探究高考規(guī)律提高備考效率

1、探究高考規(guī)律， 提高備考效率1主要內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)高考, 適應(yīng)改革 二、學(xué)研考綱，洞察命題三、題型訓(xùn)練，知能重組四、優(yōu)化策略，提高效率 2一、認(rèn)識(shí)高考， 適應(yīng)改革 穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求新，邁小步不停步。1、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)2、高考激烈競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)新的局面3、重新認(rèn)識(shí)“教綱（教學(xué)大綱， 新課程標(biāo)準(zhǔn)）”、“教材”、“考綱(國(guó)家考試中心大綱， 分省補(bǔ)充說明)”、“考題”之間的關(guān)系。31、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)3綜合1（或2）(學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)) / + 會(huì)考的趨勢(shì)。廣東07高考方案設(shè)置考試科目3文基/理基X3語文、數(shù)學(xué)（分文、理）、英語（八級(jí)）文基政、史、地（70）、理、化、生（30）理基政、史、地（3

2、0）、理、化、生（70）X：物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科、體育術(shù)科考生學(xué)科組合文科專業(yè)：語數(shù)（文）英文基政/史/地理科專業(yè)：語數(shù)（理）英理基理/化/生體育、藝術(shù)類：語數(shù)（文/理）英文基/理基術(shù)科41、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)3綜合1（或2）(學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))的趨勢(shì)。海南高考方案3+3+基礎(chǔ)會(huì)考。文史類：語、數(shù)、外、政、歷、地；理工類：語、數(shù)、外、理、化、生；體育類：理工類術(shù)科。藝術(shù)類：文史類術(shù)科?；A(chǔ)會(huì)考文科類：物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)和信息技術(shù)，理科類：政治、歷史、地理、通用技術(shù)和信息技術(shù)。分值：語、數(shù)、英150分；政、史、地、理、化、生100分。基礎(chǔ)會(huì)考：理

3、化生（或政史地）合卷，300分；通用技術(shù)和信息技術(shù)，100分，按10%計(jì)入總分。51、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)07寧夏高考方案在統(tǒng)一的高中會(huì)考基礎(chǔ)上進(jìn)行3 + 文綜/理綜3：語、數(shù)、外，必考，各150分。文綜：政、史、地，300分理綜：理、化、生，300分61、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)07山東高考方案3 + X + 1 語、數(shù)（分文/理）、外，必考，各150分X：文綜或理綜，必修部分選修內(nèi)容；各200分1：基本能力：技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和社會(huì)實(shí)際問題的能力，必考。藝術(shù)類、體育類考理綜71、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)08江蘇方案 統(tǒng)考科目 語文、數(shù)學(xué)、外語三門。 學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目 政治、歷

4、史、地理、物理、化學(xué)、生物，技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等七門。其中選修測(cè)試科目?jī)砷T，必修測(cè)試科目五門。 選修測(cè)試科目由考生在歷史、物理中選擇一門，在政治、地理、化學(xué)、生物四門中選擇一門。七門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中，考生選定的兩門選修測(cè)試科目之外的五門為必修測(cè)試科目。 藝術(shù)類、體育類考生選修測(cè)試科目為藝術(shù)或體育專業(yè)；如不兼報(bào)普通類專業(yè)，可選擇七門必修測(cè)試科目。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 普通品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。 語數(shù)外考試總分設(shè)計(jì)為每門150分，總分450分，加上語文或數(shù)學(xué)的附加分30分，共480分。以450分為總分（不計(jì)附加分）劃定每個(gè)錄取批次的最低控制分

5、數(shù)線，上線后再按考生報(bào)考的不同專業(yè)方向加上附加分投檔。 81、考試學(xué)科的設(shè)計(jì)3綜合1（或2）(學(xué)業(yè)水平測(cè)試綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))的趨勢(shì)。1） 對(duì)于3，語文是中國(guó)人發(fā)展自我、繼續(xù)學(xué)習(xí)的根；數(shù)學(xué)是思維和自然科學(xué)的根；英語是了解新資訊、學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新文化的根。（使命與責(zé)任感）2） 對(duì)于綜合：淡化大綜合、弱化小綜合。 3） 對(duì)于學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)： 參考與參照。教育部考試中心主任戴家干透露：今后高考有望從一考定終身轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià)，高校在錄取時(shí)將綜合考慮學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高考統(tǒng)一考試等三個(gè)方面，綜合成績(jī)將作為普通高校的錄取依據(jù)。 9 2、高考激烈競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)新的局面1）北大、清華、60

