小學數(shù)學六下有關(guān)打折的實際問題3九折優(yōu)惠

1、有關(guān)打折的實際問題時間課題有關(guān)打折的實際問題課型新授課水平 1：使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識折扣的含義，了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”以及與打折有關(guān)的其他實際問題，進一步體會有關(guān)百分數(shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。水平 2：使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動教學目標分層與他人合作交流、自覺檢驗等，體驗成功的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。水平 3：用算術(shù)方法解決求。重點難點1.弄清打折的含義和計算方法。2.用算術(shù)方法解決求。學生活動方式分組方式：自然分組。活動

2、方式：小組合作，互說自己的計算方法。教學準備教科書第 8 頁的例 4 和“練一練”，練習三的第 14 題。分層練習。有關(guān)打折的實際問題80%現(xiàn)價解：設(shè)趣味數(shù)學的x80%=12是x 元。板書設(shè)計x=120.8 x=15答：趣味數(shù)學的是 15 元。1280%=15（元）教和學的過程活動第一：有關(guān)打折的實際問題（新授課）1.認識折扣。 、教 學例 4談話：在購物時，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。出示例 4 的場景圖。讓學生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有一律打八折銷售”是什么意思嗎？在學生回答的基礎(chǔ)上：把商品預設(shè)一：就是按的 80%出售。減價出售，通常稱做“打折”。打預設(shè)二：就是

3、比便宜了 20%。八折就是按的 80%出售，打“八三折”就是按售。2.探索解法。的 83%出提出例 4 中：趣味數(shù)學多少元？啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本趣味數(shù)學？這里的“12 元”預設(shè)一：12 元是現(xiàn)價。是趣味數(shù)學的現(xiàn)價，還是？預設(shè)二：現(xiàn)價是的 80%。在這道題中，一本書的現(xiàn)價與有是什么關(guān)系？預設(shè)三：80=現(xiàn)價。預設(shè)四：追問：“現(xiàn)價是的 80%”這個條件中的 80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果？比較時要以哪個數(shù)量作單位 1？這本書的知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？進一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？教和學的過程活動學生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學生的回答板書

4、：80%=實際售價提出要求：你會根據(jù)這個相等關(guān)系列出方程嗎？自己先試一試。根據(jù)學生的回答，板書。解：設(shè)趣味數(shù)學的是元。x80%=12x =120.8x =15解：設(shè)趣味數(shù)學的是x 元。x80%=12答：趣味數(shù)學的是 15 元。x =120.8x =15答：趣味數(shù)學的是 15 元。3.引導檢驗，溝通聯(lián)系。啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會不會對這個結(jié)果進行檢驗？先讓學生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：預設(shè)一：121580。預設(shè)二：158012（元）可以求實際售價是的百分之幾，看結(jié)果是不是 80%；也可以用 15 元乘 80%，看結(jié)果是不是 12元。二、指導完成先讓學生說

5、說成語故事的現(xiàn)價預設(shè)一：80現(xiàn)價?！熬氁慌c關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎預設(shè)二：10.4 元是現(xiàn)價，占的 80%。練”樣求。再讓學生根據(jù)例題中小預設(shè)三：預設(shè)四：“1”洪的話列方程解答。學生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗的？教和學的過程活動三、鞏固練習1.做練習三第 1 題。學生讀題后，先要求說說每種商品預設(shè)一：現(xiàn)價是的 90%。所打折扣的含義，再讓學生各自解預設(shè)二：現(xiàn)價是的 75%。答。預設(shè)三：現(xiàn)價是的 88%。學生解答后追問：根據(jù)和相應預設(shè)四：折扣=現(xiàn)價。的折扣求實際售價時，可以怎樣想？做練習三第 2 題。先讓學生獨立解答，再對學生解答的情況適當加以點

6、評。做練習三第 3 題。先讓學生在小組里互相說一說，再預設(shè)五：獨立完成后集體訂正。預設(shè)一：鋼琴是打七折出售的。預設(shè)二：電視機是打九五折出售的。獨立完成后集體訂正。指名。4.做練習三第 4 題。先讓學生獨立解答，再指名說說思考過程。四、全課小結(jié)提問：回憶一下，打折是什么意思？小結(jié)。一件商品的現(xiàn)價、與折扣之間關(guān)系？提出要求：課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進行解答。教和學的過程活動第二：打折的練習課及成數(shù)（綜合課）一、復1.通過打折的學習，你有哪些收獲？預設(shè)一：知道了打幾折是就是按習 并2.揭題：今天這節(jié)課，進行一些的百分之幾出售。揭題 二、完練習。1.

7、完成練習三的第 5 題。（1）出示地 5 題的兩張預設(shè)二：知道了如何求預設(shè)三：和現(xiàn)價。成習的關(guān)題練三有習。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。交流：是怎樣想的？預設(shè)一：可以求出夾克的現(xiàn)價和西裝的現(xiàn)價。預設(shè)二：可以分別求出兩種衣服各便宜了多少元。（4）依次出示書上，問：哪個問題已經(jīng)求出了， 哪個問題還沒有求？該怎樣求？獨立完成并交流。（5）學生列式，并講評。，要養(yǎng)成良好的解題。2.完成練習三的第 6 題。學生試做。交流講評，并小結(jié)方法。獨立完成后集體訂正。：當1 的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當1 的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。3

8、.完成練習三的第 7 題。學生試做。交流講評。完成練習三的第 8 題。理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。完成練習三的第 9 題。學生試做后講評。注意：2 張注意是的 80%的 95%。三、讀 “你” 知 道嗎？獨立完成。要培養(yǎng)良好的作業(yè)指名讀。說說自己的理解。水平 1：1.教科書第 8 頁的例 4 和“練一練”，練習三的第 19 題。52. 把 0.8 ， 83% ， 八 成 五 ， 按 從 小 到 大 的 順 序 排 列 是6（）。3.去年某村民小組收小麥 30 噸，今年比去年多收了一成八。今年收小麥多少噸？分層作業(yè)設(shè)水平 2： 1.某件皮衣1800 元，現(xiàn)降價 270 元該商品是打了幾折出售的？計2.家前年收了 4000 千克稻谷，去