初中地理《如畫的梯田》教學(xué)詳案

1、.*;初中地理?如畫的梯田?教學(xué)詳案各位同學(xué)好，孫老師來自寧波北侖，雖然來杭州也不是一次兩次了，但每次來了，總還是不自覺地被杭州的美景所吸引。中國人講究禮尚往來，所以今天孫老師想帶大家去一個很美的地方。不過，在此之前老師想理解一下：同學(xué)們有沒有見過梯田？考慮到杭州的學(xué)生可能對梯田并不熟悉，老師作了兩手準(zhǔn)備，假如學(xué)生不能陳述，那么由老師自己作簡單的介紹：在我們浙閩丘陵地區(qū)，在低矮的山坡上，依山勢而筑的階梯狀的農(nóng)田。在這樣的梯田上，主要的農(nóng)作物是茶樹、油菜等旱地作物。今天，孫老師要帶大家見識的也是梯田，但絕對是不同凡響的。那梯田到底在哪里呢？老師就不調(diào)大家的胃口了，是在哀牢山區(qū)。大家都沒有聽說過吧

2、！顯然，哀牢山不是一座名山，但它絕對是一座特別的山。因?yàn)樵谶@里有一個小縣城，叫元陽，元陽有著世界上最為壯觀的梯田景觀。到過元陽、見過元陽梯田的人這樣說：你假設(shè)沒見過元陽的梯田，那就不要說你認(rèn)識梯田。這口氣好象也太大了點(diǎn)吧！同學(xué)們想見識一下嗎？不過我們總得先知道這元陽在什么地方吧。請同學(xué)們看老師自己準(zhǔn)備的這張地圖，比照著中國行政區(qū)劃圖，快速地找出元陽是位于我國的哪個??？注意北回歸線穿過云南省，元陽位于北回歸線以南，屬于熱帶地區(qū)，附近有一條河流名為元江。我想元陽、元江，它們之間肯定是有著非常親密的關(guān)系。好，鑒于大家剛剛的出色表現(xiàn)，孫老師如今讓大家欣賞一組極為壯觀的云南元陽梯田的照片。課件展示引導(dǎo)學(xué)

3、生表達(dá)自己的感受，學(xué)生應(yīng)該有話可說。這時，假設(shè)有學(xué)生提到“這些梯田就像一幅幅的畫，那么可順?biāo)浦鄣攸c(diǎn)題：“老師可以非常明確的告訴你，剛剛所展示的都是照片。但他們確實(shí)是美麗如畫，我們今天的話題就是?如畫的梯田?。不過，孫老師覺得這梯田更像是另一種藝術(shù)品，你們看，它們是那樣的有棱角，具有很強(qiáng)的立體感相信學(xué)生能很準(zhǔn)確地把握：它們更像是藝術(shù)雕塑?！昂芎?，真是心有靈犀一點(diǎn)通，不過我相信其他同學(xué)肯定也已經(jīng)體會到這些梯田的雕塑藝術(shù)之美了吧！但是，我們剛剛所看到的照片只是元陽梯田的一部分。孫老師想請同學(xué)們猜一猜：在元陽，從最低的山谷底部到最高一層的梯田，一共大概會有多少級？“五千級。這會是多么壯觀??！如今請同

4、學(xué)們閉上眼睛，回放剛剛欣賞過的那組梯田的照片。老師在美妙的音樂聲中獨(dú)白：“程度如鏡的梯田從一座座山頭延展下來，縱橫交織、千姿百態(tài)地交匯成萬頃良田。日出時，紅霞滿天，波光粼粼，金燦燦，亮閃閃，好似一架直上云霄的天梯；日落時，山村、樹林和梯田披著金色的紗巾，千山萬壑，如詩如畫。最美的要數(shù)有云霧的日子，梯田在陽光和云霧的交替變幻之中，更是氣象萬千，壯闊無比。大家有沒有看見成片的云霧繚繞的梯田，還看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)梯田上有生命力的東西，如耕地的牛，在田間玩耍的小孩子，還有正在田里辛勤勞動的農(nóng)民?！袄蠋熣娴暮芘宸蠹业南胂罅?。老師要把你們想象到的東西補(bǔ)充完好。比方，那些在田間勞作的人身著鮮艷亮

