二年級數(shù)學(xué)的知識點整理

1、 二年級數(shù)學(xué)的知識點整理 求學(xué)的三個條件是：多觀看、多吃苦、多討論。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法），但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要講練的。下面是我給大家整理的一些（二班級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)學(xué)問點 1、長度單位：是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規(guī)范長度而制定的基本單位。其國際單位是“米”(符號“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。長度單位在各個領(lǐng)域都有重要的作用。 2、米：國際單位制中，長度的標(biāo)準(zhǔn)單位是“米”，用符號“m”表示。 3、分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的非常

2、之一。 4、厘米：厘米,長度單位。簡寫(符號)為:cm。 有關(guān)厘米的單位轉(zhuǎn)換:1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米。 5、毫米：英文縮寫MM(或mm、) 進率關(guān)：1毫米=0.1厘米; 6、進位：加法運算中，每一數(shù)位上的數(shù)等于基數(shù)時向前一位數(shù)進一。 以個位向十位進位為例：基數(shù)為10(2進制的基數(shù)是2，類推)，個位這個數(shù)位上的數(shù)量達(dá)到了10的狀況下，則個位向前一位進1，成為一個十。 在十進制的算法中，個位滿十，在十位中加1;十位滿十，在百位中加一。 7、不退位減：減法運算中不用向高位借位的減法運算。例：56-22=34。6能夠減去2，所以不用向高位5借位。 8、退位減：減法

3、運算中必需向高位借位的減法運算。例：51-22=39。 1不能夠減去2，所以必需向高位的5借位。 9、連加：多個數(shù)字連續(xù)相加叫做連加。例如：28+24+23=85。 10、連減：多個數(shù)字連續(xù)相減叫做連減。例如：85-40-26=19。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)四邊形的熟悉學(xué)問點 長方形與正方形 學(xué)問點： 1、把握長方形正方形的特征：長方形和正方形都有4條邊，4個直角，長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。 2、初步了解長方形、正方形之間的聯(lián)系：正方形是特別的長方形。 3、能在方格紙上畫出長方形與正方形。 平行四邊形 學(xué)問點： 1、直觀熟悉平行四邊形，知道平行四邊形有四條邊、四個角，對邊相等。 2、初步了解

4、長方形是特別的平行四邊形。 探究新知。 1、教學(xué)例1。(熟悉四邊形) (1)下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。(印發(fā)，每人一份) 同學(xué)剪完后匯報，并（說說）理由。 (2)小組爭論。 你發(fā)覺四邊形有什么特點? 同學(xué)匯報，老師依據(jù)回答板書： 四條直的邊 四邊形有 四個角 (3)聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的計算力量和解決問題的力量。 2、經(jīng)受學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)問的力量;加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。 3、通

5、過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與（反思）的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。 1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中支配了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比較嫻熟地進行除法計算。 2、“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。 萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別支配題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進一步明確精確數(shù)與近

6、似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。 3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量。對于每一個計算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。同學(xué)可以選擇自己喜愛的方法進行計算。另外，還要特殊留意對同學(xué)估算意識的培育。 4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。 這部分內(nèi)容的重點是讓同學(xué)能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。 5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓同學(xué)結(jié)合自己

7、的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。 6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。 培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步提高同學(xué)的解決問題的力量。重點是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。 7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。 統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析力量。 二班級數(shù)學(xué)的學(xué)問點整理相關(guān)（文章）： 學(xué)校二班級