如何為孩子選擇合適的高中

1、如何為孩子選擇合適的高中 在每年高中錄取截止前那段時間內，家長們眼巴巴的緊盯著報紙上、電視上各個學校的錄取信息！那情、那景、那愛、那心、那眼神、那氣氛，令人動容，令人感動！令人潸然淚下！許多家長在孩子沒有達到重點學校的錄取分數(shù)線的情況下，寧愿花一大筆贊助費（即使是在家庭十分困難的情況下）也要想方設法把孩子送到這些所謂的好學校和重點學校去。這些家長其實并不知道，在絕大多數(shù)情況下，他其實是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了錢，又害了孩子，很可能會使一個本來在其他普通學校高中畢業(yè)后很有希望考上一所相對理想的大學甚至是重點大學的孩子到最后連一個二流大學都考不上。 衡量一個學校教育質量的好壞，我們不應該只

2、看它對外公布的升學率是多高，考上一本線、二本線的比例有多少，而更應該看它的出口質量（高考的成績）和它的入口質量（進入這個學校的生源質量即中考成績和中考排名）之比。這個比值大于1，則表明進入該校學習的學生學習成績提高了，學校的教育質量比較高；等于1說明進入該校學習的學生在學業(yè)上沒有取得什么進步，教學質量平平；如果小于1則表明這個學校的教學質量很差，進入該校學習的學生成績下降了。在高中階段，幾乎沒有一所重點中學的這個比例大于或等于1。從這個意義上講，重點學校的教學質量和一般學校的教學質量其實并沒有什么本質上的差別。他們之所以有那么高的高考升學率和上線率，只是因為它的生源質量高，是因為它壟斷了高質量

3、的中考生源。 河南省有一個市的做法就很能說明這個問題。改革中考考生入學分配辦法以前，由于該市的那所重點高中壟斷了優(yōu)質生源，所以這所重點高中的高考升學率始終遙遙領先于其它普通高中。而從2001年開始，這個市下決心改革了中考考生的入學分配辦法，對各個學校平等對待，平均平等的分配中考生源，沒有明顯差別。使各個學校的生源質量趨于一致。三年以后的高考證明，如此分配生源以后這幾所中學的高考升學率趨于一致，沒有明顯差別。即使是原來那所赫赫有名的重點中學其高考升學率也并不比其他幾所非重點的普通中學高。具有諷刺意味的是，被認為是高考含金量最高的理科狀元竟然出自該市一所原來默默無聞的普通中學，這不能不讓某些迷信重

4、點的人大跌眼鏡！ 如何填報中考志愿？我想，這里面應該包含兩個問題：首先是如何為孩子選擇一所適合的高中的問題，然后是志愿填報的技巧性問題。在與其他家長交流時我發(fā)現(xiàn)，雖然，各家的孩子在這次中考一?？荚囍械某煽兏鞑幌嗤?，在如何選擇高中這個問題上，對于每一個家長來說問題視乎都是一樣的，那就是，家長都想讓自己的孩子盡可能報最好的學校，但誰都沒有絕對的把握。即使對于平時成績一直在年級名列前茅的家長，情況也是如此。大家都希望孩子能夠報考更好的學校，例如省級名校，可省級名校在本市就那十幾個名額，孩子的平常學習再好，也不敢保證中考時就一定能夠成為全市的前幾名。對于排名中間或靠后的學生家長，問題視乎更大：還

5、沒有高考，僅僅在的高中階段就和其他同學已經(jīng)拉開了距離，無論對于家長，還是對于孩子好像都很難接受。 以前，周圍朋友的孩子在中考報志愿時，也曾經(jīng)和我討論過這個問題。當時我的想法和現(xiàn)在大多數(shù)家長一樣，那當然就是根據(jù)自己的成績，盡可能地報最好的學校了，至于三年需付幾萬元的擇校費也在情理之中?？墒?，當自己今天真正要面對這一問題時，卻隱隱約約地感到這樣的選擇視乎并不正確。因為，從我留意的相關信息來看，最好的高中并不一定適合于每一個孩子。 什么樣的高中才是最適合于自己孩子的學校呢？我想，在為孩子填報中考志愿時，我們家長的目光是不是應該放得更遠一點，好像不應該僅停留在“如何才能使孩子考上當?shù)刈詈玫母咧小边@個眼