6、0分和重點(diǎn)名校的競(jìng)爭(zhēng)（社會(huì)之求）；2）重點(diǎn)錄取率穩(wěn)中略降的情況下，高分段競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈； 3）在未來的幾年內(nèi)，高校不會(huì)再大幅度擴(kuò)招； 4）考生人數(shù)急劇增加： （1）高中在校人數(shù)的急劇增加； （2）社會(huì)人員參加高考； （3）復(fù)讀生的大量出現(xiàn)； 5）各個(gè)學(xué)校在備考技術(shù)和策略上的競(jìng)爭(zhēng)；6）大中城市學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。103、認(rèn)識(shí)“教綱（教學(xué)大綱， 新課程標(biāo)準(zhǔn)）”、“教材”、“考綱(國(guó)家考試中心大綱， 分省補(bǔ)充說明)”、“考題”之間的關(guān)系?！敖叹V”是教學(xué)的總依據(jù) “教材”是落實(shí)“教綱”各項(xiàng)要求的材料， “考綱”把“教綱”的要求具體地轉(zhuǎn)化為高考的考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和形式、命題原則、題型、試卷結(jié)構(gòu)、分值權(quán)重、考

7、試詞匯及樣題?！案呖荚囶}”是“考綱”的具體體現(xiàn)，特別是體現(xiàn)了考試的難度?！霸囶}”依據(jù)“兩綱”，“依綱不考本”，源于“教材”，但又不拘泥于“教材”。平時(shí)的教學(xué)以“教綱”為依據(jù)，高考備考復(fù)習(xí)更多地以“考綱”為依據(jù)。平時(shí)教學(xué)要闊而廣，高考備考復(fù)習(xí)要準(zhǔn)而精。教材是藥中“甘草”， “主藥”還得自主開發(fā)不學(xué)教材無法考 只學(xué)教材考不好11二、學(xué)研題綱，洞察命題命題指導(dǎo)思想： 穩(wěn)定中 求發(fā)展 命題原則：突出語篇 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 注重實(shí)際 命題總體思路：注重基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 突出能力121、突出語言的交際化，強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。1、以意義為綱 2、有語境3、有真實(shí)交際情景4、語言真實(shí)5、所做事真實(shí)6、有互動(dòng) 英語高

8、考定位為： 語言交際能力測(cè)試132、試題內(nèi)容貼近生活，緊跟時(shí)代步伐，注重人文關(guān)懷 三貼近 貼近生活 貼近學(xué)生 貼近時(shí)代人文關(guān)懷 湖北省07試卷的祝愿語： 祝考試順利 難易題的排列 （07湖北卷 1. P=0.81） 精神的領(lǐng)引 （完形填空）值得反思 07湖北卷閱讀理解難度一覽表ABCDE61626364656667686970717273747576777879800.430.420.760.440.800.550.650.650.380.690.730.570.280.370.670.380.540.410.630.50難易排列不同，測(cè)試結(jié)果不同啟示： 我們要提供難易排列順序不同的試卷，訓(xùn)練

9、學(xué)生的適應(yīng)能力和答題策略。143、適當(dāng)調(diào)整控制試卷難度， 利用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)拉開考生間的距離。 08湖北補(bǔ)充說明難度控制： 試題按難度系數(shù)(簡(jiǎn)稱難度)分為容易題、中等題和難題。難度在0.70以上(包括0.70)的題為容易題，難度在0.30-0.70之間的題為中等題，難度在0.30以下(包括0.30)的題為難題。試卷由容易題、中等題和難題組成，三種試題應(yīng)控制合適的分值比例，試卷總體難度適中?？季V對(duì)命題的小題難度分配要求： 難中易比例： 2：5：3 152007年湖北卷難度分布圖16湖北省自主命題理科英語難度分配比例比較難度理想04050607難題（P0.30)20%7.0%9.33%8.3%13.33

10、%中檔題（0.3P0.7)50%66.7%68.67%67.0%60.33%容易題P 0.730%26.3%22.00%24.67%26.33%啟示： 試卷總體難度適中，以中等題為主，沒有偏題，怪題。體現(xiàn)了“關(guān)注大眾群體,鼓勵(lì)多數(shù)學(xué)生”的命題思想,這使中下學(xué)生看到了自己的希望,看到了“永不放棄”的理由。同時(shí),也對(duì)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)將起到了良好的導(dǎo)向作用，重視基礎(chǔ)就意味著不要將過多精力放在做怪題、偏題、難題上。 抓好中等生 突破中檔題 拿足中等分17湖北卷自主命題各大題難度對(duì)照(理科) 年度聽力單選/多選完成句子完形填空閱讀理解短文改錯(cuò)書面表達(dá)全卷20040.600.60 0.580.680

