2022年冀教版語文六下《一個人和一幅畫》教學設(shè)計

1、名師精編 優(yōu)秀教案一個人和一幅畫教學活動設(shè)計審核人簽字：年級六年級學科語文課題一個人和一幅畫教師課型新授課時第 2 課時授課時間40 分鐘一個人和一幅畫是第一單元“ 回歸自然” 這一主題中安排的最后一篇教材 課文。文中現(xiàn)代作家丁肅清向人們講述了自己和朋友去登山，通過聊天認識了分析 一位獨自在荒山克服生活條件的艱辛和精神上的孤苦，幾十年如一日默默耕耘的植樹老人的故事。老人的質(zhì)樸、執(zhí)著和奉獻精神讓人感動，更讓人欽佩。作為六年級的學生，由于生活環(huán)境和人生閱歷的限制，可能不容易切實體會到老人的可愛可敬。教學時，可引導學生抓住描寫老人外貌、語言、動作的學情 詞句，設(shè)身處地地去讀，與自己的生活對比去想，讓

2、作者寄寓文中的思想情感分析 傳送到學生的心田，使其和作者產(chǎn)生共鳴，從而得到心靈的凈化、情感的升華。在小組合作學習方面，多數(shù)孩子能積極與同伴進行合作學習，認真傾聽他人的發(fā)言，及時整理自己的收獲，并在全班展示中與他人互動交流。知識與技能1正確認讀四個要求會認的生字，掌握12 個要求會寫的生字；理解“ 粗獷、閑適、流溢、郁郁蔥蔥、漫無邊際、興趣盎然” 等詞語的意思。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學 目標過程與方法 通過品讀文中刻畫人物外貌、動作、語言的句子，揣摩、體會人物的內(nèi)心 世界，感悟人物的美好品質(zhì)，并學習作者表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。情感態(tài)度與價值觀 從老人的一言一行中體會老人的勤勞、善良、純

3、樸、執(zhí)著，以及只愿付出，不求回報的美好情懷。感受人與自然和諧相處的美好境界。教 教學重點：學 1聯(lián)系課文內(nèi)容，體會老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷。重 2. 品讀文章中作者、表達上的獨到、精妙之處，并遷移運用。難 教學難點：點 理解“ 一個人和一幅畫” 的內(nèi)涵。教學 多媒體課件、學習卡片名師精編 優(yōu)秀教案準備 教學過程設(shè)計教學時教學教師期望的學環(huán)節(jié)間內(nèi)容行為生行為一、師生談話，2今天，我們繼續(xù)與 學 生 談調(diào)整精神，將注意力集中到導入新課：學習課文一個人和一幅畫。上節(jié)課，我們已課堂。經(jīng)初學了課文， 掃清話，自然導通過“ 郁郁蔥蔥、 漫無邊際”了 字詞 障 礙， 這 節(jié)入新課。等詞語，體會這片山林的

4、大、 綠、分課，我們就繼續(xù)走進多。鐘這個人、這幅畫，來細細品讀。通 過 上 節(jié) 課 的 學習，你感受到了這 是 一片 怎 樣的 的 山 林？二、品詞析句，建學 生 按 照 學 習在學生1. 認真自學，抓住老人外貌、感受人物。指南一的指引， 探究交流的過程語言、動作描寫的語句，細心體學習卡片一， 解讀老中，了解學會老人的生活和品質(zhì)。人 的精 神 品質(zhì) 和 內(nèi)情，隨機點生活上艱苦精神上孤獨心情懷。撥學生的交勤勞、善良、淳樸、執(zhí)著學習指南一：流情況。只愿付出、不求回報引導學2. 在品讀課文的過程中，在議1、獨立學習，完成生結(jié)合重點相關(guān)句子、重點詞句處做些勾畫、20學習卡片一， 把你體詞句，理解圈點，

