高考作文備考：自尊自謙合一青年自強不息

1、閱讀下面材料，根據要求寫作。在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會上，老師提出的問題讓你陷入沉思：為什么許多青年有了一點成績便自高自大，遇到一點困難又習慣性躺平？如何才能擺脫糾結，奮力前行？那段時間你正好在讀朱光潛先生寫的給青年的十二封信，你對其中一段話印象深刻：“在見道者的高瞻遠矚中，我可以縮到無限小，也可以放到無限大。在把我放到無限大時，他們見出人性的尊嚴；在把我縮到無限小時，他們見出人性在自己身上所實現的仍非常有限意識到人性的尊嚴而自尊，意識到自我的渺小而自謙，自尊與自謙合一，于是法天行健，自強不息?！蹦銖闹旃鉂撓壬恼佌伣陶d中找到了答案，舉手要求發(fā)言。要求：結合材料，選準角度，確定立意

2、，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題：這是一道材料作文題。材料給出了一個具體情境在“今天，我們要做怎樣的青年”主題班會上，老師提出了一個問題，而恰好你想好怎么回答，要求你結合朱光潛在給青年的十二封信一段話，進行發(fā)言。如何理解朱光潛寫下的那一段話，是這道作文審題立意的關鍵。我們不妨一分為二：“我”是可以被放大的，每個人都渴求體面而有尊嚴地活著，因為我們每個人都是獨一無二的個體。也許我們不敢大膽地說出：“我”很重要，但往往“我”是不可替代的，所以我們要努力發(fā)揮自己的價值，為社會發(fā)光發(fā)熱，這是新時代青年的應有之義。同時，“我”是可以被縮到無限小的，因為站在

3、全人類角度，個體能到做的確實有限。把自己看得低一點，或者說沒那么重要，不是一種頹廢的人生觀，而是一種謙卑的人生態(tài)度。從近些年涌現出來的時代楷模、時代英雄事跡我們可以看到：人生正是平凡中見莊嚴，黑暗中看到光亮。“小”和“大”是辯證的。沒有努力奮進、默默奉獻的渺小個體，何來高偉的人格與人性光輝？考生在立意時，要抓住“自尊”和“自謙”這兩個關鍵詞，并辯證思考二者。只有“意識到人性的尊嚴而自尊，意識到自我的渺小而自謙”，才能自強不息。在具體行文時，要留心這篇作文創(chuàng)設的主題班會的語境，回答好老師提出的問題。聯系學習生活，我們總會遇到各種各樣的挫折，但沒有哪一代人的青春不是充滿泥濘的，所以不能妄自菲薄，同

4、時，有了一點成績之后不能妄自尊大，目中無人，要明白山外有山，人外有人的道理。參考立意：1.自尊與自謙合一，爭做新時代青年。2.渺小個體，亦能致人生之廣大。3.對內葆有自尊心，對外踐行謙卑道?！炯炎髻p析】 自尊自謙合一，青年自強不息（標題緊扣材料及任務，抓住重點，體現主旨，通過化用改寫材料中朱光潛給青年的十二封信中的話語，突出“自尊自謙合一”“自強不息”等關鍵概念以直截回答“今天，我們要做怎樣的青年”的核心問題，巧妙回應了“青年應如何做到不自大（自謙）、不躺平（自尊）”，并以此作為擺脫糾結、奮力前行的方法路徑；形式上前后句字數相等，尾字押韻。）親愛的老師、同學們：（或可另起一行空兩格，補上問候語

5、“大家好！”。）當今社會上，擁有些許成就便眼高手低、驕傲自滿的青年不在少數。相反，亦有不少青年在重壓之下甘愿躺平、喪失斗志。（改寫了材料第一段呈現出的現實窘況，體現緊扣材料行文的意識。）面對如此境況，我認為（合乎“發(fā)言”情境）我輩青年面對成功時應保持自謙態(tài)度，不斷完善自我；面對挫折時應多審視自我，保有自尊。自謙與自尊合一，青年方能自強不息。（矯正了材料中提出的“青年有了一點成績便自高自大，遇到一點困難又習慣性躺平”的負面做法，明確提出中心論點，與標題統(tǒng)一，引導文章寫作重點傾向“如何做”、“是什么”的核心問題。若能在題目和開頭第一段能更明確關照到“無限大”“無限小”與“自尊”“自謙”的關系，或許