11、.620.470.5920050.670.57 0.630.640.400.490.5820060.730.51 0.630.560.420.460.5820070.640.590.200.660.54 0.480.55聽力理解和閱讀理解難度有所增加新題型完成句子難度太大新題就是難題（值得關(guān)注）18利用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)拉開考生間的距離 湖北完成句子的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1）結(jié)構(gòu)正確、用給定的英語詞完整表達(dá)所給的漢語信息，給滿分；2）未用給定的詞不給分；3）結(jié)構(gòu)詞不正確不給分；4）結(jié)構(gòu)正確，信息完整，但有一個(gè)或一個(gè)以上拼寫錯(cuò)誤扣 0.5分；5）結(jié)構(gòu)正確，信息有遺漏扣0.5分；6）結(jié)構(gòu)正確，添加無關(guān)信息扣0.5。

12、比較 語法單選題 得分與不得分 完成句子 得分有差異不怕難題不得分 就怕題題都扣分194、試卷中繼續(xù)出現(xiàn)一些不注釋漢語、但又不太影響考試內(nèi)容理解的生詞。 對(duì)考生心理素質(zhì)的要求205、以基礎(chǔ)語法和詞匯為支撐的聽、讀、寫語言運(yùn)用能力的金三角。 1）語言知識(shí) 要求考生能夠適當(dāng)運(yùn)用基本的語法知識(shí)，掌握2000左右的詞匯及相關(guān)詞組 各省補(bǔ)充說明對(duì)詞匯要求不一，新課改省份一年達(dá)到新課標(biāo)要求；很多省逐年增加選詞原則： 依據(jù)考試大綱； 考慮中學(xué)教學(xué)(教材) 體現(xiàn)課程改革方向(課標(biāo)) 湖北新增230多詞 共收2830多詞詞匯的考察僅僅在于考察多少詞匯嗎? 湖北2006年單選題給我們的啟示21 2）要求考生聽懂有

13、關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。湖北省自主命題聽力話題一覽表年份1234567891004買車擇色逗留時(shí)間門做油漆電影觀后安排聚會(huì)購(gòu)衣對(duì)話鄉(xiāng)間野營(yíng)鐵路旅行風(fēng)暴通話迎新致詞05撞門假期意愿打掃房間聚會(huì)感受坐壞唱片電話報(bào)警午間聚會(huì)演講比賽車站巧遇號(hào)召獻(xiàn)血06求職填表事故受驚飛機(jī)晚點(diǎn)借辦公室生日送禮讀科普碩晚歸擔(dān)憂投訴商品談?wù)撎厶?hào)召?gòu)U品回收07簽證面談電話留言生活開銷畫之回憶募集捐款地震生病周末球賽未來變化搭乘的士號(hào)召植樹選材： 日常生活特點(diǎn)： 口語化22對(duì)考生要求： (1)理解主旨和要義； (2)獲取事實(shí)性的具體信息； (3)對(duì)所聽內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷； (4)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。

14、湖北省自主命題聽力考點(diǎn)類型比較要 求04050607理解主旨和要義 3101獲取事實(shí)性的具體信息 510910對(duì)所聽內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷 9666理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度 335323書面表達(dá)題部分適當(dāng)提高對(duì)考生的要求（1）準(zhǔn)確使用語法和詞匯；（2）使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。 湖北07與08補(bǔ)充說明之變化書面語運(yùn)用能力 書面表達(dá)能力內(nèi)容與語言 多樣性 準(zhǔn)確性 連貫性 得體性246分259分2615分2718分2824分29閱讀理解部分繼續(xù)保持較大的閱讀量 要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨要義； （2）理解文

15、中具體信息；（3）根據(jù)上下文推理判斷生詞的詞義；（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖和態(tài)度。30湖北省自主命題閱讀理解考點(diǎn)類型對(duì)照細(xì)節(jié)理解與推斷 重中之重31教育部考試中心人員談及“真實(shí)語篇”與“課本語篇”的區(qū)別寫作策略同考生的閱讀策略之間的差距 32教育部考試中心人員談及“真實(shí)語篇”與“課本語篇”的區(qū)別 高中學(xué)生不擅長(zhǎng)在整體語篇基礎(chǔ)上去探查掩蓋在語言表層下面的深層信息。造成考生此種情況的因素是多方面的，但是，這里，我們有必要注意下述事實(shí)：高中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所見到的文章較多溫室中的花朵，這類文章通常：1）較少特定性，較多普遍性； 2）較少修辭文采，較多直接