5、麗的少數(shù)民族服飾，他們有的正揮鋤修整田埂，有的正驅(qū)牛犁田。那么同學(xué)們知道他們是哪個少數(shù)民族嗎？“哈尼族?！皩α?，正是哈尼族人，他們的祖先在一千多年前用手和最簡單的勞開工具短柄鋤頭，在崎嶇、險(xiǎn)峻的哀牢山區(qū)開場了一種浩浩蕩蕩，但又如螞蟻搬家似的勞作修筑梯田。那大家能想象出當(dāng)時的勞動場面？這回，我們要借助于集體智慧，看看哪個小組最具有想象力！在這一過程中，老師要積極參與到各個小組的討論中去，一來可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，二來可預(yù)先理解討論的結(jié)果，便于對課堂進(jìn)程的調(diào)控。師生交流后，老師提問：“那么從這樣壯觀的勞動場面中，同學(xué)們能否感覺到哈尼族的民族精神？那是什么樣的？在老師的啟發(fā)之下，相信學(xué)生會說出“頑強(qiáng)拼搏“

6、堅(jiān)韌不拔和“民族團(tuán)結(jié)、合作精神師：很好，哈尼族人正是因?yàn)橛兄绱藦?qiáng)大的民族凝聚力和堅(jiān)韌不拔的民族精神，才能開拓出如此壯觀的梯田，而梯田的開拓成功使哈尼族人的社會歷史開展進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折。因?yàn)楣嶙迦瞬⒎前Ю紊絽^(qū)的原始居民，他們本來是過著游牧的生活。課件介紹哈尼族的歷史提問：哈尼人為什么選擇“地?zé)o三尺平 的哀牢山區(qū)作為新的家園？師生交流后，最終要得出的結(jié)論是：一千多年前的哈尼人已經(jīng)重視對自然環(huán)境的保護(hù)了。梯田和簡陋的村寨是哈尼人生活的全部，雖然單調(diào)，但充滿活力。一千多年來，哈尼人在青山綠水之間過著雞犬相聞、男耕女織的田園生活。正是這種寧靜、這種與大自然和諧相處的絕佳方式，是安排一個不知疲倦的、

7、不畏奔波的民族的最終原因。那么這樣的和諧又是怎么形成的呢？讓我們先來看看這梯田上種的是什么吧。水稻師：在梯田上種水稻？恐怕我們這里從未有種水稻的梯田吧！同學(xué)們對此有什么疑問嗎？引導(dǎo)學(xué)生自己己去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題在這一階段的師生互動過程中，引導(dǎo)學(xué)生探究哈尼族人梯田稻作的消費(fèi)生活方式形成的原因，得出結(jié)論：哈尼族人的梯田是人地協(xié)調(diào)的典范，是元陽地區(qū)特有的。師：一千多年的歷史證明了哈尼人的選擇是正確的，他們世世代代的辛勤勞動造就的是四季如畫的梯田景觀。讓我們一起再一次品味它的美麗和壯觀。師生一起邊看圖片邊朗讀。師：面對如此美景，總有一種想去親眼目睹的沖動，大家覺得呢？但如今肯定不行，不過，孫老師準(zhǔn)備

8、了一位從元陽旅游回來的游記，雖然只是其中很短的一部分，但它讓我看到了哈尼族人生活的另一面。課件顯示：走進(jìn)哈尼族師：哈尼族人不僅祭樹，崇尚樹神，各民族還有許多自然崇拜。開山，要祭山神；引水，要祭水神；栽秧，要祭秧神；割谷，要祭谷神。設(shè)問：這些民俗，實(shí)際反映了什么？梯田稻作的消費(fèi)方式影響了人們的精神生活，同時這些自然崇拜折射出的是：一千多年來，他們在漫長的梯田稻作消費(fèi)過程中探究出來的一種面對自然應(yīng)該遵循的原那么和態(tài)度：感謝自然、順應(yīng)自然、善待自然。課件顯示：這正是元陽梯田永不破敗之所在師：不過，孫老師接下去要給大家看的另外兩幅梯田的照片可能要讓你們絕望了。課件展示同學(xué)們，在這兩張照片上你們看到的是

9、什么？荒涼、水土流失師：是??！梯田上留下的只有裸露的巖石和低矮的雜草，但還是留有人類耕作過的痕跡。是什么原因使梯田如此的荒涼而無法繼續(xù)耕作呢？師生交流，得出結(jié)論：1該山區(qū)不合適開墾梯田；2過度開發(fā)和利用。師生共同為當(dāng)?shù)厝藗兂鲋\劃策，提出退耕還林，因地制宜地開展經(jīng)濟(jì)群山中的哈尼族人，由于生存和開展的需要創(chuàng)造了梯田，哈尼族人的梯田反映了人類活動和自然生態(tài)的完美結(jié)合。世世代代的哈尼族人的艱辛勞動造就人和江河森林村寨梯田四度同構(gòu)的人與自然高度協(xié)調(diào)的、可持續(xù)開展的、良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)，這就是千百年來哈尼族人民生息繁衍的美麗家園。課件：哈尼族的孩子們將來的生活會是什么樣的？元陽的名氣開場走紅，慕名而來的游客幾乎讓元陽這座寧靜的山寨燃燒