6、前最近、最迫切的目標上，而應該放在三年以后的高考，放在如何使孩子持續(xù)發(fā)展、幸福一生的目標上來思考。因為，高中并不是我們培養(yǎng)孩子的最終目標。在中國目前這種應試教育的體制下，我們選擇高中的目標主要有兩個：一、要讓孩子在經(jīng)過三年的高中生活以后，能夠考上一所理想的大學；二、要使孩子能夠在三年的高中生活中形成一種積極、自信和樂觀向上的精神品格。只有這樣，才能使孩子在今后的生活、學習和工作中持續(xù)進步、幸福生活。 就我們選擇高中要實現(xiàn)的第一個目標而言，正像特訓班的培育模式一樣，當時有31人得獎，但現(xiàn)在這個比例小了，同樣的道理，當?shù)刈詈玫母咧幸膊豢赡鼙ＷC所有學生在三年以后都考上自己理想的大學。我上網(wǎng)查了一下最

7、近幾年本省最好的幾所高中的升學成績，發(fā)現(xiàn)，即使是省級名校其高考重點大學的上線率也只有60%左右，與地市級名牌高中的升學率相差無幾。（當然了，省級名校的奧賽班考入清華、北大的學生比例十分驚人。這主要是通過獲得全國奧賽一等獎，保送清華、北大而實現(xiàn)的?，F(xiàn)在，通過奧賽保送清華、北大的政策已經(jīng)取消，省級名校奧賽班在升學方面已不再具有明顯的優(yōu)勢）。而其他各級高中每年也都有不同比例的學生考上重點大學，甚至考上清華、北大這樣的國內一流大學。也就是說，即使進了最好的高中也不能確保孩子們在三年后都考上重點大學，而考不上當?shù)刈詈玫母咧?，也不等于自己的孩子就一定考不上清華、北大。相對來講，對于成績中等，甚至暫時落后的

8、學生來講，與其擇校進當?shù)刈詈酶咧械钠胀ò?，可能還不如進入稍差一點學校的重點班，這樣反而能夠得到學校重點培養(yǎng)和資源投入，更有把握在三年后考上理想的重點大學。 因此，單從升學的視角來看，我們在選擇高中時，也不應該僅僅盯住當?shù)刈詈玫母咧?，而應該仔細地比較一下當?shù)刈詈玫母咧信c其他高中往年高考的升學情況，認真估算一下我們的孩子進入不同的學?？赡艿呐琶?，看看根據(jù)現(xiàn)在的成績再加上日后努力所能達到的狀態(tài)，確定孩子在哪所學校更容易考上自己理想的大學。那么，給孩子選擇什么樣的高中呢？ 選擇高中，除了要考慮三年以后的高考目標以外，還有一個比高考更為重要的目標，那就是要使孩子在這三年內形成一個自信、樂觀、奮發(fā)向上的精

9、神品格。我們很清楚，高中三年（15、16歲17、18歲）正是一個人精神品格和世界觀、價值觀形成的最為重要的階段。在這三年內，他們將從一個懵懂少年走向弱冠。高中以后，孩子就要真正離開我們獨立走向社會了，在他們獨立開始自己的人生道路以前，形成一個在任何環(huán)境中都能夠自信、樂觀的生活，不懼挑戰(zhàn)、無畏挫折、永遠奮發(fā)向上的精神品格，才能夠有能力去克服生活、學習和工作中遇到的各種考驗和挑戰(zhàn)。 就這個目標而言，當?shù)刈詈玫母咧懈遣灰欢ㄟm合所有的孩子。因為，在孩子的思想還沒有真正成熟以前，他們對自己的能力和價值還沒有形成一種清晰、穩(wěn)定的認識，他們需要在日常的學習和生活中，在與其他同齡人的比較中來不斷地認識自我、

10、肯定自己。而對于學生來言，學習成績通常是他們相互進行比較最直接、最明顯的指標。越是在好的學校，學習上的競爭也就越是激烈。相信，對于任何學生來講，誰都不希望自己在學習上落后于其他同學。適度的競爭壓力會有利于孩子的成長，但是，如果孩子長期處于落后的狀態(tài)，又找不到原因，或沒有辦法趕上或超越其他同學，他就會對自己的能力甚至素質產(chǎn)生懷疑。長此以往，孩子就會在學習上失去自信、失去快樂，承認自己沒有其他人聰明，甘于平庸，或者將自己的注意力轉移到其他活動上，希望在其他活動中重新找到自信和快樂。 中國有句俗話“寧為雞頭，不為鳳尾”。話雖然俗，但它還是包含著深刻的道理。做為學生，能夠在學習上處于領先的地位，對于培