16、闡述；3）較少真實(shí)性，較多通用性； 4）較少個(gè)性，較多共性；5）較少隱蔽性，較多明確性； 6）較少模糊性，較多清晰性；7）較少暗義，較多明義； 8）較少想象空間，較多說明解釋。 （2000年試題分析）33明確高考試題來自真實(shí)語篇卷別篇 B篇 C篇 D篇 E篇 04湖北卷母子感情藥品說明節(jié)目預(yù)告創(chuàng)業(yè)艱辛彗星撞地球05湖北卷 動(dòng)物鳥語作用英倫交規(guī)史話 商品服務(wù)質(zhì)量 機(jī)器人汽車賽 物種生存因素 06湖北卷 有聲雜志廣告 送禮情感分析輟學(xué)兒童趣事 全球食品貿(mào)易 人際交談作用 07湖北卷 艾滋病話題 沙漠象的生活習(xí)性思考 兒童恐懼感的心理影響及其解決方法 幸福感的因素 無線識(shí)別技術(shù)在未來生活中的應(yīng)用 很

17、多語篇可用Google搜索到 34湖北省自主命題閱讀理解詞量與速度對(duì)照年度總詞量短文詞量題詞量速度要求042033134968458.1wpm052248138686263.2wpm062281161766465.2wpm072409178362668.8wpm速度要求提高總詞量增加 （短文詞量增加，題詞量減少）35給我們的啟示 明確高考試題來自真實(shí)語篇 高考備考就是輸入和記憶“真實(shí)語篇”，原著及其改編語料 a、“歷年高考試題”都是最佳備考資料。 b、高三課本接近原著及其改編語料 c、研讀“雙語”報(bào)刊雜志全面提高高考應(yīng)試能力。366、對(duì)模式化的備考方式進(jìn)行沖擊，試題會(huì)更加靈活。試卷加深對(duì)思考分

18、析的能力和學(xué)科素質(zhì)的要求。湖北08補(bǔ)充說明命題指導(dǎo)思想新增內(nèi)容：注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意考查考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能 37三、題型訓(xùn)練，知能重組 1、教學(xué)指導(dǎo)思想 1）確立一個(gè)核心 詞匯 2）掌握二個(gè)重點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 3）做到三個(gè)結(jié)合 聽說結(jié)合 聽寫結(jié)合 讀寫結(jié)合 4）搞好四語培養(yǎng) 語速、語感 語境、語篇382、二輪復(fù)習(xí)策略 1）培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣 聽 2）細(xì)化兩點(diǎn)分析 已考點(diǎn)、可考點(diǎn) 3）做好三個(gè)歸納 知識(shí)歸納 試題歸納 方向歸納 4）強(qiáng)化四種題型訓(xùn)練 完成句子 完形填空 閱讀理解 書面表達(dá)39聽力理解準(zhǔn)備合適的聽力材料 口語化 （特別是獨(dú)白） 1-5 2-2.5輪次 6-9 3-7.

19、5輪次 10 235詞左右 語篇900詞左右 題450詞左右 答題所要信息均勻分布抓聽力形象的建立 1. What kind of person is the man? A. He is friendly. B. He is honest. C. He is funny. M: Yes, of course. I even told them I got fired from my last job. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力指導(dǎo) 9. What is the boy expected to do? （2007湖北卷）（P=0.29) A. To help with housework. B. To

20、watch a game on TV. C. To have a good rest.W: All right, but not before you finish the cleaning. 錯(cuò)題歸因與訓(xùn)練40聽力習(xí)慣培養(yǎng) 聽前審題、預(yù)測(cè)內(nèi)容（帶著問題去聽、加強(qiáng)針對(duì)性）放松情緒、全神貫注（克服緊張心理、考前深呼吸）捕捉信息、排除干擾（獲取有效信息、排除干擾因素）做好筆記、敢于放棄（隨手記錄要點(diǎn)、放過未懂題目）聽力第一題現(xiàn)象湖北卷 04 P=0.47 05 P=0.38 06 P=0.46 07 P=0.813. What is said about the woman? (P=0.37; D

21、=0.11) A. She spends more than she earns. 37.20% B. She saves a lot each month. 16.30% C. She has a tight budget. 46.43% M: How do you spend your income?W: About 30 percent for shelter, 30 % for clothing, 40% for food and 20% for entertainment.M: But that adds up to 120%.W: Thats right. 適當(dāng)?shù)墓P記 30 % 3

