高考地理總復習 第六單元 人口的變化 課時25 人口資料統(tǒng)計圖的判讀專題學案 新人教版

1、PAGE- 4 - / NUMPAGES4學案25人口資料統(tǒng)計圖的判讀目標定位對于人口內(nèi)容的考查 ,絕大局部以人口資料統(tǒng)計圖為載體呈現(xiàn)。常見的人口統(tǒng)計圖按照表述形式不同 ,大體可分為坐標圖、結(jié)構(gòu)圖兩大類。因此要求學生了解人口資料統(tǒng)計圖的形式 ,掌握其判讀方法。一、柱狀圖的判讀例1讀“甲、乙、丙、丁四個國家2019年014歲、1564歲、65歲及以上三個年齡段的人口比例示意圖 ,答復(1)(2)題。(1)未來人口壓力最大的國家是 ()A甲 B乙 C丙 D丁(2)關(guān)于甲、乙、丙、丁四個國家地理特征的表達 ,正確的選項是 ()A經(jīng)濟最興旺的國家可能是甲B最適宜開展勞動密集型產(chǎn)業(yè)的國家是丙C勞動力短缺

2、、社會保障負擔較重的是乙D社會經(jīng)濟和生態(tài)壓力最小的是丁【反思歸納】柱狀圖的判讀柱狀圖是采用不同高度或長度的線柱表示地理數(shù)據(jù)大小的圖形。它能夠直觀地表現(xiàn)出各種地理事物和現(xiàn)象的差異。分析柱狀圖的一般思路：了解縱、橫坐標的含義 ,出現(xiàn)左右縱坐標時 ,更要仔細觀察、辨析；思考各工程之間的聯(lián)系；對柱值的_進行分析 ,從而揭示縱坐標因子隨橫坐標內(nèi)容的變化規(guī)律；分析原因 ,提出建議。二、金字塔圖的判讀例21820歲是高考適齡人口 ,從2019年至2019年 ,全國高考適齡人口持續(xù)增加 ,2009年是中國高考適齡人口的轉(zhuǎn)折年。以下圖為“2019年和2009年10歲至20歲廣東省和山東省的人口金字塔圖。據(jù)圖答復

3、下題。以下有關(guān)廣東和山東兩省高考適齡人口 ,表達正確的選項是 ()A廣東省2019年的高考適齡人口總數(shù)小于山東省2019年的高考適齡人口總數(shù)B2019年和2009年相比 ,山東省高考適齡人口下降最多的是19歲的高考適齡人口C廣東省2019年高考適齡人口總數(shù)將出現(xiàn)大幅度下降D2009年以后幾年山東省高考適齡人口數(shù)遞減速度快于廣東省【反思歸納】人口性別和年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖的判讀人口年齡金字塔圖是表示一個_人口年齡、性別構(gòu)成的統(tǒng)計圖 ,因圖形似金字塔而得名。一般表示方法是將總?cè)丝诎葱詣e分成兩欄 ,再按一定的年齡段分組 ,以圖中的縱軸表示各年齡組 ,橫軸分別表示各年齡組中男、女人口占總?cè)丝诘陌俜直?。人?/p>

4、學家常常把人口的_和_結(jié)合起來進行分析 ,最常用的表示方法是人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。此種圖大體上可以分為三類 ,見下面的示意圖和實例圖：由圖可以看出 ,第一種 ,擴張型。下_上_ ,呈真正的金字塔形。這種類型說明少年兒童人口比重大 ,而老年人口比重小 ,是人口出生率、自然增長率長期都高的結(jié)果。這種類型的人口主要是育齡人口比重高 ,如果不降低生育水平 ,它未來的人口再生產(chǎn)趨勢就是_。第二種 ,靜止型。各年齡組人口的比重大致均衡 ,像一個清真寺的頂部塔形。這種類型的_率與_率差不多 ,它未來的人口再生產(chǎn)趨勢是穩(wěn)定的零左右的增長。如果出生率進一步_ ,就會過渡到第三種類型。第三種是收縮型。底部收縮 ,

5、上部變寬。這種類型說明少年兒童比重縮小 ,老年人口比重增大 ,是出生率長期下降的結(jié)果。這種類型的人口問題主要是育齡人口比重低 ,如果生育水平不變 ,它未來的人口再生產(chǎn)趨勢將呈_ ,人口縮減。三、三角坐標圖的判讀例3讀下面三角形坐標圖 ,其中X、Y、Z分別表示某國014歲、1564歲、65歲及以上三個年齡段人數(shù)所占總?cè)丝诘谋戎?,那么圖中A點代表的國家所應采取的人口政策是什么？_【反思歸納】平面正三角坐標圖的判讀平面正三角坐標圖是一個三軸坐標圖 ,給出一個正三角形 ,內(nèi)作三條邊的假設(shè)干條平行線 ,并標注出三個坐標所代表的變量 ,通常用來表示有_個變量的地理事物的百分比結(jié)構(gòu)。(1)平面正三角坐標圖

