學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě) (4)

1、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)“擴(kuò)寫(xiě)”是把一段話,或一篇較短,內(nèi)容較概括的文章,擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐滿、生動(dòng)形象的文章。漁歌子 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。文段對(duì)比 西塞山前，云霧繚繞，白鷺在自由地飛翔，顯得若隱若現(xiàn)。他們時(shí)而排成橫隊(duì)，時(shí)而排成縱隊(duì)。陽(yáng)春三月，河畔的桃花都開(kāi)了,開(kāi)的一朵比一朵艷，有的落在了江面上，順著流水緩緩前進(jìn)。漂在水中的桃花是那樣的鮮艷，似乎誰(shuí)也無(wú)法與它媲美。江中各色的魚(yú)兒開(kāi)始游動(dòng)了，他們?cè)谒谐C健穿梭，像利劍一樣“嘩”地一下沖向遠(yuǎn)方，此時(shí)的水面留下了一圈圈漣漪。魚(yú)兒們挨挨擠擠，長(zhǎng)的肥肥壯壯。有的還頂著桃花瓣在水中打轉(zhuǎn)。似乎在說(shuō)：“親愛(ài)的伙伴們，快

2、來(lái)和我一起玩吧！”一位老者，坐在一葉小舟上，戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣。在江面上悠然自在地垂釣，此時(shí)下起了蒙蒙的細(xì)雨。老者仍然靜靜地坐在船頭，沒(méi)有回家的意思。此時(shí)的他是在垂釣么？不是的，他在江南的美中享樂(lè)呢！江南，多么美呀！結(jié)合對(duì)比文段思考如何擴(kuò)寫(xiě)呢？可以增添什么？在哪里增添？（小組討論總結(jié)）擴(kuò)寫(xiě)的要求和技巧1.忠于原文2.找準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)增加人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行充實(shí)?？蛇m當(dāng)增加一些抒情或是議論點(diǎn)睛。體裁、人稱、主題、主要情節(jié)與原文一致。試一試父親走在我旁邊,他幫我拿著書(shū)包，滿臉是汗,在烈日下一路走回家，我的眼淚止不住地流了下來(lái)。 放學(xué)的鈴聲響了，我飛快地

3、沖出校門(mén)，看見(jiàn)了烈日下等著我的父親，他手里拿著我最愛(ài)的小零食和一瓶水。父親把我的書(shū)包接過(guò)來(lái)。邊遞給我水邊說(shuō)：“累了吧，趕緊喝點(diǎn)水”，路上父親走在我旁邊，他背上背著我的特大號(hào)的裝得滿滿的書(shū)包，他遞給我那把我最喜愛(ài)的遮陽(yáng)傘，讓我不要曬太陽(yáng)。父親臉上的汗順著面頰向下爬動(dòng)著,滴滴答答從下巴上跌落?？赡苁呛挂毫鬟M(jìn)了眼睛吧,父親邊向前邁著腳步邊夸張地眨動(dòng)著眼睛,卻沒(méi)顧騰出手擦一下。走了一段，肩上的書(shū)包滑了下來(lái)，父親稍作喘息，鉚了鉚勁兒，把書(shū)包用力顛了一下，包顫巍巍重新爬上了他的肩頭，父親長(zhǎng)出了一口氣，挺了挺腰.我看見(jiàn)，他的襯衫如同水洗的一般，緊貼在他的脊背上。我的眼淚止不住地流了下來(lái)。 布置作業(yè)：將以下擴(kuò)寫(xiě)成一篇具體、生動(dòng)的文章。 剛上初中一年級(jí)的弟弟小冬，星期天到商店買(mǎi)口香糖,因?yàn)槿硕?售貨員多給了兩塊。在姐姐的幫助下,