22、0% 40% 20% = 120% 聽力詞匯的擴(kuò)大值得我們關(guān)注聽力理解對(duì)閱讀速度要求最快 20-30/5s=240-360wpm41 復(fù)習(xí)語法，應(yīng)以詞匯（名詞辨析、形容詞或副詞辨析、動(dòng)詞辨析、短語詞塊等）、動(dòng)詞（時(shí)態(tài)、語態(tài)、動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞）和復(fù)合句（狀語從句、名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句）的復(fù)習(xí)為主而展開教學(xué)。 在復(fù)習(xí)語言知識(shí)或分析NMET語法選擇部分練習(xí)時(shí)，采用多種語法教學(xué)策略。 策略具體描述認(rèn)知策略 直接講解策略、歸納策略、分類策略、對(duì)比/比較策略、聯(lián)系策略（聯(lián)系和拓展相關(guān)知識(shí),即“點(diǎn)線面”策略）、分解策略（在講解比較復(fù)雜的語言現(xiàn)象或問題的時(shí)候，先將其分解成幾個(gè)關(guān)鍵

23、部分以降低問題難度）、轉(zhuǎn)換/轉(zhuǎn)述策略（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所給句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換或轉(zhuǎn)述，訓(xùn)練學(xué)生用不同語言形式來表達(dá)同一內(nèi)容或意思)等.情景策略情景操練策略-根據(jù)情景進(jìn)行詞組或句型的控制性操練情景發(fā)揮策略-根據(jù)所給情景或問題并運(yùn)用所學(xué)詞（組）或句型自由發(fā)揮語境擴(kuò)展策略-運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型結(jié)構(gòu)或語法規(guī)則造句或者擴(kuò)展、連接所給句子（或語境）語境補(bǔ)充策略-根據(jù)上下文語境對(duì)句子、語篇或問題的某一被省略部分進(jìn)行補(bǔ)充詞匯與語法的復(fù)習(xí)42多項(xiàng)選擇題“覆蓋面 + 綜合性 + 語境化” 題干加長(zhǎng) 考點(diǎn)轉(zhuǎn)移 最佳答案 微型語篇 精讀高考真題，高考題輻射作用 “詞義線” “語境線“ 歸納 小詞歸納 融通語法與詞匯 詞匯與語境

24、 43詞匯 基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量。 根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯。 學(xué)生在平時(shí)學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。 可以把詞匯表中動(dòng)詞和活躍動(dòng)詞短語列出來，結(jié)合課本和近幾年全國(guó)各地高考試題進(jìn)行歸納總結(jié)和練習(xí)，考綱內(nèi)動(dòng)詞512，活躍動(dòng)詞35個(gè)。44二輪復(fù)習(xí)應(yīng)重視積累后的歸納從用法上復(fù)習(xí)歸納詞匯，過語法關(guān) 以動(dòng)詞為例： 1、賓語不同，意義也不同 2、賓語不同、語態(tài)不同，意義卻相同 3、可接賓語和賓補(bǔ) 4、可接雙賓 5、只接不定式作賓語的詞和詞組 6、只接動(dòng)名詞作賓語的詞和詞組 7、系動(dòng)詞三類 8、含“被動(dòng)”意味的動(dòng)詞 9、意義相同，主語不同 10、 具有

25、兩種形式的易混動(dòng)詞 45二輪復(fù)習(xí)應(yīng)重視積累后的歸納從搭配上復(fù)習(xí)歸納詞匯，過習(xí)語關(guān) 1、常用的搭配活躍的名詞 2、常用的搭配活躍的動(dòng)詞 3、常用的搭配活躍的介詞、副詞 46二輪復(fù)習(xí)應(yīng)重視積累后的歸納從對(duì)比詞詞組的同義、詞序或結(jié)構(gòu)等復(fù)習(xí)歸納詞匯，過辨析關(guān) 47策 略1）貫穿始終 以教學(xué)設(shè)計(jì)帶動(dòng)詞匯教學(xué)，把詞匯教學(xué)、詞匯量的擴(kuò)充貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的始終，在每一個(gè)環(huán)節(jié)、步驟的教學(xué)中自始自終體現(xiàn)詞匯教學(xué)的意識(shí)； （閱讀語境）2）高考詞匯表過關(guān) 快速度，多回頭，多疊加, 多變化 （字母順序、結(jié)構(gòu)、語義場(chǎng)）3）以詞匯解釋詞匯。以詞匯解釋詞匯，以詞匯帶動(dòng)詞匯的辨析、比較、拓展和聯(lián)系，提高詞匯的復(fù)現(xiàn)率，促進(jìn)詞匯

