迎旭小學(xué)2014—2015四上 (2)

1、以愛育愛，和諧發(fā)展快樂工作，幸福生活迎旭小學(xué)20142015學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期英語綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)質(zhì)量分析迎 旭 小 學(xué) 2015年 1月迎旭小學(xué)20142015學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期英語綜合素質(zhì)能力測(cè)評(píng)質(zhì)量分析根據(jù)樊城區(qū)教育局統(tǒng)一安排，我校于2015年1月29日上午對(duì)我校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語測(cè)試。為了總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，取得真實(shí)的結(jié)論，為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，我們特從參加測(cè)試的試卷中抽取20份，對(duì)這次考試試卷質(zhì)量進(jìn)行了分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報(bào)如下：一、對(duì)試題的評(píng)價(jià)1、全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效檢測(cè)學(xué)生的綜合語言技能。新課程標(biāo)準(zhǔn)指

2、出，終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化。此次測(cè)試很好地把握了這一點(diǎn)。考查的知識(shí)面寬，內(nèi)容豐富，恰當(dāng)?shù)乜疾榱藢W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。從試卷考查內(nèi)容上看，可謂綜合全面。以本年級(jí)的知識(shí)與技能為基準(zhǔn)，考查了學(xué)生聽句子選圖片、根據(jù)圖片寫單詞等等，考查了語句的基本形式和表意功能等知識(shí)的掌握情況。同時(shí)增加了聽句子或?qū)υ捊o圖片排序，聽短文選詞填空，讀短文選詞填空等題型，對(duì)學(xué)生綜合語言技能的要求有所提高。整套試題既有基本題，又有靈活題，題型多樣，考察面廣，操作性強(qiáng)，比較科學(xué)地評(píng)價(jià)了學(xué)生的英語能力，體現(xiàn)了當(dāng)前教學(xué)改革的方向。2、試題呈現(xiàn)由淺入深，層層遞

3、進(jìn)。本次試題充分考慮到學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，不論是聽力還是筆試部分，試題呈現(xiàn)都注意由深入淺，層層遞進(jìn)。如聽力部分，先是聽單詞，然后是句子、對(duì)話，最后是短文。筆試部分也是如此。這樣可以讓學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，減小考試的心里壓力。3、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)英語的實(shí)用性英語是一門語言，生活中交流的工具，因此應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物。使學(xué)生初步感受英語與日常生活的密切聯(lián)系。本次試題中的句子、對(duì)話、短文等題符合小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用的過程，積累英語活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生體驗(yàn)英語活動(dòng)的愉悅性，就會(huì)促使學(xué)生在生活中有效地運(yùn)用英語，從而更好地學(xué)習(xí)英

4、語。4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，是學(xué)習(xí)英語的首要任務(wù)，因此，學(xué)好了英語，尤其是簡(jiǎn)單的日常交際，一方面能開闊學(xué)生的視野，另一方面對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了人文熏陶，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 二、測(cè)試結(jié)果：1、全校成績(jī)概況（見表一、表二）表一：全校學(xué)生分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段40以下404950596069707980899099100人數(shù)6819171522253 表二：全校成績(jī)概況統(tǒng)計(jì)表參考人數(shù)高分低分及格率人均分率綜合指數(shù)人率人率人率115500.434860.0522820.71300.70570.7033

5、2、抽樣學(xué)生成績(jī)概況（見表三、表四）表三：抽樣學(xué)生分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表分?jǐn)?shù)段40以下4049505960697079808990100人數(shù)1115453表四：抽樣學(xué)生成績(jī)概況統(tǒng)計(jì)表參考人數(shù)高分低分及格率人均分率綜合指數(shù)人率人率人率2080.430.15170.850.70750.72753、抽樣試卷卷面分析本次試題分為聽力和筆試兩部分，其中聽力40分，筆試60分，聽力有三個(gè)大題，筆試有五個(gè)大題，其中每個(gè)小題的分值均為2分。第一大題：聽句子選圖片。此題得分很高，考查的都是最基礎(chǔ)的句型，學(xué)生做起來輕松自如，沒有困難。第二大題：聽句子或?qū)υ?，給圖片排序。此題難度不大，得分較高。個(gè)別學(xué)生未認(rèn)真看圖或不能聽懂句