6、更佳。）個體是渺小的，唯有自謙，方能獲得長足的進步。（抓住核心概念“個體渺小”和“自謙”之間的關系。）朱光潛在給青年的十二封信中有言：“在把我縮到無限小時，他們見出人性在自己身上所實現的仍非常有限?！保ňo抓材料關鍵句）當我們意識到每個人的渺小時，才能（與本段開頭的“唯有”“方能”、下文的“固然”“遠高于”“方能”一樣，或可換成不絕對化的表述。）在獲得成就（原文為“有了一點成績”，或可改寫為“有所/小有成就”。）后保持初心、自謙以求進步。（緊扣材料，點出“渺小”與“自謙”之間的邏輯關系。）我國首位女航天員劉洋在執(zhí)行完飛行任務后，選擇淡出大眾視野，（可點出“保持初心”“自謙”或類似含義的詞。）回校

7、深度學習航天知識；（素材原型為：劉洋在完成了航天任務以后，她深感自己的知識還不夠完備，想要進一步提升自己的能力，增加知識儲備，便選擇了去清華大學深造。在那里，她進入社科學院主攻社會學，學習兩年后，成績出眾，順利拿到碩士學位。）冬奧冠軍蘇翊鳴賽后婉拒代言，繼續(xù)投身單板訓練。（素材原型：蘇翊鳴的經紀人說每天都在拒絕一些商家，每天都要拒絕100個要求蘇翊鳴代言的人。蘇翊鳴奪冠之后不打算代言廣告，他本人認為自己才剛滿18歲，運動員生涯才剛剛起步，應該努力訓練在下一屆奧運會上還有其他賽事上取得更好的成績。）（以國內優(yōu)秀中青年代表劉洋、蘇翊鳴為例，所選素材緊扣時代。但素材本身的準確性尚待討論。如劉洋一例：

8、對其所學知識的表述、對事件的描述及分析，也未凸顯“意識到渺小”；如蘇翊鳴一例：可更明確體現蘇翊鳴為何“賽后婉拒代言”。）他們的成就固然遠高于普通人，但他們沒有因此自傲，而是自謙，虛心求教，（所選素材與此分析的關系不夠精準。）以達更高的境界。（此句分析可更深入些。）我輩青年更應以之為榜樣，意識到個人的上限可以不斷被突破，（句式可微調成主動句或更通順。）即使取得一些成績，也應以自謙的態(tài)度達成更多的成就。（或可改成“追求更大的發(fā)展/進步”。）面對挫折，躺平讓我們落后，審視自我、堅守自尊能讓我們更堅強、坦然地直面挫折?！叭松蝗缫庵率司??！绷智逍缡钦f。挫折有時，意外難免，（考生句式運用靈活、豐

9、富。）如何在逆境之中立足，是我輩青年應去思考的。躺平可以在一定程度上釋放壓力、緩解心情，但它終究不是長久之策。（有一定思辨性，展示作者的共情能力，讓觀點既接地氣，也更有說服力，讓聽者、讀者容易接受。）當躺平成為了常態(tài)，我們或更容易發(fā)現個人會面臨的退步，久而久之，甚至會有被社會淘汰的風險。朱光潛曾說：“在把我放到無限大時，他們見出人性的尊嚴?！保ňo抓材料關鍵句。）我們不能忽略個人的力量與人性的尊嚴，有時微小的齒輪也能迸發(fā)萬鈞之力。近代中國身處內憂外患的困境之中，國家風雨飄搖，但眾多革命烈士沒有選擇放棄，（材料中“躺平”一詞的一種呈現方式。）而是從敵人之間殺出血路，帶領中國前往光明未來。（可更清晰地點明革命烈士個體是如何把個人的力量“放大”“凸顯出人性的尊嚴”的。對所選事例的論證基本都是使用正面論證，可適當正反結合。）當我們意識到人性的尊嚴與力量并能將其轉化成“奮力前行”之動力時，面對挫折與困境時，我們亦能無畏前行。（給考生的重要啟示：作者在以上兩個主體段落的分析中，都根據論述需要引用了材料中朱光潛的話語，緊扣材料且思路清晰。）“青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安?！比姞栐谇啻褐腥缡钦f。作為新時代的青年，我們身負發(fā)展國家的重任，時代有如洶涌浪潮，你我如 過江之鯽，（該成語用在此似不妥。）如何在 激流之中（可改為“成敗之浮沉中”。）不迷失