11、養(yǎng)孩子的學習興趣、建立自信心都是十分重要的。中美比較教育專家薛涌曾經(jīng)做過調查、發(fā)現(xiàn)，在美國著名的大企業(yè)領導者中，畢業(yè)于常春藤學校的比例竟然低于普通大學。我想，也許在競爭不太激烈的環(huán)境中，更容易培養(yǎng)一個人的自信心，而這種自信心正是一個人的領導力和創(chuàng)造力最為重要的品格基礎。我的高中示例當然了，如果孩子現(xiàn)在已經(jīng)具有了十分成熟的思想和品格，能夠將學習上的暫時落后當做前進的動力，而且有方法克服困難迎頭趕上，那么，即使花錢擇校也應該爭取進當?shù)刈詈玫母咧?。否則的話，考慮選擇一個學習競爭壓力稍微小點的學校，或許更有利于孩子在三年以后考上一所理想的大學，更有利于孩子身心健康。 從有利于孩子身心健康的角度來講，學

12、校距家庭的距離，交通狀況等條件，也是我們選擇高中應該重點考慮的內容之一。長期以來，我一直對過早的將孩子送到很遠的學校進行教育心存疑慮。我覺得父母與孩子及時地進行思想交流對于一個心智還不完全成熟，正處于品格形成最為關鍵階段的孩子來講是一種必不可少的教育。從我接觸到的資料來看，西方發(fā)達國家在中學教育階段采取寄宿制教育模式的學校并不十分普遍。雖然有些著名私立高中采取了寄宿制的教育模式，但是，這些學校為每一位學生都配備了導師，負責對他們的心智發(fā)展進行及時的引導。而且，這些導師的家庭與學生們就生活在同一所房子里，導師的生活與學生的生活已經(jīng)完全融合在一起，導師可以隨時隨地了解學生的生活和思想變化情況，對他

13、們的思想進行及時的引導。實際上，在這些學校，導師承擔起了家長在孩子思想教育方面應付的責任。而在我國目前的教育體制下，老師的主要任務就是確保升學率，對于學生們的思想教育往往停留在表面，很難進行深入細致的思想溝通。而且一個老師常常要負責幾十名孩子，能夠保證孩子們在學校不出什么大的亂子、能夠安心學習，就已經(jīng)謝天謝地啦，怎么還能奢望他們能有時間、有精力、有耐心針對每一個孩子的思想狀況進行深入細致地輔導？因此，孩子心智教育和品格養(yǎng)成是我們家長不可替代的責任。 此外，選擇高中，除了要考慮如何實現(xiàn)以上兩個目標以外，還要考慮學校的管理風格是否與孩子已有的個性相適應。有些學校在對學生的管理上相對比較寬松，他們不

14、會每時每刻都盯著學生，相反，會給學生較大的自由和選擇空間，平時作業(yè)也比較少。這些學校比較適合于學習比較主動，自制能力較強的孩子就讀。在這些學校，孩子們有時間閱讀一些課本以外的書籍，有較多的機會參加一些社團活動，獲得一些課本以外的知識和經(jīng)驗。而有些學校在學生的管理上則比較嚴格，對學生每天的學習時間盯得很緊，管得很嚴，作業(yè)也相對較多，這些學校比較適合那些學習的主動性較差、需要老師和家長時時督促的學生。如果讓學習比較主動，自制能力較強的孩子進入管理比較嚴格的學校就讀，反而會挫傷他們的學習熱情，使他們對學習產(chǎn)生較強的逆反心理，或者變成只知道學習和考試的機器；而對于那些學習主動性比較弱、需要老師和家長實施督促的學生來講，如果讓他們進入管理相對寬松的學校，你會發(fā)現(xiàn)離開了老師和家長嚴格的監(jiān)督，他們會很快在體育和其他活動中找到自己的樂趣，這可能更有利于他們創(chuàng)造力的發(fā)展。但同時，他們的學習成績也會