26、習(xí)得4） 少做題， 多感悟。48“完成句子”難度因素考查要求：根據(jù)中文提示與英文單詞填空，可能單詞，也可能詞組或句式，要考慮語法形式的相應(yīng)變化以適應(yīng)語境，涉及語法和詞匯運(yùn)用的綜合能力，需基本寫全答案方可得分，沒有選擇題式的蒙對(duì)可能?？疾榉秶焊采w面寬，未能掌握或不會(huì)運(yùn)用均難得分考生狀況：基礎(chǔ)知識(shí)掌握與運(yùn)用能力較差，對(duì)題型仍需要有適應(yīng)過程；訓(xùn)練偏差：對(duì)題型把握不當(dāng)，資料誤導(dǎo)干擾；命題把握：設(shè)計(jì)時(shí)注意了語法結(jié)構(gòu)考查。 湖北卷2007評(píng)價(jià)與分析492007年湖北卷完成句子評(píng)分辦法1）與所給標(biāo)準(zhǔn)答案一致，給1.5分。2) 與所給標(biāo)準(zhǔn)答案不一致的情況： a.結(jié)構(gòu)部分和關(guān)鍵詞部分出現(xiàn)差異，給0分。 b.不

27、影響結(jié)構(gòu)的差異：增加單詞（如修飾性詞 匯）、減少單詞或單詞拼錯(cuò)，此類錯(cuò)誤出現(xiàn)一次或一次以上，扣0.5分。 c.如果增加或減少單詞，改變了句子的結(jié)構(gòu)，給0分。3) 大小寫及標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不扣分。研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 指導(dǎo)學(xué)生答題得分50按實(shí)際交際的需求重組語法知識(shí)分類系統(tǒng)情態(tài)動(dòng)詞推測(cè)性可能性大小排列 -Theres someone at the door. Didnt you hear the bell? - It might / may /could / can / should / ought to / would / will / must be George.情態(tài)動(dòng)詞推測(cè)性時(shí)間排列情態(tài)動(dòng)詞 + ha

28、ve + done 情態(tài)動(dòng)詞 + have + been + doing 情態(tài)動(dòng)詞 + do 情態(tài)動(dòng)詞 + be + doing It _ (一定下雨來著）last night. The playground is still wet. （湖北補(bǔ)充說明題例）must have been raining一定下過雨 must have rained40. It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones; he _(可能參與) in planning the monument, or in helping tra

29、nsport and pull up the stones. (hand) 07湖北卷標(biāo)準(zhǔn)答案：may (might/could) have had a hand關(guān)鍵詞部分：have a hand (in) 參加結(jié)構(gòu)部分：情態(tài)動(dòng)詞may(might/could) 完成形式have had a hand51訓(xùn)練重點(diǎn) 動(dòng)詞 （動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂 語動(dòng)詞等） 句子結(jié)構(gòu) （從句、倒裝、常用句型等）要做題，更要悟題用貌似神似試題進(jìn)行訓(xùn)練（前幾年高考單選題改造）52完形填空 選材（1）記敘文體為主（2）第一人稱敘述（3）夾雜心理描寫（4）富有情節(jié)變化（5）具有啟發(fā)意義53 命題原則1、文章長(zhǎng)度

30、在300詞左右：保證故事完整性2、第一句不設(shè)空：有助于文章整體理解3、兩空之間不少于四個(gè)詞：減少答題難度4、選項(xiàng)形式高度一致：增加干擾作用5、側(cè)重實(shí)詞考查：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞54存在問題 1) 線索不清, 見木不見林； 2) 層次不清,似懂非懂； 3) 詞意不清, 語意不清； 4) 句子結(jié)構(gòu)分析不清；5）上下綜合不夠；6）思維能力。55指導(dǎo)學(xué)生選擇符合高考題目特點(diǎn)的題目。歷屆高考試題的利用，還原高考完形填空題，進(jìn)行閱讀，再做題，注重體會(huì)，培養(yǎng)詞感；常用詞要查閱英英詞典；教師對(duì)題型特點(diǎn)的分析和介紹；完形講評(píng)閱讀化，注重訓(xùn)練學(xué)生的語篇結(jié)構(gòu)意識(shí)（大意、篇章結(jié)構(gòu)分析）、邏輯思維能力（文章細(xì)節(jié)、詞

