàng)設情境，圖片導入。課件展示文中主人公 “乞丐”成功之后的圖片。同學們，你們誰能猜出他是做什么的嗎？但是你們可曾想過他曾經(jīng)是一位乞丐呢？是什么原因讓他成為了成功人士呢？今天我們就來學習一篇與乞丐有關(guān)的故事，老師相

2、信，學完后你們一定會有新的收獲與啟發(fā)。出示學習目標、檢查預習（三）自主學習，（個性閱讀，整體感知）1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意生字、詞的讀音。思考：課文中的兩位主人公是誰？2、我來填一填。課文寫了女主人通過讓乞丐 -的事，使他成為了 - 。你覺得女主人是個什么樣的人？乞丐呢？（四）朗讀感悟，突破疑難1、讀中感悟，品味自尊。（1）請同學們快速瀏覽課文，畫出女主人說的話。（2）面對這樣一個乞丐，女主人是怎樣做的呢？誰來讀一讀，女主人是怎樣做的句子，從中你們體會到了什么？（3）角色互換，感悟內(nèi)心。如果你是乞丐，你對女主人的做法怎么看呢？（理解：可是女主人卻毫不客氣地指著門前的一堆磚對乞丐

3、說：“你幫我把這些磚搬到屋后去吧?！保ㄕn件出示）（4）指導朗讀，分角色朗讀。議一議：女主人為什么要這樣做？乞丐前后有了哪些變化呢？抓住乞丐搬磚前后外貌、心理、語言、身份的不同進行比較、感悟2、再抓重點，感悟自尊。（出示）：磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對乞丐來說，可就不一樣了。（1）、默讀，質(zhì)疑。為什么對于乞丐來說不一樣呢？（2）、理解語句的含義。（3）、范讀引導，啟發(fā)想象。師范讀“磚放在哪兒都一樣，而搬不搬對乞丐來說，可就不一樣了?！边@一部分課文，提問如果乞丐不能按照女主人說的那樣做結(jié)果怎樣，而故事的主人公是怎樣做的呢，在他成功之前他都做了什么呢，課文中間省略了很多故事，你能想象出來嗎？3、拓展思路，深入理解。搬磚與不搬磚的乞丐多年后會有什么不同呢？（1）找到相應段落讀一讀。（2）引讀1314自然段。（3）理解：“如果沒有你，我還是個乞丐；可是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一家公司的董事長了?！保ㄕn件出示）（四）拓展延伸誰能用自己的話敘述一下課文呢？文中的主人公給我們留下了深深的印象，那么你喜歡文中的誰呢？為什么？（五）課堂檢測（六）總結(jié)升華，此時此刻，你想對故事中的兩位主人公說些什么呢？無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重，都是快樂的。那么為什么我們不做快樂的人呢，讓我們來