從管理案例談如果做好管理工作-精選課件

1、以案例看幼兒園現(xiàn)狀談管理者角色定位與要求 容桂振華幼兒園園監(jiān) 尤衛(wèi)華7/24/20221 案例一： 培訓不少，楊園長的，藍天的，我的，一次次培訓，花了錢，費了時間和精力，但是，預(yù)期的效果沒有達到，為什么？7/24/20222 1、從決策層來說，有時沒有明確要求，我要負主要責任； 2、從管理層來說，可能是沒有理解不會做，可能是不主動拖著做，可能內(nèi)心也不愿意做； 3、從執(zhí)行層來說，可能是沒有得到清晰的指令，可能是沒有具體的安排，可能不會去做又不好意思嘗試，可能不想去嘗試新的東西甚至排斥培訓和創(chuàng)新。7/24/20223 案例二： 外出學習已經(jīng)不少了，總結(jié)也做得不錯，但是，不能落實到實際工作中，實際工

2、作得不到改進，為什么？7/24/20224 1、外出學習者沒有深入學習操作性的東西，帶了幾條“魚”回來，但是“捕魚”的方法學得不多。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，需要時間和努力。 2、外出學習成果匯報沒有做到位； 3、試點班級、時間、模仿教學沒有明確的要求，因此缺乏了責任感。 4、不喜歡認真讀制度文件。7/24/20225 案例三： 活動搞得不少，教師的，幼兒的，家長的，有的效果好，有的效果不好，特別是教師的活動，并沒有得到很好的效果，教師參與的積極性不高，為什么？7/24/20226 1、從組織者來說，存在宣傳不力、準備不足的缺陷，這個責任我承擔。 2、從管理層來說，存在自身理解、接受、宣傳有沒有到位的問

3、題，在指導上肯定會存在問題，有的管理人員本身在被動應(yīng)付，有的是經(jīng)驗或品味不夠，沒有精品意識。統(tǒng)一認識有問題。 3、從教師來說，有的教師不想辛苦，有的教師害怕這個可能導致落后的平臺，有的教師是不會做，有的教師存在責任心不夠。7/24/20227 案例四： 很多任務(wù)安排得很明確，比如：一日活動安排、環(huán)境布置、集體備課、教研，實施的效果卻總是差距很大，為什么？7/24/20228 一、從決策者來說，可能沒有跟進到位，安排的時候操作性不夠，這是我的責任。 二、從管理人員來說，可能是壓根沒有接受安排，觀念上都沒有轉(zhuǎn)換過來；可能是愿意做，也愿意組織去做，但是實在不會，又不能主動提出或解決問題；也可能是意志

4、不堅定，缺乏信念，一有阻力，首先退卻。 三、從執(zhí)行人員看，一是沒有理解意義；二是不想麻煩，糊過去即可；三是確實不會做，缺乏及時的培訓和扶持。7/24/20229 案例五： 幼兒常規(guī)存在一些問題，有的一日工作程序不合理，有的存在安全隱患，有的家長會不滿意，但是，我們卻熟視無睹，為什么？7/24/202210 1、從管理層來說，一是沒有比較高品質(zhì)的標準，因此不能發(fā)現(xiàn)問題，二是發(fā)現(xiàn)了問題，還沒有找到解決的方法，三是有了解決的方法，實施不下去，四是自身就有問題。 2、從執(zhí)行層來說，一是不了解標準和要求，二是沒有實操性的培訓，三是沒有檢查與矯正，四是沒有扶持與鼓勵，五是反對如此高標準、嚴要求。7/24/

5、202211 案例六： 課程計劃以及月計劃、周計劃是指導整個幼兒園教育教學的重要文件，月計劃和周計劃涉及到實施，因此，我非常重視，提出了集體備課，但是，出爐的質(zhì)量總是不盡人意，為什么？7/24/202212 1、從管理人員來看，對計劃質(zhì)量的重要性認識不到位；對好的計劃的標準掌握不到位；對制定出合格的、優(yōu)質(zhì)的計劃安排不到位；對計劃的檢查不到位深層次反映出對自身的角色定位和責任心的要求降得太低。 2、從執(zhí)行人員來說，有的真的不會制定，有沒有人手把手地教她；有的是會制定，但是沒有集中精力去指定，草草了事；有的制定得很好。問題是，怎么會有那么多漏網(wǎng)之魚？真的是在鍛煉教師、給每個教師機會嗎？7/24/2

