三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)課程綱要(共7頁)

1、三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)課程(kchng)綱要課程名稱：小學(xué)(xioxu)思品課程(kchng)類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)品德與會(huì)授課時(shí)數(shù)20課時(shí)授課教師：玄世婧適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教材簡(jiǎn)析：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。品德與社會(huì)課以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、社會(huì)是他們生活的不同領(lǐng)域；社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。兒童品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會(huì)要素的交互作用而實(shí)現(xiàn)的。課程目標(biāo)：總目標(biāo)：品德與社會(huì)課

2、程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。分目標(biāo)：情感 態(tài)度 價(jià)值觀（1）珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。（2）在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。（3）初步形成民主、法治觀念和規(guī)則意識(shí)。（4）熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史，文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。（5）關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2.能力目標(biāo)（）能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和

3、調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)(bnlng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。（）能夠(nnggu)清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。（）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意的研究和解決(jiju)生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。（）學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠應(yīng)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。3.知識(shí)（）初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。（

4、）初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。（）了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。（4）知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。（5）知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式，習(xí)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體，民族，國(guó)家之間和睦相處的重要意義?！菊n程內(nèi)容與課時(shí)安排】本冊(cè)書共有三個(gè)單元：第一單元“溫暖的家”本單元以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn)，借助學(xué)生兒時(shí)的物品和回憶，讓他們體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的過程和父母的養(yǎng)育之恩；

5、通過了解父母的工作和勞動(dòng)，理解成長(zhǎng)的含義，知道自己家庭應(yīng)盡的責(zé)任，懂得感激，并以力所能及的自理和家務(wù)勞動(dòng)來分擔(dān)父母的勞動(dòng)。其次，從文明禮貌、節(jié)約和安全三個(gè)不同角度，指導(dǎo)和幫助學(xué)生形成良好的教養(yǎng)和生活習(xí)慣，懂的簡(jiǎn)單的安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法。本單元(dnyun)共有4課：第一課.“我長(zhǎng)大(chn d)了”教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1.全面了解長(zhǎng)大的含義。 2.感悟長(zhǎng)大豐富是一個(gè)豐富的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：全面了解長(zhǎng)大之后應(yīng)該為父母分憂解難。第二課“爸爸、媽媽撫育我”教學(xué)目標(biāo)：知道自己成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安師家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)含的道理。3

6、.感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)父母的不易，由此萌發(fā)對(duì)他們的尊敬。第三課“我懂事了”教學(xué)目標(biāo)：尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。樂于分擔(dān)家務(wù)，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：自己學(xué)會(huì)做一些力所能及的家務(wù)事。第四課“健康生活每一天”教學(xué)目標(biāo)：具有自尊，自愛的生活態(tài)度。樂于養(yǎng)成文明，禮貌的行為習(xí)慣。知道要對(duì)爸爸，媽媽有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。第二單元“快樂的學(xué)校生活” 本單元的主題是學(xué)校生活內(nèi)容。內(nèi)容涉及同學(xué)之間，學(xué)習(xí)活動(dòng)，班集體，師生之間以及學(xué)校生活的規(guī)則等方面。通過討論活

7、動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)之間應(yīng)如何相處，如何解決同學(xué)之間的矛盾，如何誠(chéng)實(shí)做人；通過體驗(yàn)和比較，認(rèn)識(shí)不同的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)克服困難的過程，有一份付出就有一份收獲的道理，通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)合作，懂得個(gè)人和集體的關(guān)系，集體的榮譽(yù)要靠大家維護(hù)，通過游戲活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，并通過自我反省，養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度和習(xí)慣，最后，通過觀察調(diào)查和訪問活動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師和在學(xué)校工作的其他人的勞動(dòng)，并通過為老師做賀卡的活動(dòng)培養(yǎng)尊敬，愛戴老師的情感。本單元(dnyun)共有5課：第一課：我和小伙伴教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1.了解伙伴(hubn)之間友好相處的行為和方式。學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。體驗(yàn)伙伴之間友好相處

8、的樂趣。第二課：我們愛學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步增進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的自信第三課：我們的班集體教學(xué)目標(biāo):初步形成集體概念，知道自己是班集體的一員，知道自己的成長(zhǎng)離不開集體。進(jìn)一步了解自己的班集體及集體中的成員增進(jìn)熱愛班集體的情感第四課：我們遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。第五課：我心中的老師教學(xué)目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師(losh)的勞動(dòng)形成尊重教師的情感，體驗(yàn)(tyn)融洽的師生關(guān)系。從個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)(rn shi)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。第三單元

9、“生活中的你 我 他” 本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開。范圍由家庭，學(xué)校拓展到了社會(huì)生活領(lǐng)域，包括鄰里和不同群體的任。首先，通過對(duì)不同生活環(huán)境下的鄰里之間的關(guān)系，理解人與人之間的親情，發(fā)現(xiàn)人們生活在一起時(shí)可能產(chǎn)生的矛盾，進(jìn)而理解道德在生活中的意義；其次，通過對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們勞動(dòng)與之間生活的關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重人，尊重人的勞動(dòng)。最后，通過模擬，體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老年人和殘疾人的尊重和愛心，并在更大的范圍，關(guān)注不同環(huán)境下生活的自己的同齡人，懂得珍惜美好生活。本單元共有5課：第一課:我們生活在一起教學(xué)目標(biāo)：感受并認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍

10、性。形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。第二課 為我們生活服務(wù)的人教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開他們。體驗(yàn)他們工作的艱辛。養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。第三課 爺爺 奶奶好教學(xué)目標(biāo)：了解爺爺，奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)和能力。增進(jìn)對(duì)爺爺(y ye)，奶奶的尊敬和孝敬之情。第四課 友愛(yu i)殘疾人教學(xué)(jio xu)目標(biāo)體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重，友愛的情感。第五課 我們都是同齡人教學(xué)目標(biāo)：了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。開闊眼界，形成初步的國(guó)

11、際理解。學(xué)生情況分析：本學(xué)期我任教三年級(jí)的品德課。大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也有個(gè)別班級(jí)的個(gè)別學(xué)生自律性不強(qiáng)，上課容易開小差，期待通過本學(xué)期品德課的學(xué)習(xí)能提高他們的組織紀(jì)律性。具體措施：1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社

12、會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。課程評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)方式 本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互(xingh)評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)(pngji)方法教師觀察(gunch)記錄 教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。描述性評(píng)價(jià)在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生自評(píng)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。學(xué)生互評(píng)學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容總