多媒體在英語(yǔ)教育學(xué)中的運(yùn)用(杜朝霞)[2]

1、多媒體在英語(yǔ)教育學(xué)中的運(yùn)用老河口市薛集小學(xué) 杜朝霞 多媒體技術(shù)是根據(jù)人類(lèi)交換信息的特點(diǎn).，將圖形.文字.聲音.圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。在多媒體的視聽(tīng)環(huán)境中，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力.視覺(jué)能力.聯(lián)想能力等得到強(qiáng)化。所以我們應(yīng)將多媒體手段融入在英語(yǔ)教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)有以下作用：它為豐富課堂教學(xué)內(nèi)容搭建了良好的平臺(tái)多媒體為英語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它既保留了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，又具有視聽(tīng)設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，豐富的內(nèi)容.多樣的形式.，生動(dòng)的圖像，使多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中具有非凡的表現(xiàn)力。它可以多方面，多角度以不同的形式描述某種事物，能提供直觀的教學(xué)素材，

2、克服文字與口頭表達(dá)弱的特點(diǎn)，激發(fā)左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力.自學(xué)思維能力的培養(yǎng)；再加上教師的引導(dǎo).講解，學(xué)生將得到一個(gè)綜合的主題形象，從而形成概念，完成記憶。二它是老師教學(xué)的好助手.學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手外語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)成的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以快節(jié)奏.大容量的訓(xùn)練學(xué)生。教師只需做一些指導(dǎo)性的工作，就可以把教學(xué)工作做得更完美。而學(xué)生也可以利用電腦網(wǎng)絡(luò)查找資料，增加知識(shí)的積累和更新，是學(xué)生更有效地提高學(xué)習(xí)效率。三.幫助教師提高自身素質(zhì)，使課堂教學(xué)魅力化現(xiàn)代社會(huì)是信息大爆炸的社會(huì)，各種新生事物層出不窮，各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，外語(yǔ)教學(xué)需跟上時(shí)代步伐，不斷充實(shí)新內(nèi)容，反映時(shí)代生活。外語(yǔ)教師

3、的知識(shí)要不斷更新和擴(kuò)充。多媒體成為教師獲取知識(shí)信息最得心應(yīng)手的工具。通過(guò)多媒體可以進(jìn)行信息訪(fǎng)問(wèn).課件及教案的上傳和下載，真整做到資源共享。教師也可以通過(guò)多媒體這種“無(wú)墻的圖書(shū)館”學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，從而進(jìn)行更好的自我教育，自我提高，自我完善，形成個(gè)人魅力，從而使課堂教學(xué)魅力化。如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)呢？四.在課堂各個(gè)階段巧用多媒體首先是新課堂前的復(fù)習(xí)。為提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的在現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋伏筆，在上課一開(kāi)始，可以復(fù)習(xí)前一刻所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如，通過(guò)才圖片和聽(tīng)聲音來(lái)復(fù)習(xí)句子和詞組，這樣未將手心只是做了很好的鋪墊，又吸引了學(xué)生的注意力是課堂以輕松活潑的形式開(kāi)始。而總復(fù)習(xí)階段使用多媒體更能夠快節(jié)奏.大容

4、量地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，在心可講授和操練階段從分運(yùn)用多媒體。多媒體由于具備了聲行.色等特性，能將生活中的所見(jiàn)所聞通過(guò)東京美的畫(huà)面展示出來(lái)，因此，在此階段中，讓多媒體服務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于對(duì)新知識(shí)的正確掌握。教師可以自己制作課件，也可以在教育信息網(wǎng)站上下載課件進(jìn)行知識(shí)的講授，教學(xué)方式自然多樣化，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶就會(huì)更深刻，教與學(xué)都會(huì)受到良好的效果。在新課講授之后，利用多媒體提供給學(xué)生多信息，高密度，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生的視覺(jué).聽(tīng)覺(jué)得到最大化地調(diào)動(dòng)，是他們?cè)谝环N積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺(jué)地鞏固和掌握所學(xué)知識(shí)。最后在總結(jié)階段使用多媒體。在這個(gè)階段利用多媒體進(jìn)行總結(jié)，可以要

5、掌握的知識(shí)和相應(yīng)的圖片一次出現(xiàn)在一張幻燈片上，也可以制作表格進(jìn)行歸納小結(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，是課堂教學(xué)效果不斷鞏固提高。五.運(yùn)用多媒體時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題首先我們必須明確運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的目的，他只是一種教學(xué)的手段，我們運(yùn)用它，是想通過(guò)他的幫助來(lái)化解所講問(wèn)題的難度，是抽象的問(wèn)題具體化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，并不是為了運(yùn)用多媒體而用多媒體；其次，運(yùn)用多媒體要適時(shí)適當(dāng)，如果運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則會(huì)影響教學(xué)效果。另外，有些老師在多媒體設(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)榱宋龑W(xué)生的注意力，配置了一些音樂(lè)或者插入了一些花哨的圖片，這樣做如果太過(guò)則會(huì)分散學(xué)生的注意力而回不到教師所講的內(nèi)容上去了?？傊?，多媒體介入教學(xué)中