6、的特點三角形統(tǒng)計圖因為是表示構(gòu)成現(xiàn)象 ,所以圖中數(shù)據(jù)只表示_ ,即“比重或“比例 ,不表示絕對量。圖中每個點都能夠讀取三個數(shù)值 ,各構(gòu)成要素所占比重的總和必然是_。圖中構(gòu)成要素只有三項 ,而不像其他統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素可多可少。三項要素在數(shù)軸上比例由低到高的延伸方向_ ,可能三條數(shù)軸上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小。讀圖中某一點數(shù)值時 ,可以采取過該點作輔助線與坐標軸相交去讀數(shù)的簡便方法 ,但要注意所作輔助線一定要針對所對應坐標軸 ,向數(shù)值增大的方向傾斜且要平行于_。(2)平面正三角坐標圖的判讀方法讀準三個坐標軸的原點及變化趨勢 ,即如以下圖中的箭頭、所示的方向。過某點作平行于和所讀坐標軸

7、原點相交的另一個坐標軸的a、b、c(即轉(zhuǎn)為所讀坐標軸原點處的二維坐標 ,簡稱“轉(zhuǎn)三為二)。找出該平行線與坐標軸的交點 ,讀出數(shù)據(jù)。圖中待求點“的三個坐標是014歲為25%,1564歲為70%,65歲及以上為5%。不能簡單采用直角坐標的讀圖方法 ,沿某點向坐標軸作垂線 ,這樣讀出的數(shù)據(jù)信息是錯誤的。四、結(jié)構(gòu)類圖(圓形圖)的判讀例4以下圖代表“中、印、美三國近年新增人口結(jié)構(gòu)圖。讀圖答復(1)(2)題。(1)圖甲、圖乙、圖丙對應的國家依次是 ()A中國、印度、美國 B印度、中國、美國C中國、美國、印度 D印度、美國、中國(2)據(jù)圖丙所在國人口普查局統(tǒng)計 ,人口增長大局部發(fā)生在南部和西部地區(qū)。以下關(guān)于

8、這兩個地區(qū)人口增長的說法 ,錯誤的選項是 ()A西部和南部環(huán)境優(yōu)美B西部和南部根底設(shè)施日趨完善C新興工業(yè)最興旺的地區(qū)D西部和南部的自然增長率高【反思歸納】圓形圖(包括扇形圖、餅狀圖等)的分析思路圓形圖 ,是以幾何圖形圓形的面積大小 ,表示_的統(tǒng)計圖表。這種圖表在反映總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)時 ,比柱狀圖更為清晰。分析圓形圖的一般思路：看圖例或者圖中文字說明 ,了解該圖反映的是哪些_；對這些內(nèi)容進行“再現(xiàn) ,在腦中呈現(xiàn)相關(guān)的知識點；看圖中比例的_；思考每一圖例或主要圖例所對應的地理工程；揭示反映的問題 ,做出科學的評價 ,提出解決問題的建議與對策。姓名：_班級：_學號：_一、選擇題(2019江蘇地理)下表為

9、據(jù)第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省總?cè)丝诩叭髤^(qū)域人口占全省人口比例 ,以下圖為江蘇省2019年和2019年人口年齡結(jié)構(gòu)圖。據(jù)此答復12題。年份工程2019年2019年全省總?cè)丝?人)74 382 80978 659 903人口比例(%)蘇南33.7141.38蘇中23.1220.80蘇北43.1737.821關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化 ,表達正確的選項是()A蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大B蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少C蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量D江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量2關(guān)于江蘇省人口年齡結(jié)構(gòu)變化

10、及其影響 ,表達正確的選項是 ()014歲人口比例上升 ,人口增長加快1564歲人口比例上升 ,就業(yè)壓力增大65歲及以上人口比例上升 ,老齡化進程加速人口年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕 ,勞動力充足A B C D撫養(yǎng)比又稱撫養(yǎng)系數(shù)、負擔系數(shù)。它是指人口中非勞動年齡人口數(shù)與勞動年齡人口數(shù)之比 ,以百分數(shù)表示。其計算公式是：撫養(yǎng)比(非勞動年齡人口數(shù)勞動年齡人口數(shù))100%。非勞動年齡人口指14歲及以下和65歲及以上人口 ,勞動年齡人口指1564周歲人口。以下圖為“近70年中國人口年齡結(jié)構(gòu)每隔10年的變化統(tǒng)計圖(帶*年為預測數(shù)據(jù))。讀圖答復35題。3以下中國人口年齡結(jié)構(gòu)的指標中 ,2009年正處于增長時期的是 (

