基于模糊數(shù)學(xué)的土木工程施工實(shí)訓(xùn)成績評定研究

1、基于模糊數(shù)學(xué)的土木工程施工實(shí)訓(xùn)成績評定研究基于模糊數(shù)學(xué)的土木工程施工實(shí)訓(xùn)成績評定研究引言建筑施工實(shí)訓(xùn)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一項(xiàng)重要的操作技能訓(xùn)練。很多施工單位都比較重視學(xué)生的實(shí)際動手才能，在招人時也比較看重學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績。因此，合理科學(xué)地進(jìn)展施工實(shí)訓(xùn)成績的評定顯得尤為重要。由于施工實(shí)訓(xùn)過程的特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)成績的評定并沒有嚴(yán)密的評判標(biāo)準(zhǔn)。本文基于模糊數(shù)學(xué)對學(xué)生施工實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)展綜合評價。為學(xué)生施工實(shí)訓(xùn)成績的評定提供一種比較科學(xué)客觀有效的方法。1影響實(shí)訓(xùn)成績的評定指標(biāo)1.1學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的出勤情況我校土建專業(yè)學(xué)生的施工實(shí)訓(xùn)時間視專業(yè)不同一般設(shè)為一周或兩周，在有限的時間要按時完成規(guī)定的多項(xiàng)任務(wù)，每個學(xué)生的按時

2、參加是完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時間保障。因此，將學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間的出勤情況作為評定成績的一項(xiàng)指標(biāo)，可對學(xué)生進(jìn)展有效的監(jiān)視。1.2實(shí)訓(xùn)成果的精度學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果的精度從一定程度上表達(dá)出學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的認(rèn)真程度。將其作為評定成績的一項(xiàng)指標(biāo)，可以催促學(xué)生嚴(yán)格根據(jù)施工標(biāo)準(zhǔn)要求完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。盡管精度是評定施工成果的一個重要指標(biāo)，但考慮到學(xué)生實(shí)訓(xùn)的目的是使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)固課堂上所學(xué)理論知識，獲得施工實(shí)際工作的初步經(jīng)歷和根本技能。因此，該項(xiàng)指標(biāo)在成績的評定過程中所占權(quán)重不應(yīng)過大，否那么很容易造成小組成員為了單純的追求精度而忽略小組每個成員動手操作的重要性。1.3實(shí)訓(xùn)資料的整理實(shí)訓(xùn)資料包括實(shí)訓(xùn)周記和實(shí)訓(xùn)總結(jié)。實(shí)訓(xùn)周記是每個

3、學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果的結(jié)晶，實(shí)訓(xùn)周記中數(shù)據(jù)記錄的標(biāo)準(zhǔn)性、數(shù)據(jù)計(jì)算的正確性均能在一定程度反映該組實(shí)訓(xùn)情況。實(shí)訓(xùn)報告是每個學(xué)生對實(shí)訓(xùn)過程的總結(jié)，本文由論文聯(lián)盟搜集整理包括實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及實(shí)訓(xùn)體會。根據(jù)以往的情況可以看出盡管每個學(xué)生的報告大同小異，但從其報告的字體、內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)體會上卻能反映出每個學(xué)生的實(shí)訓(xùn)收獲是不太一樣的。1.4實(shí)訓(xùn)操作考核每次實(shí)訓(xùn)時，我們選擇學(xué)生以后會經(jīng)常用到的工程進(jìn)展操作技能考核。我們選取砌筑工、模板工、鋼筋工和抹灰工等作為考核工程?？己藭r，學(xué)生通過抽簽決定選擇工程，教師從學(xué)生完成的時間、純熟程度、操作方法的正確性以及操作成果的精度等方面進(jìn)展客觀評價。這一指標(biāo)可以較準(zhǔn)確地反映學(xué)生的動手才能，

4、較客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是公正性的重要指標(biāo)，可以考慮適當(dāng)賦予較大權(quán)重。1.5學(xué)生對施工工具的保護(hù)情況考慮到以往實(shí)訓(xùn)過程中總有小組發(fā)生工具損壞或工具喪失的情況，將此項(xiàng)作為一項(xiàng)考核指標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)工具的好習(xí)慣，減少工具損壞或喪失的現(xiàn)象發(fā)生。2施工實(shí)訓(xùn)的模糊綜合評判法從上述分析可以看出，實(shí)訓(xùn)成績評定涉及眾多指標(biāo)，且互相影響和制約。模糊數(shù)學(xué)法是應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)的有關(guān)理論，對多因素的制約關(guān)系進(jìn)展數(shù)學(xué)化的抽象，建立一個反映其本質(zhì)特征和動態(tài)過程的理想化評價形式。所以本文提出利用模糊綜合評判法對實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)展評定。2.1確定實(shí)訓(xùn)成績評定指標(biāo)體系的內(nèi)容和權(quán)重系數(shù)評判指標(biāo)體系因素集U=U1，U2，U3，

5、U4，U5，其中，U1為出勤情況；U2為施工成果精度；U3為實(shí)訓(xùn)資料；U4為工具操作考核；U5為學(xué)生對施工工具的保護(hù)情況。用模糊數(shù)學(xué)的方法對上述各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)展模糊化，結(jié)果見表1表5。評判指標(biāo)權(quán)重的原那么是根據(jù)各指標(biāo)的重要性來確定的。根據(jù)多年經(jīng)歷分析將各項(xiàng)評判指標(biāo)權(quán)重確定如下：P1=0.1；P2=0.2；P3=0.2；P4=0.4；P5=0.1。即模糊權(quán)集合指標(biāo)：P=P1，P2，P3，P4，P5=0.1，0.2，0.2，0.4，0.1。2.2確定評定標(biāo)準(zhǔn)，見表6。2.3實(shí)訓(xùn)成績綜合評定根據(jù)模糊綜合評判的數(shù)學(xué)模型對實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)展綜合評定。V=UPT=U1，U2，U3，U4，U5P1，P2，P3，P4，P5T。以土木專業(yè)某年級某班某同學(xué)的實(shí)訓(xùn)情況為例，根據(jù)該生在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)記錄該生的實(shí)訓(xùn)情況，見表7。根據(jù)表7可知評價指標(biāo)集U=1，1，0.8，0.8，1，故可求得V=UPT=0.84。根據(jù)表6可知該生實(shí)訓(xùn)成績可評定為良。3完畢語本文針對施工實(shí)訓(xùn)過程的特點(diǎn)，合理分析了影響實(shí)訓(xùn)成績的各種因素，基于模糊數(shù)學(xué)的原理，提