四年級上科學(xué)教學(xué)實錄天氣日歷_教科版

1、.*;四年級上科學(xué)教學(xué)實錄-天氣日歷教科版教學(xué)目的科學(xué)概念：天氣每天都在發(fā)生變化過程與方法：運用多種感官和初步地使用溫度計來搜集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷和“日期溫度表中情感態(tài)度價值觀：意識到長期的觀察和記錄會使我們理解到更多的天氣信息教學(xué)重難點天氣每天都在發(fā)生變化；意識到長期的觀察和記錄會使我們理解到更多的天氣信息教具準備一張分類畫有天氣符號的大紙為每個學(xué)生準備幾張用來畫有天氣符號的小卡片一張?zhí)鞖馊諝v一張氣溫柱形圖表教學(xué)過程一導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們開學(xué)那天的天氣嗎？生：晴天有部分學(xué)生答復(fù)師：今天的天氣如何，誰能詳細說說。生：晴，無風(fēng)。舉手答復(fù)師：我們怎樣才能在兩周后仍然可以記住今

2、天的天氣？生：記下來。師：對。今天我們就來學(xué)習(xí)把天氣記錄下來的方法天氣日歷。首先來理解一下什么是天氣日歷。把天氣日歷圖掛起來生：一個一個的表格師：對。天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。師：天氣日歷表格里面記錄的是。生：每天各種天氣現(xiàn)象。二認識一些天氣符號老師出示分類畫有天氣符號的大紙。師：這張圖上表示風(fēng)速和風(fēng)向的符號，是不是和上節(jié)不一樣？生：這節(jié)課是用小紅旗。師：我們用小紅旗展開的幅度，來表示風(fēng)速。小紅旗展開的幅度小，風(fēng)速就比較小，小紅旗展開的幅度大，風(fēng)速就比較大。師：總結(jié)在天氣日歷中，我們可以使用天氣符號來記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向。分發(fā)給學(xué)生小卡片師：如今大家在小卡片上畫一畫天氣符號

3、，小組討論一下，每人畫一類天氣符號，不要畫重復(fù)。生：開場討論，畫天氣符號。三分組制作天氣日歷師：大家向窗外看一看，哪一張?zhí)鞖夥柨梢苑从辰裉斓脑屏浚可好總€小組內(nèi)有一個同學(xué)，把晴天的符號舉起來，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：看一看紅旗，哪一張?zhí)鞖夥柲芊从辰裉斓娘L(fēng)速？生：每個小組內(nèi)有一個同學(xué)，把旗子不動的符號舉起來，并貼到天氣日歷相應(yīng)的日期欄內(nèi)。師：從今天開場，我們每天要把天氣現(xiàn)象記錄下來。每個小組記錄一天。師：大家如今觀察剛剛制作的天氣日歷，我們在天氣日歷上都記錄那些內(nèi)容呢？生：晴天，星期，風(fēng)師：總結(jié)在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向。四單獨記錄氣溫師：我們在記錄天氣日歷的時候，里面沒有記錄的是天氣特征里面的什么？生：氣溫。師：氣溫是單獨記錄的，用氣溫柱形圖。出示氣