新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson16優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)附課后反思

1、新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3Lesson 16優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)附課后反思新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Lesson 16教 學(xué)設(shè)計(jì)東海里小學(xué)王磊一、教學(xué)目標(biāo)：.在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本課新單詞：neck/ arm/hand做到能夠聽(tīng)說(shuō)、理解、認(rèn)讀。.理解本課對(duì)話(huà)，能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并能運(yùn)用所 學(xué)在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力。在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：How are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活的運(yùn)用。.通過(guò)觀看小故事，培育學(xué)生要禮貌待人，關(guān) 愛(ài)他人，富有同情心的良好品質(zhì)。.能夠在游戲活動(dòng)中，培育學(xué)生靈

2、敏的觀察力 和快速反映的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：L聽(tīng)說(shuō)、理解、認(rèn)讀本課新單詞：neck/arm/ hand.在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：How hand.在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：How are you? Not very well.及表示同情的句子:Oh, sorry!并在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流, 并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)媒體：PPT課件、圖片、錄音機(jī)五、教學(xué)進(jìn)程：Stepl Warm up1 .率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英文歌曲Hello! How are you?的演唱Step2 Revision1.對(duì)話(huà)練習(xí)(Make dialogue

3、with their partners)Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?A: r m fine. Thanks.這個(gè)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)方式采用鼓掌或是 頷首，及 clap your hands, nod your heado 為后面的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。Step3 Presentation1）對(duì)話(huà)練習(xí)（Make dialogue with teacher）T: Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /F

4、ine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!老師在上課之前會(huì)在胳膊、手、脖子上貼上創(chuàng) 可貼，起到引導(dǎo)的作用。從而引出本課涉及的新辭 匯arm、hand、neck z并用課件將相應(yīng)部位進(jìn)行 圖文展示。并引導(dǎo)學(xué)生回答：1 m sorry.2）聽(tīng)讀課文T: T m not very good. What about Peter and GaoWei? Who can tell me?S: They re fine. /They re not very good./以詢(xún)問(wèn)關(guān)心的口氣向?qū)W生們?cè)儐?wèn)高偉和Pe

5、ter 的情況引出課文。播放課文錄音，然后翻開(kāi)書(shū)讀課 文Step 4 Practice1）課文對(duì)話(huà)練習(xí)Hello, XX! How are you?F m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!T m sorry.2）拓展練習(xí)（要求學(xué)生們用學(xué)過(guò)的其他的器 官部位的單詞進(jìn)行替換練習(xí)）Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you

6、?Not very good. Look at my XX!r m sorry.3）游戲環(huán)節(jié)以游戲的方式，進(jìn)行Let s d。!的環(huán)節(jié)，名為 “Micky Says（事前準(zhǔn)備猴子的玩具，讓其扮演 Micky的角色，并向同窗們打招呼問(wèn)好。然后發(fā)出 動(dòng)作口令。）Touch your./ Open your./ Close your./ Wave your./ Clap your./Nod your.4）對(duì)抗環(huán)節(jié)在熟悉游戲環(huán)節(jié)的動(dòng)作口令以后，將全班同窗 依照座位的排數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的分組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。按 照Micky發(fā)出的口令，每組成員做出相應(yīng)的動(dòng)作。不僅要求動(dòng)作要快，而且動(dòng)作要維持一致。在對(duì)抗 進(jìn)程進(jìn)行

7、慢慢淘汰，最終決出優(yōu)勝組。5）做練習(xí)小篇子，做不完可看成作業(yè)6 ）總結(jié)，結(jié)束語(yǔ)，留作業(yè)，下課。are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流, 并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)媒體：PPT課件、圖片、錄音機(jī)五、教學(xué)進(jìn)程：Stepl Warm up1.率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英文歌曲Hell。！ How are you?的演唱Step2 Revision1.對(duì)話(huà)練習(xí)(Make dialogue with their partners)Hello, XX! How are you?r m fine.

8、Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?A: T m fine. Thanks.這個(gè)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)方式采用鼓掌或是 頷首，及 clap your hands, nod your heado 為后 面的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。Step3 Presentation1）對(duì)話(huà)練習(xí)（Make dialogue with teacher）T: Hello, XX! How are you?I1 m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very

9、good. Look at my arm!老師在上課之前會(huì)在胳膊、手、脖子上貼上創(chuàng) 可貼，起到引導(dǎo)的作用。從而引出本課涉及的新辭 匯arm、hand、neck ,并用課件將相應(yīng)部位進(jìn)行 圖文展示。并引導(dǎo)學(xué)生回答：I m sorry.2）聽(tīng)讀課文T: T m not very good. What about Peter and GaoWei? Who can tell me?S: They re fine. /They re not very good./以詢(xún)問(wèn)關(guān)心的口氣向?qū)W生們?cè)儐?wèn)高偉和Peter 的情況引出課文。播放課文錄音，然后翻開(kāi)書(shū)讀課 文Step 4 Practice1）課文對(duì)話(huà)練習(xí)