6、意，從而選錯(cuò)。第三大題：聽短文選單詞。此題難度較低，得分率較高，說明大部分學(xué)生認(rèn)讀能力較強(qiáng)。不過仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，說明有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，認(rèn)讀能力有待提高。第四大題：看圖片寫單詞。此題失分較多，有的學(xué)生一個(gè)都填不對(duì)，有的完全是亂寫，這些學(xué)生中有的是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用拼讀規(guī)則記憶單詞，還有的是平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度差，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿背單詞，導(dǎo)致該題得分一般，其中storybook、parents、chopsticks寫錯(cuò)的較多。第五大題：圖畫與短語或句子配對(duì)。此題得分較高，大部分學(xué)生能看懂這些句子或短語，且圖畫清晰、生動(dòng)，易于選擇。第六大題：情景配對(duì)。此題得分一般，部分學(xué)生不理解疑問詞的意義，對(duì)

7、一般疑問句的回答未掌握要領(lǐng)。第2、3、5小題錯(cuò)的較多。第七大題：選擇填空。此題得分不理想，部分學(xué)生對(duì)疑問句的掌握以及基礎(chǔ)句型在生活中的靈活運(yùn)用還有些欠缺，第1、4、5、6、9、10錯(cuò)的較多。第八大題：讀短文選詞填空。此題難度一般，但失分較多。主要是部分學(xué)生的綜合語用能力不夠，平時(shí)死讀死記對(duì)話，不能根據(jù)語境靈活運(yùn)用，導(dǎo)致填詞錯(cuò)誤；有的學(xué)生是基礎(chǔ)差，完全不能理解短文，胡亂填寫。 三、教學(xué)中取得的主要成績(jī)1、小組合作收到實(shí)效，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較好。從卷面上可以看出：學(xué)生對(duì)聽辨句子及簡(jiǎn)單的對(duì)話等掌握較好，得分率都達(dá)到0.85以上，說明了教師平時(shí)上課對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練得落實(shí)，注重了基礎(chǔ)知識(shí)和

8、基本技能的理解和訓(xùn)練。同時(shí)也說明小組合作起到了一定的作用，部分學(xué)困生的基本技能得到了相應(yīng)的提高，全校的高分率和及格率也比以前有了較大的提升，而低分人數(shù)則減少了許多。2、學(xué)生的英語意識(shí)正在深化。根據(jù)卷面上的學(xué)生的情況來看，學(xué)生已能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別圖片，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流等。如聽句子選圖片得分率很高，說明教師教學(xué)手段在改變，教學(xué)觀念在轉(zhuǎn)變，教學(xué)重心在轉(zhuǎn)移，能把過去重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授轉(zhuǎn)移到學(xué)生實(shí)際語言的綜合應(yīng)用上，學(xué)生能把英語應(yīng)用到生活中，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)理念。四、教學(xué)中存在的不足1、學(xué)生記憶單詞方法不當(dāng)。從卷面上可以看出：學(xué)生在第四大題中失分較多，有的甚至未得分。主要是因?yàn)閷W(xué)生

9、沒有良好的記憶方法，往往是死記硬背，從而出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。2、語法句型訓(xùn)練要加強(qiáng)。從試卷上可以看出：第六、七、八大題得分率不高，學(xué)生對(duì)語法句型不理解，更不能靈活運(yùn)用，教師上課時(shí)更要改革教法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建新知。 五、改進(jìn)措施及建議1、采用三究四學(xué)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生的思維還是以形象思維為主，需要借助一些生動(dòng)形象的教具，結(jié)合直觀素材和生活情景等激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)盡量減少講解，而是多引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、猜測(cè)、歸納、分析、理解英語知識(shí)的形成，幫助學(xué)生理解它、接受它，并形成學(xué)生自己的英語學(xué)習(xí)策略。2、加強(qiáng)單詞拼讀教學(xué)，把單詞學(xué)習(xí)融會(huì)到學(xué)生的生活中。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生感受英語與現(xiàn)實(shí)

10、生活的密切聯(lián)系，所以教師在今后的教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。利用所學(xué)英語認(rèn)識(shí)周圍事物和周圍的人交流，認(rèn)識(shí)英語的重要性，隨時(shí)把所學(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到生活中去，以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的愿望。 3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言技能。 教師在以往聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要變換多種形式，并拓展聽力內(nèi)容的深度，讓學(xué)生見多識(shí)廣，同時(shí)結(jié)合口語訓(xùn)練，有效地提高聽辨及理解能力。4、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，創(chuàng)建活動(dòng)課堂，有效引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)和評(píng)學(xué)。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，生性好動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生直接