31、句的理解和推斷）、對(duì)語言知識(shí)（文章的詞匯、句型以及相近詞辨析）以及語言運(yùn)用（完形基礎(chǔ)上的話題寫作、體裁寫作）能力的關(guān)注意識(shí)。 大聲朗讀做過了的完形填空文章（有空）。考生角色： 應(yīng)試者 命題者 文章作者 故事主人公56閱讀理解 選材要求: 主題得當(dāng) 語言地道 難易適度 內(nèi)容恰當(dāng) 長(zhǎng)短適宜 相對(duì)完整 考查要求：常見題干表達(dá)方式； 題干編寫: 語義明確 包容性強(qiáng) 避免否定 基于選材 題干語言玩文字游戲，濫用否定句和雙重否定句。如：Which of the following cant be used to explain the.?Which of the following is true exc

32、ept_?According to the writer,which of the following is not acceptable?帶有否定的題干，容易引起思維混亂，容易引起歧義，應(yīng)予以避免（劉慶斯，1998）。 存在問題： 以偏概全 望文生義 魚目混珠 故意夸張 偷換概念 擴(kuò)縮范圍 定位不準(zhǔn)57訓(xùn)練十大理解難點(diǎn) （長(zhǎng)句、詞義、連詞、替代、后置、非謂語、省略、跳躍、否定、虛擬）高考真題分析，講解命題規(guī)律文章結(jié)構(gòu)分析，引導(dǎo)學(xué)生命題閱讀考點(diǎn)歸納，指導(dǎo)答題規(guī)律58書面表達(dá)多讀多背多記，厚積薄發(fā)多寫多練，由句到段，由段到篇，由生到熟，由淺入深強(qiáng)調(diào)反思，強(qiáng)調(diào)一文多遍結(jié)合閱讀教學(xué)講授不同題材、不同

33、體裁文章的寫作特點(diǎn)、寫作方法進(jìn)行專題訓(xùn)練59 由淺入深，從簡(jiǎn)單句（五種基本句型）入手，重點(diǎn)做好漢譯英練習(xí)。 模仿多項(xiàng)選擇題和完成句子。 連句成文，對(duì)如何謀篇布局的指導(dǎo)，如：開首段落、中間段、結(jié)尾段等寫作編排的指導(dǎo)；段落、句子間的連接訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用各種表示不同邏輯關(guān)系（舉例、條件、讓步、強(qiáng)調(diào)、轉(zhuǎn)折、因果等）的銜接詞等。 開拓思維，一句多譯，強(qiáng)調(diào)反思，強(qiáng)調(diào)一文多遍，鼓勵(lì)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)力的學(xué)生；能使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和較高級(jí)的詞匯； 科學(xué)批改，及時(shí)評(píng)價(jià)。全改、抽改、學(xué)生互改、自改 60四、優(yōu)化策略，提高效率 61優(yōu)化課前的準(zhǔn)備策略，奠定課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)1) 充分發(fā)揮教研組集體智慧： （1）集體備課

34、 會(huì)前 定主講人（形成初案）， 個(gè)人深鉆 形成思路 會(huì)中 主講人主講，集體研討 （形成共案） 會(huì)后 個(gè)性化設(shè)計(jì)（形成個(gè)案） 教學(xué)實(shí)踐 課后反思 (2) 集中一批優(yōu)秀教師,培養(yǎng)命題骨干隊(duì)伍 集中一批志同道合者, 潛心研究高考,收集 命題材料, 保持試題新穎性2) 不斷研究考綱，近幾年的高考試題3）通過網(wǎng)上閱卷, 提供分析數(shù)據(jù)， 通過學(xué)生反思， 錯(cuò)題歸因， 為選題提供依據(jù)。4）選題原則：不選好教的，要選好學(xué)的62 優(yōu)化課內(nèi)的導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和思考 1）講其所需，釋其所疑，解其所難。 2）把學(xué)法的指導(dǎo)貫穿教學(xué)始終 詞匯的積累方法 正誤本 編寫一本自己讀的書 聽力出錯(cuò)較多段落文本 出錯(cuò)的多

35、項(xiàng)選擇題 連續(xù)出錯(cuò)完形填空語段 閱讀中的長(zhǎng)難句 書面表達(dá)范文和自己表達(dá)結(jié)合的閃光句 3）命題思想，命題策略的講解63優(yōu)化課內(nèi)的解惑策略，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和排難 1）引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組， 形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的架構(gòu)， 開展討論交流，要求學(xué)生敢于質(zhì)疑、爭(zhēng)論和各抒己見2) 教師要針對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。3）解惑時(shí)教師不要急于告知現(xiàn)成答案，運(yùn)用啟發(fā)的方式啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行講解。 做到： 能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察； 能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考； 能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述； 能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。 懶老師+勤學(xué)生=高效能備考 老師要勤在課前，懶在課中，