6、02213 案例七： 采取分享式備課，教師的負擔會減輕很多。但是，教師一直在喊忙、累。其實，我們的要求僅僅是最普通的要求，距離真正的省一級的要求還相差甚遠，從環(huán)境布置、正常帶班、教育教學，這樣的最基本的要求都達不到，為什么？7/24/202214 1、思想認識不到位，管理人員沒有深刻理解高品質(zhì)、高水平幼兒園運營的標準和要求不熟悉甚至不認可，用老經(jīng)驗、老要求左右自己的思想和管理行為。 2、對市場運營的殘酷認識不到位。 3、對幼兒教師基本的操守堅持得不夠。 4、對操作性的評價標準不熟悉。 5、培訓、指導、扶持的力度不夠。 6、率先示范不夠，沒有很好樹立榜樣。7/24/202215 案例八： 我們的

7、家長工作做得夠多的了，但是，家長的意見確實層出不窮，有的意見非常尖銳，這與省一級或者高收費的幼兒園應(yīng)得的評價相差甚遠，為什么？7/24/202216 1、我們的家長工作共性的太多，個性化的太少，怎么可能沒有意見？ 2、對家長工作沒有體系化的實施標準。 3、內(nèi)部協(xié)調(diào)有問題，比如，家長會上介紹的方法班上不用，家長質(zhì)疑教師的能力。 4、個別教師在特定時候素質(zhì)太低，影響了幼兒園的形象。 5、還是對省一級幼兒園的標準以及高收費幼兒園的服務(wù)標準定位不高。7/24/202217管理人員的角色定位： 1、知音。沒錯，我贊成 2、強力執(zhí)行者。這是我的決定 3、軍師。這里有問題，我覺得應(yīng)該這樣做要退軍？沒問題！馬

8、上！ 4、信息的傳遞者。 5、指揮員與戰(zhàn)斗員集于一身。 6、紅管家、外交家集于一身。7/24/202218假如我做副園長（以業(yè)務(wù)園長為例）1、我會做好接待員。2、我會做好門神。3、我會做一名人民的公仆。4、熟悉標準，集中精力抓計劃，要求、扶持，還不到位？重來！抓集體備課，先提要求分配工作過關(guān)！5、我會經(jīng)常泡在班上，觀摩半日活動，樹立榜樣班，發(fā)現(xiàn)需要整改班，組織觀摩、提出整改要求，直到達到標準。7/24/202219 6、環(huán)境布置、區(qū)角沒有到位，我會事先鼓勵榜樣班，扶持問題班，如果還不到位，我就拉著級組長一起陪著班上人員加班，我會請其他級組、班級的老師一起來扶持！ 7、我不會幫老師做文字工作，除

9、非把關(guān)式的檢查、修改。我先放個標準，照著做，做不好，重來，再做不好，重來，直到完成。 8、每個月我會認真檢測，提出問題和改進的建議，帶領(lǐng)大家一起教研。 我必須這樣做，這是我的權(quán)力！更是我的責任！7/24/202220假如我做年級組長 1、我要制定優(yōu)秀級組的目標或標準。 2、我會堅定不移執(zhí)行幼兒園的任何規(guī)定，有怨言和領(lǐng)導說，在教師面前沒有任何怨言。 3、我十分重視計劃和策劃，我會認真把關(guān)每一份月計劃和周計劃，會將計劃和策劃非常具有操作性直到教師真的會操作。 4、我會十分重視開頭，開頭的時間和標準都重視，開頭好的就是樣板。7/24/202221 5、我會注重團隊的建設(shè)，有成績是大家的，有責任就是我的。 6、我會非常重視幼兒一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)幼兒常規(guī)的問題，我會和教師提出要求，一起想辦法，直到解決。這是底線，決不退讓。 7、我會很好學，人人都知道我的進步神速。 8、我會非常認真地做好資源庫的工作，我會讓老師們的工作越來越規(guī)范，越來越有品位。7/24/202222幾點感慨： 1、做管理，其實不難，因為就那幾個方面那么多事請，管理學的書也只有那么厚。做管理，很難，難就難在做人