5、并簡要寫下自己的體會，分會 到的 在 文中 做 些課文內(nèi)容。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。鐘標注。（建議 5 分鐘）指導學3. 能把體會到的感情融入到2、與小組同學交流，生 情 感 朗自己的朗讀中，帶著情感去讀課并 及時 整 理你 的 新讀。文，進而與作者產(chǎn)生共鳴。收獲。（建議 5 分鐘）引導學4. 小組交流中積極發(fā)言，并3、全班互動交流。生感悟作者能認真傾聽，及時整理自己的新（建議 10 分鐘）的 思 想 感收獲。情，與作者5. 在展示交流中，大膽說出名師精編優(yōu)秀教案自己的意見和看法，真思考、真產(chǎn)生共鳴。交流。三、感悟?qū)懛?、學 生 在 學 習 指給學生遷移運用建南二的指導下， 探究靜心思考的1.

6、 邊讀邊悟，嘗試用自己的學習卡片二。時間，并在1. 作 者 從 哪 些學生小組交方 面 描 寫 了 這 雙流時傾聽學手 ？第 一 句和 后 面生的困惑和話談出作者從哪些方面描寫了這的 句 子 是 什 么 關(guān)疑難，及時雙手以及第一句和后面句子的系？點撥。“ 總分” 關(guān)系。2. 試 著 用 這 樣全班交2. 初步感知細節(jié)描寫帶來的的語言，發(fā)揮想象，流時向?qū)W生生動、細致的表達效果。議也來寫寫這雙手。介紹細節(jié)描3. 嘗試運用學到的寫法在自10學習指南二：寫：即抓住己的寫作中。分1、認真朗讀，細微而又具4. 利用小組合作學習的優(yōu)鐘靜心思考， 獨立完成體的典型情勢，學優(yōu)生帶動學困生突破難點，學習卡片二。（

7、建議 3節(jié)，加以生體現(xiàn)互幫互學精神。分鐘）動細致的描2、組內(nèi)交流，繪。注 意 傾 聽 和 學 習 。（建議 3 分鐘）3 、 全 班 交 流 。（建議 4 分鐘）四、深化體會、名師精編優(yōu)秀教案老人成嘗試體會“ 一幅畫” 的另外（ 一 ） 教 師 設(shè)升華情感，總結(jié)建疑：標題中的“ 一幅就了一幅綠兩層含義：全文。畫” 僅僅是指老人畫無邊際的圖1. 第一段中“ 山上的樹很的那幅畫嗎？畫，老人走多，郁郁蔥蔥、 漫無邊際地綠著，聯(lián)系全文， 談談進了這幅流綠色的山和藍色的天在遙遠處銜你的理解。光溢彩的圖接成一條線?！?這是一幅充滿生議（ 二 ） 交 流 感畫。一個人機、美麗迷人的畫。8想，升華情感。和一幅

8、畫相2. 課文最后向我們展現(xiàn)了一分（ 三 ） 感 情 朗得益彰，容幅畫：“ 我順著歌聲望去，老人鐘讀，深化體會。在一起是那的身影，移動在山梁上。此時的么的和諧，晚霞正緩緩地、緩緩地流溢在山這就是一個梁 上 ， 流 溢 成 一 片 金 色 的 云人對大自然彩 ” 老人和晚霞、大山構(gòu)成的熱愛！了一幅最美麗的圖畫。5. 一個人和一幅畫板書山林郁郁蔥蔥漫無邊際執(zhí)著老人勤勞善良淳樸設(shè)計畫只愿付出不求回報意味深長美麗和諧教學反思附: 學習指南（一）1、獨立學習，完成學習卡片一，把你體會到的在文中做些標注。（建議 5 分鐘）2、與小組同學交流，并及時整理你的新收獲。3、全班互動交流。（建議 10 分鐘）學習卡片（一）（建議 5 分鐘）品詞析句，感受人物 1、快速瀏覽課文（ 3-29 自然段），邊讀邊思考：這是一位 的老人。2、你是從哪里讀到的？勾出相關(guān)的語句并說說理由。名師精編 優(yōu)秀教案學習指南（二）1、認真朗讀，靜心思考，獨立完成學習卡片二。（建議 3 分鐘）2、組內(nèi)交流，注意傾聽和學習。 （建議 3 分鐘）3、全班交流。（建議 4 分鐘）學習卡片（二）感