爬山虎的腳集體備課

1、集體備課的初步設計教學課題：貓 第二課時初備人：左棉 二次備課人： 第一課時 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊第70 71 72 73頁的內容及相關 HYPERLINK o 練習 t _blank 練習。教學目標：1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重點：引導學生體會作者對貓的喜愛之情。教學難點：初步領悟作者的表達

2、方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教具、學具準備：課件教學過程：（一）談話導入同學們，上節(jié)課我們學習了剛滿月時的小貓十分淘氣可愛，這節(jié)課我們來看看長大了的貓有什么特點。（二）教授新課 1、請同學們自由朗讀課文第一部分，把表示貓?zhí)攸c的詞語圈出來，并劃出相關的句子讀一讀。 學生匯報交流，這是一只的貓，教師隨機板書。2、學生匯報交流。生：這是一只盡職的貓。師：你能從文中找出相關的句子讀出來嗎？生：可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！師：你從哪些地方讀出了貓的盡職？生回答師：什么是“屏息凝視”？指名解釋。這只貓一屏息凝視就是幾個鐘頭，多么盡

3、職??！指名讀。師:（老師很欣賞你在讀的時候強調非不可）為什么呢？說明它很有（耐心）。一定要把老鼠等出來不可，就是非把老鼠等出來不可。我一定要吃麥當勞。我一定要踢足球。我一定要讀好這句話。（指名讀）我聽出了貓的耐心、決心。誰還想讀一讀。男女生比賽讀。（女生：聲情并茂 男生：繪聲繪色）師：老舍先生寫貓的盡職，抓住了它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可這一事例（板書）來寫。你覺得這是一只怎么樣的貓？生：這是一只老實的貓。師：請你來讀一讀相關的句子。生：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。師：作者寫老實，抓住了什么事例來寫？（睡大覺）多么

4、乖巧的一只貓?。∫黄饋碜x一讀。師：你還覺得這是一只怎么樣的貓？生：貪玩師：請你來讀一讀生：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？師：你從哪些詞語中讀出了貓的貪玩？生回答我們試著想像一下，一天一夜沒回家，老師先生家的女兒可著急了，她這樣呼喚做好了魚的老奶奶這樣呼喚一向疼愛貓的老舍先生會這樣呼喚任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?？梢娺@只貓多么貪玩呀。指名讀，齊讀。作者抓住具體事例寫出了貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，正如作者所感慨的（貓的性格實在有些古怪）師：你還覺得這是一只怎么樣的貓？生：溫柔可親師：請你來讀一讀它要是

5、高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。師：你從哪些詞語看出它溫柔可親，談談你的體會生：“蹭”，什么是蹭？為什么不用摩擦，而用蹭？ 這一蹭，蹭出了貓的溫柔可親，蹭出了作者對貓的喜愛?！安扔锥湫∶坊ā保靶∶坊ā敝傅氖鞘裁?？我們都知道老舍酷愛寫作，貓在稿紙上踩印幾個黑黑的腳印，它非但不生氣，卻說是幾多小梅花，可見有多愛它!“豐富多腔地叫喚”什么是豐富多腔？想象一下，貓先生吃的飽飽的，它滿足的長叫一聲，聽到主人召喚，他短短的叫一聲，把脖子伸出來讓主人給它抓癢，它會享受的細細叫一聲。這么溫柔可愛的一只貓，你喜歡嗎？帶上你的感情讀一讀。作者抓住具體事例寫出了貓既又難怪作者發(fā)出這樣的感