第一講導(dǎo)言：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

1、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)1課本： 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（原書第六版）（美）邁克爾 R. 貝葉著 機(jī)械工業(yè)出版社參考書： 1、 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（原書第八版） （美）麥圭根等著 機(jī)械工業(yè)出版社 2、 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) （原書第八版） （美）托馬斯等著 機(jī)械工業(yè)出版社 3、 管理經(jīng)濟(jì)學(xué) （第四版） （美）彼德森著 中國人民大學(xué)出版社基礎(chǔ)課： 1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 2、管理學(xué) 2第一講 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)概述象經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考3一、何謂經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的假設(shè)和思考方式 三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三大問題、十大原理 四、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)概述五、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用六、教學(xué)方式七、教學(xué)對(duì)象假定八、如何學(xué)習(xí)和應(yīng)用4一、何謂經(jīng)濟(jì)學(xué)一）經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義 經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)中的組織如何

2、進(jìn)行選擇，這些選擇又怎樣決定社會(huì)資源如何被利用的科學(xué)。（斯蒂格利斯經(jīng)濟(jì)學(xué)）。 它要回答四個(gè)問題： 1、生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少。（價(jià)格、利潤） 2、產(chǎn)品是怎樣被生產(chǎn)的。（生產(chǎn)方式） 3、產(chǎn)品為誰生產(chǎn)。 4、誰做出經(jīng)濟(jì)決策，以什么程序做出決策。5二）經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本命題 1、優(yōu)化決策 利潤最大化決策。 2、資源配置決策 目標(biāo)約束下的資源最優(yōu)化； 資源約束下的目標(biāo)最優(yōu)化。6手段：效率資源利用目標(biāo)實(shí)現(xiàn)結(jié)果：效果決策是效率和效果的統(tǒng)一目標(biāo)低消費(fèi)高成就（時(shí)間性和整體性）7三）經(jīng)濟(jì)學(xué)的幾個(gè)基本概念1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 研究經(jīng)濟(jì)中單個(gè)行為主體的行為，如企業(yè)、個(gè)人在市場(chǎng)中的作用。（個(gè)量問題）（研究家庭和企業(yè)如何做出決策，以及

3、它們?nèi)绾卧谑袌?chǎng)上相互交易）2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 研究經(jīng)濟(jì)體系的總體及其一般經(jīng)濟(jì)均衡條件。（總量問題）（研究整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，包括通貨膨脹、失業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長）83、實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué) 研究“是什么”，主要研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何運(yùn)作。4、規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué) 研究“應(yīng)該是什么”。對(duì)不同的行為手段是否符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求做出判斷。9四）學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)三個(gè)思路1、常識(shí)思路認(rèn)識(shí)常識(shí)回歸常識(shí)利用常識(shí)只有常識(shí)才能推動(dòng)歷史發(fā)展；也只有常識(shí)才能把企業(yè)做好。 102、簡單思路真理往往是簡單的；用簡單駕御復(fù)雜是理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法；簡單是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本法則。 簡單成本才低 簡單才有操作性 簡單才能避免對(duì)人的素質(zhì)的依賴。113、均衡的思路 均衡是貫穿經(jīng)濟(jì)學(xué)始

4、終的一個(gè)概念。均衡才成本低、效率高，均衡才有抗風(fēng)險(xiǎn)能力。目標(biāo)的分解和優(yōu)化決策；資源配置要有節(jié)奏。12二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的假設(shè)和思考方式1、經(jīng)濟(jì)學(xué)的假設(shè)及其作用 1）假設(shè) 理性人（或經(jīng)濟(jì)人）假設(shè)：每一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人都是利己的。 或者說，每一個(gè)從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人所采取的經(jīng)濟(jì)行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟(jì)代價(jià)去獲得自己最大的經(jīng)濟(jì)利益。 2）作用 假設(shè)可以使復(fù)雜的世界簡單化，而且使解釋這個(gè)世界更為容易。（在不影響規(guī)律性或影響可以忽略的前提下）。132、經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式作為科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)家1）一門學(xué)科是科學(xué)的條件能被證偽能被證實(shí)有幾條基本的原則是大家公認(rèn)的。2）從假設(shè)到真理 大膽假設(shè)，小心求證。143）為什么經(jīng)

