藥學(xué)專業(yè)《物理化學(xué)》課程教學(xué)方法的思考與研究

1、藥學(xué)專業(yè)?物理化學(xué)?課程教學(xué)方法的考慮與研究藥學(xué)專業(yè)?物理化學(xué)?課程教學(xué)方法的考慮與研究物理化學(xué)課程是藥學(xué)類專業(yè)的必修課程，是一門重要的藥學(xué)類根底課程，對(duì)于其它的自然科學(xué)理論課程中而言，物理化學(xué)課程居于承上啟下的樞紐地位。因此，作為教授，如何運(yùn)用好物理化學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生更輕松、全面、系統(tǒng)地掌握相關(guān)理論和理論知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善思、敢想、有創(chuàng)見，是物理化學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)和考慮的問題。在這幾年的物理化學(xué)的教學(xué)過程中，鑒于本人自身教學(xué)經(jīng)歷及查詢資料組織總結(jié)了如下一些方法，希望與同行們可以互相商討，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)內(nèi)容物理化學(xué)中許多概念比價(jià)抽象，好多的概念不易好記，也易混淆

2、。公式繁多，每個(gè)公式都有嚴(yán)格的適用條件。所以，只有經(jīng)過學(xué)生自己的反復(fù)推導(dǎo)才能純熟應(yīng)用。在授課過程中，可結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有關(guān)一些繁冗的公式推導(dǎo)過程在教學(xué)中可以大膽地舍去，只需強(qiáng)調(diào)其適用條件，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又更加突出物理化學(xué)在實(shí)際消費(fèi)中的作用。2與實(shí)際相結(jié)合意義重大物理化學(xué)是理論性很強(qiáng)的一門學(xué)科，通過例證將理論與實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，解釋實(shí)際現(xiàn)象和問題，一方面可以增加學(xué)生對(duì)物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以進(jìn)步學(xué)生的理論聯(lián)絡(luò)理論的才能。例如在講真實(shí)氣體臨界狀態(tài)時(shí)，我們給學(xué)生提出臨界點(diǎn)是物質(zhì)非常重要的特性，它導(dǎo)致了一種新興技術(shù)的開展，即超臨界萃取技術(shù)；講述浸透壓概念時(shí)，可以將其與醫(yī)院常見的打吊

3、針相聯(lián)絡(luò)；講述浸透原理時(shí)，我們可以向?qū)W生介紹反浸透的應(yīng)用，包括海水淡化、環(huán)境中污水處理等；講述界面現(xiàn)象時(shí)，對(duì)描繪彎曲液面飽和蒸汽壓的開爾文公式的定性定量討論，可以解釋人工降雨原理，噴霧枯燥工藝原理，液滴本文由論文聯(lián)盟搜集整理蒸發(fā)現(xiàn)象。這種理論與應(yīng)用的結(jié)合，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生探求知識(shí)的欲望，進(jìn)步教學(xué)效率。3將教學(xué)與科研相結(jié)合教學(xué)與科研的關(guān)系是高等學(xué)校開展過程中一個(gè)永久的話題，高校老師通過科研，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)亟榻B現(xiàn)代科技成果、前沿開展動(dòng)態(tài)、重大發(fā)現(xiàn)、科研課題；通過科研，不斷更新自己的知識(shí)構(gòu)造，從而可以不斷地完善教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)展教學(xué)改革；在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)

4、容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí)，會(huì)更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的進(jìn)步。同時(shí)，不但可以開闊學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，更重要的是可激發(fā)學(xué)生的求知欲望、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，尤其是在理論中融入自己的科研方面的內(nèi)容，會(huì)使得課堂內(nèi)容充實(shí)而豐富，這樣老師既容易講，學(xué)生也愿意聽，更易于承受。4適當(dāng)運(yùn)用輔助工具現(xiàn)代的教學(xué)方法已經(jīng)逐步深化教學(xué)，尤其多媒體已經(jīng)普及化。把多媒體引進(jìn)課堂，許多教學(xué)內(nèi)容形象化，能大大增加課堂信息量、進(jìn)步教學(xué)效率，成為解決當(dāng)前學(xué)時(shí)缺乏矛盾的重要手段。比方在講解相平衡的知識(shí)時(shí)，利用水的氣液平衡動(dòng)態(tài)效果來演示相變的過程，就顯得直觀、形象。授課過程中要多理解學(xué)生理解、記錄情況，多

5、搜集學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的意見，適時(shí)作出調(diào)整。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面也可以嘗試用多媒體，我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)展了初步的試驗(yàn)，學(xué)生可以自由登陸學(xué)院網(wǎng)頁進(jìn)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的提早預(yù)習(xí)、總結(jié)，效果良好。同時(shí)，通過改良實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開設(shè)綜合性、開放性實(shí)驗(yàn)，表達(dá)藥學(xué)專業(yè)的特色。5與學(xué)科開展前沿相結(jié)合物理化學(xué)原理是許多高新技術(shù)的根底，且在高新技術(shù)領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用。因此。老師要親密關(guān)注物理化學(xué)領(lǐng)域的最新開展，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校的科研特色，引導(dǎo)學(xué)生考慮，要站在學(xué)科開展的前沿反觀基儲(chǔ)改造基儲(chǔ)重建基矗如在學(xué)習(xí)拉烏爾定律時(shí)，將拉烏爾定律與浸透、反浸透方法結(jié)合，講解其在宇航員制造太空水過程中的應(yīng)用。使學(xué)生理解了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情等。同時(shí)，如理解外表化學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)χ扑?、化工產(chǎn)業(yè)影響宏大，物質(zhì)接觸外表發(fā)生的化學(xué)反響對(duì)工業(yè)消費(fèi)運(yùn)作至關(guān)重要。加深學(xué)生對(duì)外表化學(xué)在物理化學(xué)學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容的理解。通過這些前沿概念性的介紹，使學(xué)生在開闊眼界的同時(shí)啟發(fā)了創(chuàng)新性思維。通過在教學(xué)中不斷浸透前沿科學(xué)知識(shí)?？傊锢砘?/p>