六年級(jí)上語文一課一練14 鼎湖山聽泉_北京課改版

1、.*;2019年北京版小學(xué)語文六年級(jí)上冊14 鼎湖山聽泉 同步試題1用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。肇慶zho zho 悵惘wng mng污垢gu hu 楹聯(lián)yng yng2標(biāo)準(zhǔn)書寫詞語。3選字填空。迎 撲 拂1過了寒翠橋，還沒踏上進(jìn)山的石徑，泠泠淙淙的泉聲就 面而來。繞 趴 偎2那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家漫步時(shí)，常常 我膝下的愛女。涌 掀 推3遠(yuǎn)近上下，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂 去。藏 嵌 聳4鐘聲來自半山上的慶云寺。寺院依山而造， 于千峰碧翠之中。4根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文是一篇_。全文以_的先后順序，記敘了在景區(qū)的所見、所聞、所感。

2、文章以寫在鼎湖山_為主要內(nèi)容，抒發(fā)了_、_之情。5 按要求寫句子。1愈往上走樹愈密，綠蔭愈濃。用加點(diǎn)詞語寫句子_2還有兩株從斯里蘭卡引種的有200多年樹齡的菩提樹?？s句_3那聲音輕柔。改為比喻句_4清泉流進(jìn)了我的心田。擴(kuò)句_6閱讀歡樂島。一課內(nèi)閱讀。入夜，山中萬籟俱寂，只有泉聲一直傳送到枕邊。一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識(shí)、品味。那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細(xì)流會(huì)聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽

3、緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間1“只有泉聲一直傳送到枕邊中，“傳送一詞能讓人感受到泉水的_，“枕邊告訴我們作者是躺在床上_。2文中畫線的句子采用_的句式，通過想象，用_的修辭手法寫出了自己聽后的感受。作者把小溪流淌的聲音比作_，把澗水跌落的聲音比作_，把細(xì)流會(huì)聚于空谷的聲音比作_，把飛瀑急流跌人深潭的聲音比作_。二課外閱讀。林中小溪途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續(xù)前行，而留下那水塘過它自己的日子。是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立即流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了小溪在搏斗中竭盡全力，溪中一股股水流像肌肉似的扭動(dòng)著，但是毫無

4、疑問的是，小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這“早晚就正是時(shí)間，正是生活。一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說著“早晚二字。這“早晚之聲整天整夜地響個(gè)不斷，當(dāng)最后一滴水還沒有流完，當(dāng)春天的小溪還沒有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說著：“我們早晚會(huì)流入大洋。流進(jìn)了冰的岸邊，有一個(gè)圓形的水灣。一條在發(fā)大水時(shí)留下的小魚，被困在這水灣的春水中。有時(shí)一些強(qiáng)大的水流，或者有兩股水的小溪呈斜角形集合起來，全力沖擊著被百年云杉的許多粗壯樹根所加固的陡岸。真愜意啊!我坐在樹根上，一邊休息，一邊聽陡岸下面強(qiáng)大的水流不急不忙地彼此呼喚，聽它們滿懷“早晚必到大洋的信心互打招呼。流經(jīng)小白楊樹林時(shí)，溪水像一個(gè)湖，然

5、后集中向一個(gè)角落，從一米高的懸崖上落下來，老遠(yuǎn)就可以聽見嘩嘩聲，那小湖卻悄悄地泛著漣漪，密集的小白楊樹被沖歪在水下，像一條條蛇似的一個(gè)勁兒想順流而去，卻又被自己的根拖住。1你對(duì)“要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立即流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了這句話怎樣理解?_2你是怎樣理解小溪在流經(jīng)途中“彼此呼喚的?_7根據(jù)意思，在括號(hào)里寫出含有“山、水的成語。1形容山水很多，路途遙遠(yuǎn)。 2形容翻山越水，遠(yuǎn)行艱辛。 3形容山河秀美，風(fēng)光如畫。 參考答案1zho wng gu yng【解析】2淙淙 菩提 枕邊 聆聽 清濁 卵石【解析】31撲 2繞 3涌 4嵌【解析】4游記 游覽線路 聽泉的感受 親近自然 熱愛自然【解析】51愈努力，功課就愈好，成績就愈高。2還有兩株樹3那聲音像小提琴一樣輕柔。4那滋潤著湖山萬木，孕育出蓬勃活力的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。【解析】6一1親切得意 品味泉聲2排比 比喻 小提琴 琵琶 大提琴