5、濟(jì)學(xué)家意見有分歧？ “即使把所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家首尾相接地排成一隊(duì)，他們也達(dá)不成一個(gè)共識(shí)”蕭伯納科學(xué)判斷的不同（比如征收遺產(chǎn)稅的矛盾）；價(jià)值觀不同（高校老師所得稅的征收等）；大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一致同意的十個(gè)主張151、租金上限降低了可得到住房的數(shù)量和質(zhì)量。（93%）2、關(guān)稅和進(jìn)口配額通常降低了總體經(jīng)濟(jì)福利。（93%）3、有伸縮性的和浮動(dòng)性的匯率提供了一種有效的國際貨幣協(xié)定。（90%）4、財(cái)政政策（例如，減稅和增加政府支出）對(duì)低于充分就業(yè)的經(jīng)濟(jì)有重要刺激效應(yīng)。（90%）5、如果要平衡政府預(yù)算，應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)周期中而不是每年中來實(shí)現(xiàn)。（85%）166、現(xiàn)金轉(zhuǎn)移支付帶來的領(lǐng)取者福利的增加大于等值的實(shí)物轉(zhuǎn)移支付所帶來

6、的。（84%）7、巨額政府預(yù)算赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)有不利影響。（83%）8、最低工資增加了年輕人和不熟練工人中的失業(yè)。（79%）9、政府應(yīng)該按“負(fù)所得稅”的思路重建福利制度。（79%）10、排污稅和可交易的污染許可證作為控制污染的方法優(yōu)于實(shí)行污染的上課。（78%）17三）經(jīng)濟(jì)學(xué)模型1、市場(chǎng)要素及循環(huán) 1）基本參與者及資源參與者：政府、個(gè)人及企業(yè)資 源：勞動(dòng)力、資本和自然資源市 場(chǎng)：產(chǎn)品市場(chǎng)和要素市場(chǎng)18家庭產(chǎn)品市場(chǎng)要素市場(chǎng)企業(yè)貨幣產(chǎn)品和服務(wù)經(jīng)濟(jì)資源收入收入產(chǎn)品和服務(wù)經(jīng)濟(jì)資源生產(chǎn)要素支付2）循環(huán)流量圖192、生產(chǎn)可能性邊界 經(jīng)濟(jì)所能生產(chǎn)的產(chǎn)量的組合。如圖：經(jīng)濟(jì)可以生產(chǎn)該邊界線上或該邊界之內(nèi)的任何組合。在經(jīng)

7、濟(jì)資源既定時(shí)，邊界線以外的各點(diǎn)是不能實(shí)現(xiàn)的。A的產(chǎn)量B的產(chǎn)量020三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的三大問題、十大原理一）人們?nèi)绾巫龀鰶Q策 原理一：人們面臨權(quán)衡取舍 “天下沒有免費(fèi)的午餐?！弊龀鰶Q策就是要求我們?cè)谝粋€(gè)目標(biāo)與另一個(gè)目標(biāo)之間的權(quán)衡取舍。 效率與平等：效率是指社會(huì)能從其稀缺資源中得到的最大利益。平等是指將這些資源的成果公平地分配給社會(huì)成員。 也就是說，效率是指經(jīng)濟(jì)蛋糕的大小，而平等則是指如何分割這塊蛋糕。21原理二：某種東西的成本是為了得到它所放棄的東西。 機(jī)會(huì)成本：資源用在次好用途時(shí)的價(jià)值。（來上課的決策）原理三：理性人考慮邊際量 邊際變動(dòng)：對(duì)行動(dòng)計(jì)劃的微小增量調(diào)整。（喝水決策） 原理四：人們會(huì)對(duì)激勵(lì)做

8、出反應(yīng)（出口退稅鼓勵(lì)出口）22二）人們?nèi)绾蜗嗷ソ灰自砦澹嘿Q(mào)易能使每個(gè)人狀況更好。絕對(duì)優(yōu)勢(shì)：用比另一個(gè)生產(chǎn)者更少的投入生產(chǎn)某種物品的能力。比較優(yōu)勢(shì)：一個(gè)生產(chǎn)者以低于另一個(gè)生產(chǎn)者的機(jī)會(huì)成本生產(chǎn)一種物品的行為。 盡管一個(gè)人在兩種物品中都擁有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)是可能的，但一個(gè)人在兩種物品上都擁有比較優(yōu)勢(shì)是不可能的。除非兩個(gè)人有相同的機(jī)會(huì)成本，否則一個(gè)人就會(huì)在一種物品上具有比較優(yōu)勢(shì)，而另一個(gè)人將在另一種物品上具有比較優(yōu)勢(shì)。23原理六：市場(chǎng)通常是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種好方法。 整合資源的方式有兩種，一是計(jì)劃整合，一是市場(chǎng)整合。 看不見的手，價(jià)格是看不見的手的工具。（每個(gè)人為自己利益最大化，在客觀上會(huì)導(dǎo)致社會(huì)利益最大化