10、Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!r m sorry.2）拓展練習(xí)（要求學(xué)生們用學(xué)過(guò)的其他的器 官部位的單詞進(jìn)行替換練習(xí)）Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my XX!r m sorry.3）游戲環(huán)節(jié)以游戲的方

11、式，進(jìn)行Let s d。!的環(huán)節(jié),名為 Micky Says（事前準(zhǔn)備猴子的玩具，讓其扮演 Micky的角色，并向同窗們打招呼問(wèn)好。然后發(fā)出 動(dòng)作口令。）Touch your./ Open your./ Close your./ Wave your./ Clap your./Nod your.4）對(duì)抗環(huán)節(jié)在熟悉游戲環(huán)節(jié)的動(dòng)作口令以后，將全班同窗 依照座位的排數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的分組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。按 照Micky發(fā)出的口令，每組成員做出相應(yīng)的動(dòng)作。 不僅要求動(dòng)作要快，而且動(dòng)作要維持一致。在對(duì)抗 進(jìn)程進(jìn)行慢慢淘汰，最終決出優(yōu)勝組。5）做練習(xí)小篇子，做不完可看成作業(yè)6 ）總結(jié)，結(jié)束語(yǔ)，留作業(yè)，下課。新版小學(xué)

12、英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Lesson 16教 學(xué)設(shè)計(jì)東海里小學(xué)王磊一、教學(xué)目標(biāo)：.在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本課新單詞：neck/ arm/hand.做到能夠聽(tīng)說(shuō)、理解、認(rèn)讀。.理解本課對(duì)話(huà)，能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并能運(yùn)用所 學(xué)在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能 力。在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：How are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活的運(yùn)用。.通過(guò)觀看小故事，培育學(xué)生要禮貌待人，關(guān) 愛(ài)他人，富有同情心的良好品質(zhì)。.能夠在游戲活動(dòng)中，培育學(xué)生靈敏的觀察力 和快速反映的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：.聽(tīng)說(shuō)、理解、認(rèn)讀本課新單詞：nec

13、k/arm/ hand.在真實(shí)的活動(dòng)中理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)：How are you? Not very well.及表示同情的句子：Oh, sorry!并在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)的語(yǔ)境中理解、運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流, 并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)媒體：PPT課件、圖片、錄音機(jī)五、教學(xué)進(jìn)程：Stepl Warm up1 .率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英文歌曲Hell。！ How are you?的演唱Step2 Revision1.對(duì)話(huà)練習(xí)(Make dialogue with their partners)Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /F

14、ine, thank you! /Good, thank you! And you?A: T m fine. Thanks.這個(gè)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)方式采用鼓掌或是 頷首，及 clap your hands, nod your heado 為后 面的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。Step3 Presentation1）對(duì)話(huà)練習(xí)（Make dialogue with teacher）T: Hello, XX! How are you?I1 m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at

15、 my arm!老師在上課之前會(huì)在胳膊、手、脖子上貼上創(chuàng) 可貼，起到引導(dǎo)的作用。從而引出本課涉及的新辭 匯arm、hand、neck z并用課件將相應(yīng)部位進(jìn)行 圖文展示。并引導(dǎo)學(xué)生回答：I m sorry.2）聽(tīng)讀課文T: T m not very good. What about Peter and GaoWei? Who can tell me?S: They re fine. /They re not very good./以詢(xún)問(wèn)關(guān)心的口氣向?qū)W生們?cè)儐?wèn)高偉和Peter 的情況引出課文。播放課文錄音，然后翻開(kāi)書(shū)讀課 文Step 4 Practice1）課文對(duì)話(huà)練習(xí)Hello, XX! Ho

16、w are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you!/Good, thank you! And you?Not very good. Look at my arm!r m sorry.拓展練習(xí)（要求學(xué)生們用學(xué)過(guò)的其他的器 官部位的單詞進(jìn)行替換練習(xí)）Hello, XX! How are you?T m fine. Thank you! /Fine, thank you! /Good, thank you! And you?Not very good. Look at my XX!r m sorry.3）游戲環(huán)節(jié)以游戲的方式，進(jìn)行Let s do!的環(huán)節(jié)

17、，名為 Micky Says（事前準(zhǔn)備猴子的玩具，讓其扮演 Micky的角色，并向同窗們打招呼問(wèn)好。然后發(fā)出 動(dòng)作口令。）Touch your./ Open your./ Close your./ Wave your./ Clap your./Nod your.4）對(duì)抗環(huán)節(jié)在熟悉游戲環(huán)節(jié)的動(dòng)作口令以后，將全班同窗 依照座位的排數(shù)進(jìn)行相應(yīng)的分組進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。按 照Micky發(fā)出的口令，每組成員做出相應(yīng)的動(dòng)作。 不僅要求動(dòng)作要快，而且動(dòng)作要維持一致。在對(duì)抗進(jìn)程進(jìn)行慢慢淘汰，最終決出優(yōu)勝組。5）做練習(xí)小篇子，做不完可看成作業(yè)6 ）總結(jié)，結(jié)束語(yǔ)，留作業(yè)，下課。新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Lesson 16教 學(xué)設(shè)計(jì)東海里小學(xué)王磊一、教