36、忙在課后試卷講評(píng)的最高境界是使學(xué)生能夠自省64 優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和應(yīng)用1）針對(duì)性原則 1、 針對(duì)考綱 2、 針對(duì)學(xué)生 3、 針對(duì)弱點(diǎn)2）量力性原則 難度 密度 量度3）典型性原則 要有輻射作用， 練一道題， 就有收獲，會(huì)一道題，解決一類問題4）仿真性原則 高考真題， 選擇性的選用各地模擬試題以題型為專題的訓(xùn)練: 以題型為訓(xùn)練主線， 強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)與能力的鏈接 以體裁為專題的訓(xùn)練： 以同一體裁或語篇結(jié)構(gòu)為主線，展開“完形閱讀寫作”相結(jié)合的綜合訓(xùn)練以話題為專題的訓(xùn)練： 以同一話題為主線，展開“詞匯完形閱讀寫作”相結(jié)合的綜合訓(xùn)練65 優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

37、重讀閱讀文章， 關(guān)注詞匯，拓寬詞匯量，關(guān)注語篇銜接， 學(xué)會(huì)謀篇2、課后矯正訓(xùn)練 （特別注重解決一看就會(huì)，一做就錯(cuò)題） 共性問題矯正訓(xùn)練（半卷訓(xùn)練） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性問題的矯正訓(xùn)練（不要盲目進(jìn)入題海）3、學(xué)生正誤本的利用 讀 糾 錯(cuò)因分析 4、看書讀報(bào) 66Thank YouE-mail: 67以意義為綱 考聽、讀的時(shí)候要讓受試者的確是為信息而聽而讀。 考寫的時(shí)候要讓受試者的確是為傳達(dá)信息而寫。 情景決定意義,再?zèng)Q定形式符合真實(shí)的交際 。 It _ (一定下雨來著）last night. The playground is still wet. （湖北補(bǔ)充說明題例） must have been

38、 raining 返回語義第一， 語法第二68有語境 語境僅僅指語段本身的環(huán)境，即上下文。即使是多項(xiàng)選擇題也有語境。 07湖北卷 23. Despite such a difference in _ towards what one eats, there is no doubt that people in the west regard the Chinese food as something special. A. point B. idea C. attitude D. sight 返回69有真實(shí)交際情景 情景指文字之外的語言環(huán)境，也就是交際情景，近一點(diǎn)的包括交際的情況、時(shí)間、地點(diǎn)、

39、交際人的身份、交際需要和目的等，遠(yuǎn)一點(diǎn)的包括社會(huì)文化背景。 07湖北卷 Before leaving, I had turned the heater 48 in the roadhouse, so that when we went in, it was nice and 49 .While the little ones played and ran 50 , I prepared bread and butter for the children, and hot chocolate for the 51 .48AonBoff Cin Dover49AneatBhotCwarmDattr

40、active50AaroundBinsideCnearbyDalong51AdriversBguestsCcustomersDadults 返回70語言真實(shí) 真實(shí)的語言，就是對(duì)具體的交際情景、具體的交際目的而言是恰當(dāng)?shù)奈捏w的語言，也就是在真實(shí)生活中，在這樣的交際情景、這樣的交際目的的情景下，會(huì)讀到、聽到的語言。 07湖北卷 Text 10 Good morning, this is Helen Green with this edition of Morning Hours on the air 返回71所做的事真實(shí) 如果給以合理的交際角色和需要， 也就可以使試題獲得一定的真實(shí)性。 07湖北卷

41、假設(shè)你是某中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華，你校與本地一所國(guó)際學(xué)校經(jīng)常舉辦聯(lián)誼活動(dòng).你計(jì)劃在重陽節(jié)組織學(xué)生到養(yǎng)老院去慰問老人，擬邀請(qǐng)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生參加，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容要點(diǎn)給國(guó)際學(xué)校的學(xué)生會(huì)主席Tony寫一封信. 要點(diǎn)：向老人贈(zèng)送禮物（鮮花、自制賀卡）； 為老人提供服務(wù)（做清潔、陪老人聊天）； 為老人表演節(jié)目（唱歌、跳舞）. 注意：1、詞數(shù)為100左右； 2、信的開關(guān)和結(jié)尾已為你寫好（不計(jì)入你所寫詞數(shù)）； 3、已給出的信的開關(guān)和結(jié)尾不得抄入答題卡. （以下所給內(nèi)容不得抄入答題卡） Dear Tony， Chongyang,the traditional Chinese festival for the elderly,is coming around.We are planning to visit the Nursing Home to celebrate the speeial day, and we would like to invite students from your school to