11、)A少兒撫養(yǎng)比 B老年撫養(yǎng)比C總撫養(yǎng)比 D非勞動人口比重4撫養(yǎng)比擬低不僅意味著勞動負擔較輕 ,還意味著較高的儲蓄率和較強的社會需求 ,有利于經(jīng)濟社會的持續(xù)高速開展。從這個意義上來說 ,以下年份中中國人口年齡結(jié)構(gòu)處于黃金時期的是 ()A1988年 B2019年 C2019年 D2019年5以下關(guān)于中國人口的表達 ,正確的選項是 ()A中國人口少兒撫養(yǎng)比與老年撫養(yǎng)比成正相關(guān)B2019年后中國老年人口絕對數(shù)量增加 ,但相對數(shù)量下降死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學

12、生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。C中國勞動力總數(shù)與人口總數(shù)同比例增加D人口老齡化將導致人口撫養(yǎng)比提高以下圖為“某地2019年人口遷移與年齡關(guān)系統(tǒng)計圖。讀圖 ,答復67題。6從圖中判斷 ,影響該地區(qū)人口遷移的主要因素最可能是 ()A人口的老齡化 B婚姻家庭 C政治因素 D經(jīng)濟因素7圖中甲丁不同年齡段的人口遷移 ,有明顯相關(guān)的是 ()A甲、乙 B甲、丙 C乙、丙 D乙、丁以下圖是“某四國人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔示意圖 ,據(jù)此完成89題。8可能出現(xiàn)人口就業(yè)壓力的國家是 ()AA國 BB國 CC國 DD國9可能出現(xiàn)勞動

13、力缺乏和近年來可能有大批移民流入的國家分別是 ()AA國和B國 BC國和D國CA國和C國 DD國和B國二、綜合題10閱讀以下材料 ,完成以下問題。材料一美國人口增長示意圖(19002019年)材料二美國人均壽命變化示意圖(19002019年)材料三美國人口密度示意圖材料四美國人口構(gòu)成情況材料五19世紀末到20世紀初 ,美國南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟不景氣 ,加上農(nóng)業(yè)機械化的開展 ,出現(xiàn)大量的剩余勞動力。因此 ,南方黑人大批北上 ,進入城市尋找職業(yè)。清朝末年到民國初期 ,黃河下游廣闊地區(qū)連年遭災 ,大批中原饑民為謀生計 ,冒著被懲罰的危險 ,背井離鄉(xiāng)“闖入人煙稀少、土壤肥沃的東北地區(qū) ,史稱“闖關(guān)東。(1)根

14、據(jù)材料一、二、三、四 ,簡要概括美國人口特點。_(2)從環(huán)境人口容量分析 ,19世紀末20世紀初 ,美國南方和中國華北大批人口向該國東北遷移的原因。_(3)與“闖關(guān)東現(xiàn)象截然不同的是 ,1985年后 ,山東經(jīng)濟收入超過黑龍江 ,黑龍江等地的關(guān)東人紛紛遷回山東 ,出現(xiàn)“雁南飛現(xiàn)象 ,使二省之間人口遷移方向發(fā)生逆轉(zhuǎn)。請根據(jù)人口遷移原理加以分析。_11閱讀以下材料 ,答復以下問題。材料一從2009年開始到2019年 ,國家人口計生委方案利用5年時間 ,重點培育、確立100個左右有東、中、西部代表性 ,處于不同開展階段的國家綜合改革示范市 ,完善穩(wěn)定低生育水平的長效工作機制 ,逐步探索建立統(tǒng)籌解決人口

15、問題、促進人口長期均衡開展的體制機制。材料二世界人口增長圖(1)1920年前后相比擬 ,世界人口增長發(fā)生的變化是：_；_。(2)第二次世界大戰(zhàn)后 ,世界人口特別是國家人口迅速增長 ,原因是_。(3)興旺國家人口增長狀況帶來的不良后果是_。(4)我國的人口增長模式是 ,特點是_。答案與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習。可見 ,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的

16、含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。專題突破區(qū)例1(1)C(2)A反思歸納 上下這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?例2D與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期

17、。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。反思歸納國家或地區(qū)性別結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)寬窄迅速增長 ,不斷擴張出生死亡下降負增長例3控制人口增長的政策。反思歸納三相對量100%一致相鄰坐標軸平行線例4(1)B(2)D反思歸納地理數(shù)據(jù)資料地理工程排序關(guān)系專題提升區(qū)1B2.B3B5D6D7A8A9.D10(1)美國人口持續(xù)增長 ,人口總量較大；美國人均壽命不斷提高 ,人均壽命長；美國人口密度較小 ,地廣人稀 ,人口分布不均；美國為典型的移民國家 ,人種復雜多樣。(2)自然資源和科技水平是影響環(huán)境人口容量的主要因素。19世紀末 ,美國南方的小農(nóng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)榇笠?guī)模機械化生產(chǎn) ,使勞動力容量下降。而東北部隨著工業(yè)化和城市化的開展 ,資源配置效率高 ,人口潛在容量大。因而吸引大批南部人口遷入東北。華北地區(qū)地少人多 ,加上清末民初連年遭災 ,使華北的環(huán)境人口容量下降。而東北有豐富的土地資源和森林資源 ,環(huán)境人口容量大。因而吸引