9、）24原理七：政府有時(shí)可以改善市場(chǎng)結(jié)果。 原因：一是只有在政府實(shí)施規(guī)則并維持對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)至關(guān)重要的制度時(shí)，看不見的手才能施展魔力。 二是看不見的手是強(qiáng)有力的，但是，不是全能的，有可能失靈。 市場(chǎng)失靈：市場(chǎng)本身不能有效配置資源。造成失靈的原因有兩個(gè)，一是外部性。指一個(gè)人的行為對(duì)旁觀者福利的影響。另一是市場(chǎng)力量。指一個(gè)人（或一群人）不適當(dāng)?shù)赜绊懯袌?chǎng)價(jià)格的能力。 同時(shí)，市場(chǎng)不能公平地分配經(jīng)濟(jì)成果。政府的干預(yù)有時(shí)有利于有權(quán)勢(shì)的人。25三）整體經(jīng)濟(jì)如何運(yùn)行？原理八：一國的生活水平取決于它生產(chǎn)物品與勞務(wù)的能力。 生產(chǎn)率是一國人民生活水平的首要決定因素。26原理九：當(dāng)政府發(fā)行了過多的貨幣時(shí)，物價(jià)上升。 當(dāng)一國

10、政府發(fā)行了大量本國貨幣時(shí)，貨幣的價(jià)值就下降了。那就會(huì)形成通貨膨脹。27原理十：社會(huì)面臨通貨膨脹與失業(yè)之間的短期權(quán)衡取舍。 一國的經(jīng)濟(jì)政策往往是在通貨膨脹和失業(yè)之間形成一個(gè)組合。貨幣量增加支出水平增加需求 增加物價(jià) 提高增加 生產(chǎn)增加 雇傭減少 失業(yè)28一）管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的含義 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究如何把傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)分析方法應(yīng)用于企業(yè)管理決策實(shí)踐的科學(xué)。二）管理經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別1、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的企業(yè)是抽象企業(yè)，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的企業(yè)是具體企業(yè)。2、經(jīng)濟(jì)學(xué)針對(duì)問題的解是最優(yōu)解，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的解是滿意解。3、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是完全信息的條件，而管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是不完全信息的混沌系統(tǒng)。四、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵29

11、決策者在管理中遇到的問題管理經(jīng)濟(jì)學(xué)：運(yùn)用并擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)學(xué)和決策學(xué)解決經(jīng)營管理問題經(jīng)濟(jì)學(xué)理論決策學(xué)管理者決策問題的解決管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系30三）管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容1、市場(chǎng)理論2、生產(chǎn)函數(shù)理論3、成本理論4、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論31經(jīng)濟(jì)分析和決策1、企業(yè)和企業(yè)管理行為的界定2、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)及其方法界定3、需求分析與預(yù)測(cè)4、生產(chǎn)與成本分析5、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)（定價(jià)分析）經(jīng)濟(jì)、政治與社會(huì)環(huán)境1、經(jīng)營條件（趨勢(shì)、周期和季節(jié)影響）2、要素市場(chǎng)條件（資本、勞動(dòng)、土地和原材料）3、競(jìng)爭(zhēng)者的反應(yīng)4、外部的、法律的和管制的限制5、組織的（內(nèi)部的）限制企業(yè)價(jià)值最大化內(nèi)容邏輯32一）提供理性分析框架、經(jīng)濟(jì)分析的思維框架：面向問題

12、面向全局面向未來管理定位：善戰(zhàn)者勝于易勝之地SWOT分析(如右上圖)李德圖（右下圖）區(qū)域：資金積累型盈利區(qū) 區(qū)域：資金周轉(zhuǎn)型盈利區(qū)區(qū)域：銷售利潤過低虧損區(qū)區(qū)域：資金積壓型虧損區(qū)易敗之地易勝之地內(nèi)部條件外部環(huán)境劣勢(shì)優(yōu)勢(shì)威脅機(jī)會(huì)資金周轉(zhuǎn)率銷售利潤率*五、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用33資本利潤率=利潤額/投入資本額 =（利潤額/銷售收入）*（銷售收入/投入資本額） =銷售利潤率*資本周轉(zhuǎn)率案例：TCL怎樣在彩電市場(chǎng)上戰(zhàn)勝長虹的？34 2 、函數(shù)分析的思維框架 復(fù)雜 簡化 y=f(a,b,c,.) (邊際值,彈性系數(shù))二）對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的敏感性 1、獲取信息的能力 2、處理信息的能力 3、利用信息的能力 1) 信息差 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 獲取價(jià)值的核心能力 2) 預(yù)警能力 3) 學(xué)習(xí)能力模型化轉(zhuǎn) 化35六、教學(xué)方式 自考生和正規(guī)大學(xué)生區(qū)別？七、教學(xué)對(duì)象假定 1、什么是管理者？ 2、管理者需要什么樣的素質(zhì)？36MBAACTION（行動(dòng)）BASE